2009年6月CCAA質(zhì)量管理體系國(guó)家注冊(cè)審核員筆試試卷

2009年6月CCAA質(zhì)量管理體系國(guó)家注冊(cè)審核員筆試試卷（基礎(chǔ)知識(shí)）一單項(xiàng)選擇題（每題1分共40分）針對(duì)特定產(chǎn)品、合同或項(xiàng)目的質(zhì)量管理體系的過(guò)程和資源作出規(guī)定的文件是（B）A質(zhì)量目標(biāo)B質(zhì)量計(jì)劃C質(zhì)量手冊(cè)D程序文件2．在對(duì)質(zhì)量管理體系的變更進(jìn)行策劃和實(shí)施時(shí)，應(yīng)保持質(zhì)量管理體系的（B）A符合性B完整性C適宜性D充分性3．在GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)6.2.1總則中規(guī)定,基于適當(dāng)?shù)慕逃?培訓(xùn).技能和經(jīng)驗(yàn),從事影響(A)的人員應(yīng)是能夠勝任的A產(chǎn)品要求符合性工作B產(chǎn)品符合要求工作C產(chǎn)品質(zhì)量工作D(B)+(C)4.由最高管理者正式發(fā)布的關(guān)于質(zhì)量方面的全部意圖和方向稱(chēng)為D)A質(zhì)量目標(biāo)B質(zhì)量手冊(cè)C質(zhì)量策劃D質(zhì)量方針5.以下屬于GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)7.5.5中所指”搬運(yùn)”的是(B)A顧客對(duì)組織交付的產(chǎn)品的運(yùn)輸B從原材料進(jìn)廠到制成品交付到預(yù)定的地點(diǎn)期間各階段產(chǎn)品的搬運(yùn)C供方將原材料送至組織的運(yùn)輸D以上全部6.依據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),以下不屬于顧客財(cái)產(chǎn)的是(B)A顧客在銀行辦理信用卡時(shí)填報(bào)的個(gè)人資料信息B按顧客要求在顧客指定的單位購(gòu)買(mǎi)的元器件C顧客提供的成衣加工樣板D顧客存放在服務(wù)臺(tái)的物品7.依據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系的目的是（C）A識(shí)別改進(jìn)的區(qū)域并確定改進(jìn)目標(biāo)B采取糾正措施和預(yù)防措施C增加組織提升顧客和其他相關(guān)方滿(mǎn)意的機(jī)率D修改質(zhì)量管理體系文件使之更加適宜于實(shí)際情況A8．外包過(guò)程是為了（B）的需要，由組織選擇并由外包方實(shí)施的過(guò)程。、A產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程B質(zhì)量管理體系C交付和交付后活動(dòng)D（A）+（C）9．設(shè)計(jì)確認(rèn)的目的是（A）A確保產(chǎn)品能夠滿(mǎn)足規(guī)定的使用要求B確保輸出滿(mǎn)足輸入要求C確定滿(mǎn)足法律法規(guī)要求D確認(rèn)評(píng)審結(jié)果的有效性10．認(rèn)證人員從事認(rèn)證活動(dòng)，最多可以在幾個(gè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)同時(shí)執(zhí)業(yè)？（A）A一個(gè)B二個(gè)C三個(gè)D沒(méi)有限制11．請(qǐng)根據(jù)規(guī)律選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字填入空格處：1，1，2，6-----。（C）A12B18C24D3612．內(nèi)部溝通的方法多種多樣，以下可視為內(nèi)部溝通的是（D）A通過(guò)文件、記錄、簡(jiǎn)報(bào)、通知、公告、內(nèi)部刊物（通訊）傳遞信息B通過(guò)電子郵件、局域網(wǎng)和網(wǎng)站傳遞信息C通過(guò)在工作區(qū)域由管理者主導(dǎo)的溝通、會(huì)議、對(duì)話(huà)活動(dòng)等傳遞信息D以上都是13．盡管在哮喘病的治療方面取得了進(jìn)步，該病引起的死亡率在前十年中卻達(dá)到了之前的兩倍。針對(duì)這一現(xiàn)象有兩種可能的解釋?zhuān)旱谝?，哮喘病死亡記錄在前十年中比以前更為完全和精確。第二，城市污染加劇。但是，在某些長(zhǎng)期具有完整醫(yī)療記錄并且污染程序極小或無(wú)污染的城市中，哮喘病死亡率也在增加。由此我們可以得出結(jié)論，正是哮喘病患者為減輕癥狀而使用的支氣管吸入器導(dǎo)致了死亡率上升。假設(shè)以下各項(xiàng)為真，其中無(wú)法支持上述論斷的是（C）A前十年中，城市人口增長(zhǎng)了一倍B前二十年中與前十年中，哮喘病菌死亡記錄的精確程序是一樣的C支氣管吸入器暫時(shí)緩解了哮喘病的癥狀，這使患者不去采取更為有效的治療措施D十年前，支氣管吸入器并不是哮喘的治療手段14．過(guò)程和監(jiān)視和測(cè)量是為了（D）A確保產(chǎn)品的符合性B證實(shí)產(chǎn)品要求的符合性C證實(shí)質(zhì)量管理體系的有效性D證實(shí)過(guò)程實(shí)現(xiàn)所策劃的結(jié)果的能力15．管理評(píng)審的輸出應(yīng)包括與以下（D）方面有關(guān)的任何決定和措施。A質(zhì)量管理體系有效性及其過(guò)程有效性的改進(jìn)B資源需求C產(chǎn)品的改進(jìn)D（A）+（B）16．關(guān)于GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)對(duì)質(zhì)量管理體系記錄的要求，以下說(shuō)法正確的是（C）A任何生產(chǎn)活動(dòng)都應(yīng)形成記錄B記錄必須編號(hào)C記錄表格的控制應(yīng)按GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)4.2.3的要求進(jìn)行D因?yàn)橛涗浭俏募?所以記錄可以修改17.關(guān)于”質(zhì)量管理體系要求”和”產(chǎn)品要求”的關(guān)系,以下說(shuō)法正確的是(B)A二者沒(méi)有聯(lián)系B”質(zhì)量管理體系要求”是”產(chǎn)品要求”的補(bǔ)充C”產(chǎn)品要求”是”質(zhì)量管理體系要求”的補(bǔ)充D二者是一致的18.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),顧客滿(mǎn)意是指?A顧客對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)未提出意見(jiàn)B沒(méi)有收到顧客投訴的信息C顧客對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)提出表?yè)P(yáng)D顧客規(guī)定的要求得到了滿(mǎn)足19.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),以下說(shuō)法正確的是(B)A無(wú)論在何種情況下,組織應(yīng)在產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程中識(shí)別產(chǎn)品B組織應(yīng)在產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程中針對(duì)監(jiān)視和測(cè)量要求識(shí)別產(chǎn)品的狀態(tài)C組織應(yīng)為產(chǎn)品提供防護(hù)標(biāo)識(shí)D組織應(yīng)明確設(shè)備的狀態(tài)標(biāo)識(shí)20.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),管理是指揮和控制(A)的協(xié)調(diào)的活動(dòng)A組織B人員C職能D業(yè)務(wù)21.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),關(guān)于”產(chǎn)品”與”過(guò)程”的關(guān)系,以下說(shuō)法正確的是?A產(chǎn)品質(zhì)量與過(guò)程質(zhì)量相互補(bǔ)充B產(chǎn)品質(zhì)量決定過(guò)程質(zhì)量C產(chǎn)品是過(guò)程的結(jié)果D產(chǎn)品是過(guò)程的輸入22.根據(jù)<<中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法>>(D)是強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn).A所有的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)B行業(yè)協(xié)會(huì)制定的標(biāo)準(zhǔn)C與人民群眾利益相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)D保障財(cái)產(chǎn)安全的標(biāo)準(zhǔn)23.給采購(gòu),生產(chǎn)和服務(wù)提供的適當(dāng)住處是(A)結(jié)果A設(shè)計(jì)輸出B設(shè)計(jì)評(píng)審C設(shè)計(jì)驗(yàn)證人D設(shè)計(jì)確認(rèn)24.從眾,指?jìng)€(gè)人的觀念和行為由于群眾的引導(dǎo)或壓力,面臨向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象,下列不是從眾現(xiàn)象的是(D)A入鄉(xiāng)隨俗B足球賽后的騷亂C暴亂中跟大家一起破壞D買(mǎi)彩票\25.出現(xiàn)以下五個(gè)事件的合理順序依次是(B)1宣布晉升規(guī)定和方案2討論,批準(zhǔn)3公布職位空缺4初步確定晉升人選5資格審查A2-1-4-3-5B1-3-5-4-2C4-2-3-1-5D1-3-5-2-426.車(chē)庫(kù)中只停放著若干輛雙輪摩托車(chē)和四輪小臥車(chē),車(chē)輛數(shù)與車(chē)的輪子數(shù)之比是2:5.則摩托車(chē)與小臥車(chē)的車(chē)輛數(shù)這比是(C)A2:1B4:1C3:1D6:127.GB/T2828.1—2003標(biāo)準(zhǔn)主要適用于(B)的檢查A孤立批B連續(xù)批C生產(chǎn)過(guò)程穩(wěn)定性檢驗(yàn)D產(chǎn)品檢驗(yàn)非破壞性28.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量管理體系文件除了應(yīng)包括形成文件的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo),質(zhì)量手冊(cè),標(biāo)準(zhǔn)所要求的形成文件的程序和記錄之外,還應(yīng)包括(C)A組織為確保其過(guò)程的有效策劃,運(yùn)行和控制所需的文件B組織確定的為確保其過(guò)程有效策劃,動(dòng)作和控制所需的文件C組織為確保其過(guò)程的有效策劃,運(yùn)作和控制所需的文件,包括記錄D組織確定的為確保其過(guò)程有效策劃,運(yùn)作和控制所需的文件,包括記錄29.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)所要求的記錄不包括(A)A采購(gòu)合同的評(píng)審記錄B銷(xiāo)售合同的評(píng)審記錄C對(duì)不合格品采取措施的記錄D管理評(píng)審的記錄30.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,不合格品得到糾正后,應(yīng)再次進(jìn)行(C)方能交付.A檢驗(yàn)B檢驗(yàn)和試驗(yàn)C驗(yàn)證人D監(jiān)視和測(cè)量31.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)8.3條款規(guī)定,經(jīng)有關(guān)授權(quán)人批準(zhǔn),適用時(shí)經(jīng)(C)批準(zhǔn),可讓步使用不合格品.A管理者代表B最高管理者C顧客D業(yè)務(wù)經(jīng)理32.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)8.2.4條款的規(guī)定,除非得到有關(guān)授權(quán)人員的批準(zhǔn),適用時(shí)得到顧客的批準(zhǔn),否則在策劃的安排(見(jiàn)7.1)已圓滿(mǎn)完成之前,不應(yīng)(D)產(chǎn)品和交付服務(wù)A處置B生產(chǎn)C停止生產(chǎn)D向顧客放行33.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)7.5.2條款中所述的過(guò)程確認(rèn)的目的是(C)A確定產(chǎn)品與標(biāo)準(zhǔn)的符合性B確定質(zhì)量管理體系的符合性C應(yīng)證實(shí)需要確認(rèn)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)所策劃的結(jié)果的能力D以上全部34.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)4.2.4條款規(guī)定,組織應(yīng)編制形成文件的記錄控制的程序,以規(guī)定記錄的(C)A標(biāo)識(shí),貯存,保護(hù),檢索,保存期限和處置所需的控制B標(biāo)識(shí),存放,保護(hù),檢索,保留和處置所需的控制C標(biāo)識(shí),貯存,保護(hù),,檢索,保留和處置所需的控制D貯存,保護(hù),檢索,保留和處置所需的控制35.”總工程師批準(zhǔn)新研發(fā)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙”適用于這一情景的GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)的條款是(A)A7.3.3B7.3.6C7.5.2D8.436.”銷(xiāo)售部將顧客反饋的產(chǎn)品質(zhì)量的意見(jiàn)和建議傳遞給技術(shù)部.”適用于這一情景的GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)的條款是(A)A5.5.3B7.2.1C7.2.3D8.2.137.”停車(chē)場(chǎng)的保安人員觀察進(jìn)場(chǎng)車(chē)輛外觀狀況,并將車(chē)輛存在的刮蹭缺陷告知業(yè)主.”適用于這一情景的GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)的條款是(B)A7.5.2B7.5.4C8.2.3D8.338.”設(shè)計(jì)科正在討論編制新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案.”適用于這一情景的GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)的條款是(C)A7.2.1B7.2.2C7.3.1D7.3.439.”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的內(nèi)審員培訓(xùn)班上教師正在按規(guī)定授課.”適用于這一情景的GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)的條款是(D)A6.2.1B6.2.2C7.3.1D7.5.140.”某汽車(chē)制造公司召回本公司生產(chǎn)的制動(dòng)壓力油管有問(wèn)題的汽車(chē).”適用于這一情景的GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)的條款是(C)A7.2.3B8.2.4C8.3D8.5.2二判斷題(每題1分,共30分)41.組織應(yīng)針對(duì)質(zhì)量管理體系活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的所有不合格采取糾正措施.(T)42.組織可以根據(jù)實(shí)際情況指定一名或多名管理者代表.(F)43質(zhì)量體系文件在發(fā)布前均應(yīng)由最高者進(jìn)行批準(zhǔn).(F)44.質(zhì)量手冊(cè)可以不包括質(zhì)量方針.(F)45.質(zhì)量管理體系績(jī)效的測(cè)量包括對(duì)顧客滿(mǎn)意度的測(cè)量.(F)46在質(zhì)量管理中,經(jīng)常在研究?jī)蓚€(gè)變量是否存在相關(guān)關(guān)系,這時(shí)可使用散布圖進(jìn)行研究.(T)47.應(yīng)確保質(zhì)量方針在持續(xù)適宜性方面得到評(píng)審.(T)48.一個(gè)文件可包括對(duì)一個(gè)或多個(gè)程序的要求.一個(gè)形成文件的程序的要求只能被包含在一個(gè)文件中.(F)49.為了產(chǎn)生期望的結(jié)果,由過(guò)程組成的系統(tǒng)在組織內(nèi)的應(yīng)用,連同這些過(guò)程的識(shí)別和相互作用,以及對(duì)這些過(guò)程的管理,可稱(chēng)之為”管理的系統(tǒng)方法.”(F)50.所有測(cè)量裝置必須由國(guó)家授權(quán)機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行校準(zhǔn).(F)51.設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的輸出可能包括產(chǎn)品防護(hù)的細(xì)節(jié).(T)52.如果組織聲稱(chēng)其質(zhì)量管理體系符合GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),組織刪減GB/T19001標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以不限于標(biāo)準(zhǔn)第7章的要求.(F)53.如果沒(méi)有產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng),企業(yè)在建立質(zhì)量管理體系過(guò)程中就可以刪減掉設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的條款內(nèi)容.(F)54.某網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司的信息系統(tǒng)是該公司為達(dá)到符合產(chǎn)品要求所需的支持性服務(wù).(F)55.過(guò)程方法的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)過(guò)程系統(tǒng)中單個(gè)過(guò)程之間的聯(lián)系以及過(guò)程的組合和相互作用進(jìn)行連續(xù)的控制.(T)56.管理者代表所代表的是最高管理者,因此可以代表最高管理者主持管理評(píng)審.(F)57.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),數(shù)據(jù)分析應(yīng)提供對(duì)過(guò)程采取預(yù)防措施的機(jī)會(huì)的信息.(T)58.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),最高管理者應(yīng)對(duì)其建立,實(shí)施質(zhì)量管理體系并持續(xù)改進(jìn)其有效性的承諾提供證據(jù).(T)59.根據(jù)<<中華人民共和國(guó)認(rèn)證認(rèn)可條例>>規(guī)定,認(rèn)證機(jī)構(gòu)的設(shè)立必須經(jīng)中國(guó)認(rèn)證機(jī)構(gòu)國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)批準(zhǔn).(F)60.對(duì)員工不僅要培訓(xùn),還應(yīng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)的有效性.(F)61.當(dāng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)輸入要求較簡(jiǎn)單時(shí),可簡(jiǎn)單進(jìn)行或不進(jìn)行評(píng)審.(F)62.當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的審核組織合作,共同審核同一個(gè)受審核方時(shí),這種情況稱(chēng)為”聯(lián)合審核”(T)63.抽樣方案是指規(guī)定了每批應(yīng)檢驗(yàn)的單位產(chǎn)品數(shù)和有關(guān)接收準(zhǔn)則的組合.(F)64.產(chǎn)品要求可以是顧客規(guī)定的,也可以是組織通過(guò)預(yù)測(cè)顧客要求規(guī)定的,還可以是法規(guī)規(guī)定的.(T)65.采購(gòu)信息中可能包括質(zhì)量管理體系的要求.(T)66.必須編制每一個(gè)生產(chǎn)和服務(wù)提供過(guò)程的作業(yè)指導(dǎo)書(shū).(F)67.SPC圖(或稱(chēng)控制圖)就是控制生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量的一種記錄圖形.(T)68.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)與GB/T19001—2000標(biāo)準(zhǔn)相比,GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)增加了一些新的要求,并增強(qiáng)了與GB/T24001—2004標(biāo)準(zhǔn)的相容性.(F)69.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)4.1條款要求必須監(jiān)視,測(cè)量和分析質(zhì)量管理體系過(guò)程.(F)70.<<產(chǎn)品質(zhì)量法>>中所稱(chēng)”產(chǎn)品”是指經(jīng)過(guò)加工,制作,用于銷(xiāo)售的產(chǎn)品和建設(shè)工程.(F)三多項(xiàng)選擇題(每題全選對(duì)2分,少選時(shí),每個(gè)選項(xiàng)題0.5分,選錯(cuò)不得分.共30分)71.直方圖是(AC)A描述性統(tǒng)計(jì)技術(shù)方法B研究成對(duì)出現(xiàn)的兩組數(shù)據(jù)之間關(guān)系的圖示技術(shù)C用一系列等寬不等高的長(zhǎng)方形不間斷地排列在一起的圖形,用以描繪所關(guān)心的特性值的分布D通過(guò)一段時(shí)間內(nèi)所關(guān)心的特性值形成的圖來(lái)觀察其隨著時(shí)間變化的表現(xiàn)72.在GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)中,術(shù)語(yǔ)”產(chǎn)品”:適用于(ABC)A預(yù)期提供給顧客的產(chǎn)品B產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程所產(chǎn)生的任何預(yù)期輸出C顧客所要求的產(chǎn)品D管理過(guò)程所產(chǎn)生的任何預(yù)期輸出73.以下哪些不包括在<<中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法>>中的所稱(chēng)的”產(chǎn)品”范圍內(nèi)?(BC)A建筑材料,建筑構(gòu)配件和設(shè)備B賓館的服務(wù)C建設(shè)工程D計(jì)算機(jī)游戲軟件74.依據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)建立并保持以下哪些記錄?(BD)A內(nèi)部溝通的記錄B證實(shí)產(chǎn)品符合接收準(zhǔn)則的記錄C對(duì)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和測(cè)量的記錄D對(duì)與產(chǎn)品有關(guān)要求進(jìn)行評(píng)審的記錄75.依據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的策劃時(shí)應(yīng)(BCD)A編制質(zhì)量計(jì)劃B確定產(chǎn)品接收準(zhǔn)則C針對(duì)產(chǎn)品確定所需的過(guò)程.文件和資源D確定所需的記錄76依據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),以下術(shù)語(yǔ)的定義中,正確的是(CD)A質(zhì)量控制是質(zhì)量管理的一部分,致力于為滿(mǎn)足質(zhì)量要求提供信任B質(zhì)量保證是質(zhì)量管理的一部分,致力于滿(mǎn)足質(zhì)量要求C有效性是指完成策劃的活動(dòng)并得到策劃的結(jié)果的程序D效率是指得到的結(jié)果與所使用的資源之間的關(guān)系77.為確保結(jié)果有效,必要時(shí),對(duì)監(jiān)視和測(cè)量設(shè)備應(yīng)(BD)A對(duì)可以溯源國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的,按照規(guī)定的時(shí)間間隔進(jìn)行校準(zhǔn)和(或)檢定(驗(yàn)證)B具有標(biāo)識(shí),以確定其校準(zhǔn)狀態(tài)C必須加掛檢定合格標(biāo)簽D應(yīng)保持校準(zhǔn)和檢定(驗(yàn)證)結(jié)果的記錄78.關(guān)于質(zhì)量管理體系要求,以下說(shuō)法正確的是(BCD)A是為了使組織的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化B適用于各種類(lèi)型,不同規(guī)模和提供不同產(chǎn)品的組織C是為了使組織的產(chǎn)品質(zhì)量滿(mǎn)足顧客要求D可以幫助組織提高持續(xù)地提供滿(mǎn)足要求的產(chǎn)品的能力79.關(guān)于過(guò)程能力指數(shù),以下說(shuō)法正確的是(CD)A過(guò)程能力指數(shù)一經(jīng)確定后不會(huì)改變B過(guò)程能力指數(shù)較高,過(guò)程不合格率越高C在過(guò)程調(diào)整后應(yīng)重新計(jì)算過(guò)程能力指數(shù)D過(guò)程能力指數(shù)越高,過(guò)程不合格率越低80.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),關(guān)于”與產(chǎn)品有關(guān)的要求的評(píng)審”,下列說(shuō)法正確的是(ABD)A組織向顧客做出提供產(chǎn)品的承諾前進(jìn)行評(píng)審B評(píng)審組織是否有能力滿(mǎn)足規(guī)定的要求C應(yīng)進(jìn)行會(huì)議評(píng)審D應(yīng)保留評(píng)審記錄81.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)進(jìn)行的評(píng)審是為了(AB)A評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的結(jié)果滿(mǎn)足要求的能力B識(shí)別任何問(wèn)題并提出必要的改進(jìn)措施C評(píng)價(jià)是否滿(mǎn)足使用要求D確定設(shè)計(jì)輸出是否滿(mǎn)足輸入要求82.根據(jù)GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量管理原則包括(BD)A基于過(guò)程的決策方法B管理的系統(tǒng)方法C與相關(guān)方互利的關(guān)系D以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)83.根據(jù)<<認(rèn)證及認(rèn)證培訓(xùn),咨詢(xún)?nèi)藛T管理辦法>>以下(BCD)是錯(cuò)誤的.A從事認(rèn)證及認(rèn)證培訓(xùn),咨詢(xún)活動(dòng)的人員應(yīng)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)資格注冊(cè),未經(jīng)注冊(cè)的,不得從事相關(guān)活動(dòng).B認(rèn)證及認(rèn)證培訓(xùn),咨詢(xún)活動(dòng)的人員可以在2個(gè)或2個(gè)以上的認(rèn)證機(jī)構(gòu)或認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或認(rèn)證咨詢(xún)機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè).C認(rèn)證及認(rèn)證培訓(xùn),咨詢(xún)?nèi)藛T與認(rèn)證及認(rèn)證培訓(xùn),咨詢(xún)機(jī)構(gòu)之間建立聘用關(guān)系的,應(yīng)當(dāng)依法簽訂勞務(wù)合同.D認(rèn)證人員可以受聘于認(rèn)證咨詢(xún)機(jī)構(gòu)從事有關(guān)的咨詢(xún)活動(dòng)84.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)7.5.1a中要求”獲得表述產(chǎn)品特性的信息,”以下哪幾項(xiàng)屬于此類(lèi)信息?(AC)A產(chǎn)品圖紙B銷(xiāo)售計(jì)劃C產(chǎn)品規(guī)范D生產(chǎn)工序作業(yè)指導(dǎo)書(shū)85.GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)和組織卓越模式提出的質(zhì)量管理體系方法均依據(jù)共同的原則,它們是(BC)A具有相同的應(yīng)用范圍B為持續(xù)改進(jìn)提供基礎(chǔ)C包含對(duì)照通用模式進(jìn)行評(píng)價(jià)的規(guī)定D提供了一個(gè)組織與其他組織進(jìn)行業(yè)績(jī)比較的基礎(chǔ)《石鐘山記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)作者反對(duì)臆斷、重視考察的觀點(diǎn)。（二）了解記敘、說(shuō)明、議論相結(jié)合的寫(xiě)法。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析實(shí)詞析疑：鼓：①樂(lè)器。例。噌吰如鐘鼓絕。②擊鼓；例：一鼓作氣。③彈秦。例：令趙王鼓瑟。④鼓動(dòng)、掀動(dòng)。例：微風(fēng)鼓浪。是：①是。例：?jiǎn)柦袷呛问?。②正確。例：辨清是非。③這、這樣。例：是說(shuō)也。所在皆是也。得：①得到、找得。例：得雙石潭上。②能夠。例：因得觀所謂石鐘者。③收獲。例：此余之所得也。遺：①遺留；例：先帝之遺德。訪其遺蹤。②遺失、遺棄。例：得遺金一餅。鳴：①鳥(niǎo)叫。②一切物體發(fā)出聲音。例；雖大風(fēng)浪不能鳴也。函胡：見(jiàn)注釋。清越：見(jiàn)注釋。徐：慢慢的。與”疾”相反。適：往。固：①鞏固。例：固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。②堅(jiān)決。例：相如固止之。③本來(lái)。例：余固笑而不信也。莫：①不要。例：莫用眾人之廣議也。②沒(méi)有誰(shuí)。例：莫不響震失色。③通暮（mù）。例：莫夜月明。磔磔：見(jiàn)注釋。罅：見(jiàn)注釋。當(dāng)①對(duì)、向。例：當(dāng)窗理云鬢。②阻擋。例：豺狼當(dāng)?shù)?。③抵?jǐn)场＠悍莿⒃ブ菽梢援?dāng)操者。④在。例：有大石當(dāng)中流。向：①去向。例：聞操已向荊州。②從前、剛才。例：尋向所志。與向之噌吰者相應(yīng)。斤：①重量單位。②斧頭。例：乃以斧斤考擊而求之。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課。提問(wèn)：這篇就是說(shuō)跟我們剛學(xué)過(guò)的《游褒禪山記》有相同之點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)出主要的。（都有記游的內(nèi)容，都有相當(dāng)多的議論成分，”記”和”議”又都是緊密地結(jié)合在一起的。）指出：能看出這些相同點(diǎn)，說(shuō)明同學(xué)們能夠舉一反三，這是閱讀能力提高的一個(gè)標(biāo)志。這兩篇文章還有一些不同點(diǎn)，而且是很大的不同。這一點(diǎn)現(xiàn)在先不討論，但同學(xué)們?cè)谡b讀過(guò)程中要認(rèn)真加以領(lǐng)會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)看”預(yù)習(xí)提示”的第2段。提問(wèn)：“未能進(jìn)一步從”形“的方面作全面考察”這句話(huà)是對(duì)蘇軾的批評(píng)嗎?（是。）這個(gè)批評(píng)是嚴(yán)了一點(diǎn)?教師作解釋后，進(jìn)一步指出：人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過(guò)程，一開(kāi)始不完善是難免的。蘇軾的論斷被人們承認(rèn)八百年之久，這是很了不起的。（二）教師示范背誦全文和學(xué)生齊讀全文。要求學(xué)生在聽(tīng)教師背誦的過(guò)程中給難字注音，并認(rèn)真品味每句話(huà)的語(yǔ)氣。教師背誦完畢，出示小黑板，再次正音：蠡（lǐ）枹（fú）鏗（kēng）磔磔（zhézhé）噌吰（chēnghóng）罅（xià）窾坎（kuǎnkǎn）莫（mù）鏜鞳（tāngtà）識(shí)（zhì）無(wú)射（wúyì）指出哪些通假讀的字（莫、識(shí)），哪個(gè)字是古音異讀（射）。正音后學(xué)生齊讀全文。（三）劃分結(jié)構(gòu)的探究主旨。說(shuō)明：本文說(shuō)的是石鐘山命名的來(lái)由，文中的敘事因此而發(fā)，言論也因此而發(fā)，用的是卒章顯志的寫(xiě)法，全文的結(jié)構(gòu)都是為“顯志”服務(wù)的。作者的“志”即文章的主旨在最后一段說(shuō)得十分明白，首先抓住作者的“志”，全文結(jié)構(gòu)就可以一目了然。據(jù)此，這五項(xiàng)內(nèi)容擬采用“倒析法”，也就是從最后一段著手分析，先探究文章主旨。這種分析是綱要式的，目的是使學(xué)生獲得一個(gè)統(tǒng)率全文的初步概念，然后在誦讀過(guò)程中逐步加深體會(huì)。1．主旨的分析。提問(wèn)：先將最后一段讀一遍，從中找出兩句話(huà)來(lái)說(shuō)明作者的意圖（“嘆酈元之簡(jiǎn)，萬(wàn)而笑李渤之陋”）。從什么地方看出來(lái)的？（①文章開(kāi)頭提的正是這兩個(gè)人關(guān)于石鐘山山名來(lái)由的說(shuō)法，前后對(duì)照，可見(jiàn)作者用心；②這兩句被置于文末，正是“立片言以居要，乃一篇之警策”。）提問(wèn)：作者這一“嘆”一“笑”，有什么深刻含義?（酈元是經(jīng)過(guò)實(shí)地考察的，然而“言之不詳”，所以使人有“以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎”之疑，這是可嘆的；李渤“以斧斤考擊而求之”這種做法本身就很可笑，是自欺欺人之談。）提問(wèn)：作者依據(jù)這兩件事提出了怎樣的觀點(diǎn)?（反對(duì)臆斷——“事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎”；擔(dān)倡實(shí)地考察——“以小舟夜泊絕壁之下”。）2．結(jié)構(gòu)的分析?，F(xiàn)在再來(lái)看看作者是怎樣依據(jù)這個(gè)主旨給全文作出恰當(dāng)?shù)牟季值摹W(xué)生概括第1段大意。（“對(duì)石鐘山命名緣由的兩種說(shuō)法表示懷疑”。）問(wèn)：這是作者的言論，它跟下文敘事有什么關(guān)系?（疑而后察。）作者對(duì)酈說(shuō)用“人常疑之”，對(duì)李說(shuō)則用“余尤疑之”，從這里可以看出什么問(wèn)題來(lái)?（“人常疑之”，我未必疑，或疑參半，不是完全否定，但僅據(jù)文字表面意思，又難以肯定；“余尤疑之”，疑的程度勝過(guò)他人，有否定之意，而又拿不出證據(jù)__可見(jiàn)對(duì)酈、李二說(shuō)的態(tài)度是不相同的。）指出：這是為下文寫(xiě)“察”作鋪墊的。學(xué)生概括第2段大意。（通過(guò)實(shí)地考察證明李說(shuō)純系臆則，而酈說(shuō)是正確的。）問(wèn)：這段話(huà)中哪些語(yǔ)句是對(duì)上述二說(shuō)的表態(tài)?（對(duì)李說(shuō)——“笑而不信”；對(duì)酈說(shuō)——“古之人不余欺也”。）為什么說(shuō)酈元沒(méi)有欺騙他?（作者發(fā)現(xiàn)聲源有兩處，一是山下石穴罅，一是中流之大石，都是因“水石相搏”而發(fā)聲。）到此可以指出：全文的結(jié)論，即由這里所說(shuō)的事實(shí)導(dǎo)出。3．板書(shū)：對(duì)舊說(shuō)質(zhì)疑——實(shí)地考察中所見(jiàn)——結(jié)論（提倡）實(shí)地考察（反對(duì)）主觀臆斷說(shuō)明：在分析主旨和結(jié)構(gòu)時(shí)，可依次寫(xiě)出，最后用線連結(jié)如圖，不要等到分析完畢再寫(xiě)。（四）誦讀第1段。1．學(xué)生齊讀一遍。2．教師領(lǐng)誦一遍，并作簡(jiǎn)釋、簡(jiǎn)評(píng)。①“《水經(jīng)》云：‘彭蠡之口有石鐘山焉’”——此句秘下名合為第一層，為下文質(zhì)疑張本。按：湖口縣有石鐘山二座：上鐘山在城西，下鐘山在城東。下鐘山即蘇軾作記處。作者引《水經(jīng)》而不釋?zhuān)P法何等簡(jiǎn)潔。②“酈元以為……聲如洪鐘”——這是轉(zhuǎn)述酈元的話(huà)，“水中相搏”一語(yǔ)耐人尋味.，下文寫(xiě)作者的發(fā)現(xiàn)，可謂道貌岸然盡“相搏”之狀，但世人不親臨其境，便無(wú)法想象。由此導(dǎo)出第二層。③“是說(shuō)也……而況石乎”——這是第二層?！耙病弊肿饕活D，以示將有所論?！叭顺Ｒ伞?，作者政治性疑，恨無(wú)證耳?！耙早婍嘀盟小笔恰俺Ｈ恕钡念?lèi)比之法?！耙伞敝缮?，亦“不耳聞目見(jiàn)”過(guò)之。④“到唐李渤始訪其遺蹤……于潭上”——敘事何等簡(jiǎn)潔。由此句至段未為第三層。⑤“扣而聆之……余韻徐歇”——作者如此描寫(xiě)，頗有譏李之意。李文《辨石鐘山記》今已不可見(jiàn)（《文苑英華》不收，）估計(jì)是作者轉(zhuǎn)述，有意作夸張描寫(xiě)。⑥“自以為得之矣”——他人未必信，一句話(huà)寫(xiě)盡俗人情態(tài)。為下文“笑陋”張本。⑦“然是說(shuō)也，余尤疑之”——“余尤疑”三字為一篇之一骨。全文重在“笑李渤之陋”⑧“石之鏗然有聲者——何哉”——駁得有力。（五）誦讀第2段。1．學(xué)生齊讀這一段。2．教師范讀，加簡(jiǎn)釋及評(píng)語(yǔ)。①段首至“因得觀所謂石鐘山”——敘述考察機(jī)會(huì)到來(lái)的緣由，僅14字，何等簡(jiǎn)潔。②“寺僧使小童……笑而不信也”——此即李渤之固智。李文誤人之深，于此可見(jiàn)?！肮獭保@里應(yīng)訓(xùn)“當(dāng)然”、“本來(lái)”，引申為“自然”之意。作者不寫(xiě)親訪寺僧問(wèn)山名來(lái)由，而直書(shū)小童擇石而叩之，又省卻不少筆墨。③“至莫夜月明……此鸛鶴也”——此數(shù)句寫(xiě)景。問(wèn)學(xué)生：有哪些細(xì)節(jié)？（大石、鶻、鸛鶴。）渲染了怎樣的氣氛？（陰森恐怖。）要求學(xué)生將作者的描寫(xiě)語(yǔ)劃出來(lái)（“如猛獸奇鬼，森然欲博人”、“磔磔云霄間”、“若老人咳且笑于山谷中者”）。④“余方心動(dòng)欲還……如鐘鼓不絕”——妙在“欲還”而未還?！按舐暋蓖蝗缙鋪?lái)，伏下文“恐”字。“如鐘鼓”，點(diǎn)出山名來(lái)由，照應(yīng)開(kāi)頭“聲如洪鐘”。⑤“舟人大恐?！敝廴思取翱帧保髡哐傻貌弧翱帧?？但忽悟酈元所云，又繼之以喜，喜而后“察”。前此所有之“疑”頓失。⑥“徐而察之……而為此也”——具體道出“水石相博”之狀。為“嘆酈元之簡(jiǎn)”伏筆，下句亦然。①“舟回至兩山間……如樂(lè)作焉”——又一“水石相搏”之狀。問(wèn)學(xué)生：“噌吰”與“窽坎鏜鞳”有別乎？（前者出自絕壁下，有共鳴，顯得雄渾；后者出自大石中，風(fēng)來(lái)時(shí)則有，一吞一吐，節(jié)奏鮮明。）③“因笑謂邁曰……不余欺也”——作者將長(zhǎng)子邁寫(xiě)入文中，其意在此——邁是他的宏論的第一位聽(tīng)眾。以此結(jié)束考察過(guò)程，恰到好處?！肮胖恕?，指酈元。３．學(xué)生討論層次劃分，然后分層練習(xí)背誦。說(shuō)明：這一段是誦讀的難點(diǎn)。為了便于學(xué)生記誦，除了劃出大的層次而外，還可以板書(shū)行文順序。待學(xué)生能基本上背出這一段后，拭去板書(shū)，再做檢查。板書(shū)形式如下（括號(hào)中的話(huà)可略而不書(shū)）：第一層（段首至“此鸛鶴也”）發(fā)現(xiàn)聲源之前訪石鐘山緣由→小重扣石→絕壁下所見(jiàn)所聞：大石、棲鶻、鸛鶴。第二層（“余方心動(dòng)欲還”至段末）發(fā)現(xiàn)聲源石穴罅中的“噌吰”之聲→大石中的“窽坎鏜鞳”之聲→語(yǔ)邁作結(jié)。４．檢查背誦。（六）討論作者對(duì)酈、李二說(shuō)的態(tài)度。問(wèn)：酈、李二說(shuō)的不同點(diǎn)是什么？（酈說(shuō)認(rèn)為“水石相搏”而發(fā)聲，李說(shuō)認(rèn)為潭石有聲。）這意味著什么？（李說(shuō)是對(duì)酈說(shuō)的否定。）從寺僧使小童擇石而扣之一事，能看出什么問(wèn)題來(lái)？（說(shuō)明信李說(shuō)者多，俗見(jiàn)之誤人。）問(wèn)：從這一段的內(nèi)容來(lái)看，作者對(duì)酈、李二說(shuō)的態(tài)度有什么不同？問(wèn)：作者對(duì)李說(shuō)“尤疑”，為什么寫(xiě)小童扣石事僅用一句帶過(guò)？（不值一駁。）試品味這句話(huà)的語(yǔ)氣。（輕蔑、譏笑。）本段著重寫(xiě)聲源，有什么作用？（證實(shí)酈說(shuō)。）還有什么作用？（證實(shí)酈說(shuō)，正所以批李說(shuō)。）本文不是游記，而是考察記，為什么要渲染絕壁下的陰森恐怖氣氛？（唯其如此，故士大夫不至，而淺人之無(wú)知妄說(shuō)遂行于世。）小結(jié)：本段是為破疑案而寫(xiě)，作者對(duì)酈說(shuō)是信中有疑（故結(jié)句是“古之人不余欺也”），疑既釋而益信；對(duì)李說(shuō)則是絕對(duì)否定。（七）誦讀第３段。１．學(xué)生練習(xí)誦讀２～４遍。２．教師提問(wèn)。①“事不目見(jiàn)耳聞……可乎”照應(yīng)上文哪一句？（“今以鐘磐……而況石乎”。）是什么辭格？（反問(wèn)。正意是：不目見(jiàn)耳聞而謂“不能鳴”，便是臆斷。）②“殆與余同”的“殆”能換成“蓋”字嗎？（不能。作者只能據(jù)文字推測(cè)，而無(wú)法證明，用“蓋”則會(huì)加重肯定的意味。）跟“言之不詳”相照應(yīng)的上下文是哪些詞句？（上文是“水石相搏，聲如洪鐘”；下文是一個(gè)“簡(jiǎn)”字。）③“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”與上文哪些話(huà)呼應(yīng)？（“至莫夜月明……此鸛鶴也”。）這句話(huà)表現(xiàn)了作者怎樣的思想？（強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察，不盲從。）怎樣的情緒？（坡公何嘗不自得？然與李渤有別：李是臆斷，坡公是以事實(shí)為據(jù)。）補(bǔ)充問(wèn)：有人說(shuō)這句話(huà)中的“夜”字可刪，對(duì)此你有什么看法？（討論此題不必涉及科學(xué)原理，而要著重探究作者的意圖，其實(shí)“不肯”后暗含“如我之”三字，是坡公得意處。）④“而陋者……得其實(shí)”——再次譏評(píng)李渤。上文評(píng)李渤只說(shuō)事實(shí)，至此才出現(xiàn)一“陋”字，貶斥之意昭然若揭，何等筆力。⑤“余是以記之……李渤之陋也”——卒章顯志。３．教師領(lǐng)誦。４．檢查背誦。（八）比較、辨析。１．將本文跟（游褒禪山記）作比較。說(shuō)明：先檢查練習(xí)第二題的完成情況，然后做具體分析，不是簡(jiǎn)單地列出異同之點(diǎn)，而是從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，用列表的形式來(lái)進(jìn)行比較。下面是供參考的表的模式：課文項(xiàng)目《游褒禪山記》《石鐘山記》內(nèi)容記游。從游未盡興生發(fā)感受，談人生哲理和治學(xué)態(tài)度。形式是記游，實(shí)際是記考察所得。用事實(shí)破千古疑案，提倡實(shí)地考察，反對(duì)主觀臆斷。結(jié)構(gòu)先記游，后議論。議論——記游——議論。寫(xiě)法敘與議緊密結(jié)合，議論統(tǒng)率敘事，議論重在“立”。敘與議緊密結(jié)合，議論統(tǒng)率敘事；議論有“破”有“立”。２．教師將本文改成一篇說(shuō)明文，學(xué)生聽(tīng)后再進(jìn)行比較。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本文的特點(diǎn)。改寫(xiě)如下：①彭蠡之口有石鐘山焉。②山下皆石穴罅，不知其淺深。③微波入之，涵滔澎湃，④有聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。⑤近港口處，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中則多竅，與風(fēng)水相吞吐，發(fā)為窽坎鏜鞳之聲，與噌吰者相應(yīng)，如樂(lè)作焉——此山名之所由也。酈元注《水經(jīng)》，但云⑥“水石相搏，聲如洪鐘”，可謂⑦言之不詳。⑧唐李渤得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，自以為得之，其實(shí)悖矣。說(shuō)明：教師讀的速度要慢一些。讀前告訴學(xué)生，用鉛筆劃出書(shū)上的語(yǔ)句，并標(biāo)上句子的序號(hào)。便于學(xué)生連綴成文。從比較中可以得出如下的結(jié)論：①蘇文的內(nèi)容核心是說(shuō)明性的，跟考察記相近。但作者把考察的內(nèi)容跟記游結(jié)合在一起，不僅寫(xiě)了景物，也寫(xiě)了自己的心態(tài)，這就屬于生動(dòng)的說(shuō)明了。由此可見(jiàn)，從基本性質(zhì)來(lái)說(shuō)，本文文體應(yīng)定為考察記。②作者的考察目的是補(bǔ)酈說(shuō)之不足，破李說(shuō)之陋。由此自然生發(fā)出“提倡實(shí)地考察，反對(duì)主觀臆斷”的議論。③文中的記敘成分只有“元本七年……所謂石鐘者”這一小段，是為了說(shuō)明考察緣由的；描寫(xiě)成分只有“大石側(cè)立……此鸛鶴也”這一小段，是為了說(shuō)明考察之不易的。石鐘山記【目的要求】1.理解作者有疑必察、反對(duì)臆斷、重視實(shí)地考察的精神。2.重點(diǎn)掌握“鼓”、“是”、“遺”、“得”等實(shí)詞的用法?？偨Y(jié)“而”的用法和否定句、疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置的規(guī)則?！菊n文解析】注音釋義1.噌吰如鐘鼓不絕：鼓，《說(shuō)文解字》中“鼓”除了名詞義項(xiàng)即所敲之鼓外，還有動(dòng)詞的義項(xiàng)即以手擊鼓之意，引申為“敲擊”。而“噌吰”課本中的解釋是形容鐘聲宏亮，所以“如鐘鼓不絕”中的鼓應(yīng)為動(dòng)詞，譯為像敲擊鐘的聲音響個(gè)不停。2.鐘磬：（磬，qìng，這里指佛教的打擊樂(lè)器，形狀象缽，用銅制成。）3.臆斷：（臆，yì）僅憑主觀推測(cè)來(lái)斷定。4.夜泊絕壁下：（泊，bó，這里是停船靠岸之意；湖泊，音為pō）5.穴罅：wuéxià（罅，裂隙）6.有大石當(dāng)中流：（當(dāng)，dāng）有塊大石頭在水流中間。7.殆與余同：（殆dài，這里是大概之意；百戰(zhàn)不殆，殆的意思為“危險(xiǎn)”。）8.汝識(shí)之乎：（識(shí)zhì，這里結(jié)合上下文的意思，應(yīng)釋為“知道”。）9.長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉：（饒，ráo）（蘇軾的）長(zhǎng)子，蘇邁要到饒州的德興縣去任縣尉?！緝?nèi)容主旨】本文記錄了作者考察石鐘山得名的原因的過(guò)程，文中的敘事，議論皆由探尋石鐘山命名的來(lái)由而發(fā)，卒章顯志，先得出“事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎”的觀點(diǎn)，再用“嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋”的一嘆，一笑點(diǎn)寫(xiě)自己的寫(xiě)作意圖。全文分三個(gè)部分，第一段，對(duì)石鐘山命名緣由的兩種解釋表示懷疑。第二段解疑，通過(guò)實(shí)地考察去探究石鐘山命名的真實(shí)緣由。屬記敘部分。第三段得出結(jié)論，即事情如果沒(méi)有親眼看見(jiàn)，親耳聽(tīng)到就不能憑主觀臆測(cè)去推斷它的有無(wú)。屬議論部分。【寫(xiě)作手法】《石鐘山記》的結(jié)構(gòu)不同于一般的記游性散文那樣，先記游，然后議論，而是先議論，由議論帶出記敘，最后又以議論作結(jié)。作者以“疑──察──結(jié)論”三個(gè)步驟展開(kāi)全文。全文首尾呼應(yīng)，邏輯嚴(yán)密，渾然一體。本文第一句就提酈道元的說(shuō)法，提出別人對(duì)此說(shuō)的懷疑，這種懷疑也不是沒(méi)有根據(jù)，而是用鐘磬作的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)。這就為文章的第二段中作者所見(jiàn)的兩處聲源──石穴罅和大石當(dāng)中流──作鋪墊，從而發(fā)出“古之人不余欺也”的慨嘆。在文章最后又一次慨嘆酈元所說(shuō)雖對(duì)，但太簡(jiǎn)單了，讓世人不能真正明白。而對(duì)李渤扣石聆之以此推石鐘山得名原因的作法，作者在第一段就表示“余尤疑之”，第二段中寺僧使小童持斧，扣石，作者對(duì)此種驗(yàn)證方法仍是“笑而不信”。待實(shí)地考察，得出真相之后，在第三段中，作者又回扣前文“笑李渤之陋”。全文由思而行，由感而發(fā)，夾敘、夾議，記敘、描寫(xiě)、議論、抒情環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，是為因事說(shuō)理的千古明篇?！局攸c(diǎn)語(yǔ)段研讀】第二段：……寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂(lè)作焉。因笑謂邁曰：“汝識(shí)之乎？噌吰者，周景王之無(wú)射也。窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”分析：這段先寫(xiě)作者有機(jī)會(huì)去考察石鐘山名之來(lái)由，非常簡(jiǎn)潔而直接地切入正題──小童擇石而叩之，硿硿焉，“余固笑而不信”。寫(xiě)出李渤之說(shuō)被世人廣泛地接受，而用一個(gè)“固”字表明作者對(duì)這種不動(dòng)腦筋的解釋的輕蔑。（固本意為“本來(lái)”，這里引申為“自然”，“當(dāng)然”。）接著寫(xiě)作者暮夜實(shí)地考察，又先寫(xiě)環(huán)境，描繪出陰森恐怖的氣氛，從而讓人感悟到探求事情的真相是需要有勇氣戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的軟弱的，同時(shí)也點(diǎn)明下一段的“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁”的原因。再寫(xiě)心動(dòng)欲還時(shí)有“大聲發(fā)于水上”，舟人大恐，而作者卻一改剛才的膽怯為欣喜──“徐而察之”，再具體寫(xiě)聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，同時(shí)為下文的“嘆酈元之簡(jiǎn)”作伏筆。又用回程中，河中“窾坎鏜鞳”的大石與先前“噌吰”的絕壁下的穴罅作比。區(qū)別兩者的聲音不同之處：絕壁下，水石相搏，有共鳴，聲音雄渾，故曰“噌吰”；大石中，風(fēng)水相吞吐，風(fēng)時(shí)有時(shí)停，水一吞一吐，“窾坎鏜鞳”強(qiáng)調(diào)節(jié)奏鮮明。反復(fù)寫(xiě)聲源，用以證實(shí)酈道元的說(shuō)法，推翻李渤的“謬論”。最后作者欣喜的告訴獨(dú)兒子說(shuō)“古之人不余欺也”。顯然，這里的古之人是指酈道元。此段為破疑而寫(xiě)，在釋疑的過(guò)程中證明酈說(shuō)，否定李說(shuō)?！窘忸}指導(dǎo)】一、見(jiàn)【內(nèi)容主旨】二、首先從文章的內(nèi)容講兩篇文章都是游記，并且都不重山水風(fēng)物的描繪，而重在因事說(shuō)理?！队伟U山記》從游而未盡興引發(fā)談人生哲理和治學(xué)態(tài)度；《石鐘山記》用事實(shí)破疑問(wèn)，提出要重實(shí)地考察，及對(duì)主觀臆斷的觀點(diǎn)。所不同的是《游褒禪山記》的結(jié)構(gòu)是典型的游記體結(jié)構(gòu)，先記游，后議論。記游雖簡(jiǎn)，但游蹤很清楚，體現(xiàn)了游記文的一般特征；而《石鐘山記》先議論，再記游，后議論。首先對(duì)石鐘山命名緣由的兩種解釋提出質(zhì)疑，然后通過(guò)實(shí)地考察去探疑和解疑，最后在解疑的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。在寫(xiě)法上，也有不同?！队伟U山記》的議論重在“立”；而《石鐘山記》的議論是“立”中有“破”。三、鼓：①鼓動(dòng)，動(dòng)詞。②擊打，動(dòng)詞。③彈奏，動(dòng)詞。④正確，形容詞。是：①這，代詞。②這樣，代詞。③是，判斷動(dòng)詞。④正確，形容詞。得：①得到，動(dòng)詞。②能夠，動(dòng)詞。③收獲，名詞。④交好，形容詞。遺：①遺留，動(dòng)詞。②送給，讀wèi，動(dòng)詞。③丟棄，動(dòng)詞。④遺失，動(dòng)詞。四、1.古代的人沒(méi)有欺騙我啊！2.城里（的人）都沒(méi)有察覺(jué)到這個(gè)（情況）。3.當(dāng)時(shí)（一般）人不同意。4.我不欺騙你，你不欺騙我。這些句子的動(dòng)詞分別是：欺、覺(jué)、許、詐、虞。賓語(yǔ)是：余、之、爾、我，都是代詞。這些賓語(yǔ)都移到了動(dòng)詞前面。各句中的否定詞是：不、不、莫、無(wú)、無(wú)。（補(bǔ)充，常見(jiàn)的其他否定詞還有：弗、未、否、毋。另外，在疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)的也要提賓，疑問(wèn)代詞有“何、誰(shuí)、孰、惡、安、焉、胡、奚、遏。）總結(jié)：古漢語(yǔ)否定句，代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置。五、1.承接，可以不譯。2.并列，不譯或譯為“又”。3.轉(zhuǎn)折，可是。4.因果，因而。5.前“而”表并列，不譯，后“而”表轉(zhuǎn)折，卻。6.并列，可譯為并且。7.并列，不譯。8.前、后“而”，都表修飾，可譯為“地”；中間“而”表并列，不譯。9.因果，因而。10.假設(shè)，如果?！举Y料窗】一、作者簡(jiǎn)介：蘇軾（1037～1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。他的書(shū)法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱(chēng)“宋四家”；善畫(huà)竹木怪石，其畫(huà)論，書(shū)論也有卓見(jiàn)。是北宋繼歐陽(yáng)修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽(yáng)修齊名；詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”，共為豪放派詞人。二、補(bǔ)充整理文言文基礎(chǔ)知識(shí)：①詞類(lèi)活用：A使動(dòng)，例：“雖大風(fēng)浪不能鳴也”。鳴，使之鳴。B名詞做動(dòng)詞：例1.“而此獨(dú)以鐘名”。名，命名。例2.“枹止響騰”。枹，用鼓槌敲擊。C形容詞作名詞：例：“枹止響騰”，響，聲音。D名詞作狀語(yǔ)：例：“目見(jiàn)耳聞”。目，用目，耳，用耳。②古今異義：“自以為得其實(shí)”，其實(shí)，那事情的真象。③焉的用法：A指示代詞，那里，這里。例：心不在焉。B疑問(wèn)代詞，哪里，怎么。例：1且焉置土石？2不入虎穴，焉得虎子。C兼詞，于之，在哪里。例：不知其淺深微波入焉。D語(yǔ)氣助詞，啊，呀。例：1于是余不嘆焉。2如樂(lè)作焉。E形容詞或副詞詞尾，……的樣子。例：硿硿焉。三、文學(xué)常識(shí)：紀(jì)年法：（一）干支紀(jì)年法，干即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；支即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。一干一支互相結(jié)合以紀(jì)年，六十年一輪。（二）帝王年號(hào)紀(jì)年法：皇帝即位，都要改元，稱(chēng)元年。漢武帝起有年號(hào)，后多用年號(hào)記年。如開(kāi)元，天寶為唐玄宗的年號(hào)。（三）王公年次紀(jì)年法，這種紀(jì)年法多在春秋，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。如趙惠文王十六年，魯孝公三十七年等，以元、二、三等序數(shù)記。（四）星歲紀(jì)年法：星指歲星（木星），歲指太歲。又分歲星紀(jì)年法和太歲紀(jì)年法。歲星紀(jì)年法即根據(jù)歲星在十二星次中的位置紀(jì)年。十二星次名稱(chēng)自西向東依次為：星紀(jì)、玄枵、諏訾、降婁、大梁、實(shí)沈、鶉首、鶉火、鶉尾、壽星、大火、析木。12年一輪。太歲紀(jì)年方向與歲星紀(jì)年相反，名稱(chēng)更為繁復(fù)。四、關(guān)于石鐘山的資料：石鐘山位于鄱陽(yáng)湖入長(zhǎng)江之口，屬江西湖口縣。石灰?guī)r質(zhì)。關(guān)于它命名的原因歷來(lái)有三種意見(jiàn)，（一）風(fēng)水聲如鐘，認(rèn)為山下縫隙洞穴與“風(fēng)水相吞吐”發(fā)出敲鐘的聲音。北魏酈道元與北宋蘇東坡就是持此說(shuō)。（二）石聲如鐘，由于此山是石灰?guī)r質(zhì)，內(nèi)中石鐘乳、石柱、石筍等，用槌敲打，也會(huì)發(fā)音。唐代李渤持此說(shuō)。（三）山形如鐘?！妒娚街尽酚涊d：“上鐘崖與下鐘崖，其下皆有洞，可容數(shù)百人，深不可窮，形如覆鐘。”清代的俞樾就持此說(shuō)，他在《春在堂筆記》中記著：每冬日水落，則山下有洞門(mén)出焉。入之，其中透漏玲瓏，乳石如天花散漫……洞中寬敞，左右旁道可容千人?！谏乡潯暗し俊倍?，且多小詩(shī)，語(yǔ)皆可喜。如云：“我來(lái)醉臥三千年，且喜人世無(wú)人識(shí)?！薄靶№耆瞬蛔R(shí)，桃花春漲洞門(mén)關(guān)?！睙o(wú)年代姓名，不知何人所作。蓋全山皆空，如鐘覆地。故得鐘名。石鐘山記教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)“焉”“是”“得”“相”等文言詞語(yǔ)的用法。2.理解掌握文言詞語(yǔ)的古今意義差別，特殊文言句式，文言通假字，文言詞類(lèi)活用等知識(shí)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)本文了解蘇軾散文的特點(diǎn)及其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：文言詞語(yǔ)的用法和句式教學(xué)難點(diǎn)：蘇軾散文特點(diǎn)及其治學(xué)精神教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)方法：文言教學(xué)三讀法第一課時(shí)一.教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了蘇洵、王安石、歐陽(yáng)修等宋代文學(xué)家的散文，對(duì)宋代散文的總體特點(diǎn)已有所了解，今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)蘇軾的散文《石鐘山記》，以進(jìn)一步加深對(duì)宋帶散文的理解。二.作者作品與寫(xiě)作背景蘇軾（1037~1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人。少時(shí)博通經(jīng)史，20歲中進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、知制誥等，政治上反復(fù)升沉，飽經(jīng)憂(yōu)患，曾因反對(duì)新法而遭貶謫，后又因反對(duì)舊黨盡廢新法而貶至瓊州。蘇軾是全才作家，散文和詩(shī)詞都“雄視百代”；書(shū)法和繪畫(huà)的造詣也很高。其散文平順曉暢；詩(shī)歌自由豪放，明快自然；詞波瀾壯闊，豪放天成。著有《東坡全集》《東坡樂(lè)府》《易傳》《書(shū)傳》《論語(yǔ)說(shuō)》等。與父蘇洵、弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，與黃山谷并稱(chēng)“蘇黃”；與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。本文是元豐七年六月，蘇軾由黃州團(tuán)練副使調(diào)任汝州團(tuán)練副使時(shí)寫(xiě)的，此時(shí)是其政治上失意之時(shí)，此前因?qū)懺?shī)諷刺新法被捕入獄，由湖州刺史貶為黃州團(tuán)練副使。三.聽(tīng)朗讀錄音，正音正句讀1.對(duì)下列三組句中劃線的詞語(yǔ)注音、釋義有誤的一項(xiàng)是（1）（）A彭蠡（li指鄱陽(yáng)湖）之口有石鐘山焉B今以鐘磬（qing古代用玉或石制成的樂(lè)器）置水中C枹（pao鼓槌）止響騰，余韻徐歇D于亂石間擇其一二扣之，硿硿（kong指聲響）焉（2）（）A而山上棲鶻（hu老鷹），聞人聲亦驚起B(yǎng)磔磔（zhe鳥(niǎo)叫聲）云霄間C或曰此鸛鶴（huanhe一種水鳥(niǎo)）也D噌吰（cenghong形容聲音洪亮）如鐘鼓不絕（3）（）A則山上皆石穴罅（xia裂縫）B有窾坎鏜鞳（tangta鐘鼓聲）之聲C汝識(shí)（zhi通“志”，記住）之乎D周景王之無(wú)射（she弓箭名）也2.朗讀下列句子，準(zhǔn)確處理好句中停頓。A今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎。B至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上。C又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。D士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。E而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。四.分析理解第一段（一）補(bǔ)充注釋1.彭蠡之口有石鐘山焉焉：語(yǔ)氣助詞，不翻譯2.微風(fēng)鼓浪鼓：振動(dòng)3.水石相搏搏：拍擊4.南聲函胡函胡：重濁而模糊5.北音清越越：高揚(yáng)6.枹止響騰，余韻徐歇騰：傳播；歇：消失（二）理解下列詞語(yǔ)在句中的意義和用法1.臨A酈元以為下臨深潭B有亭翼然臨于泉上者C臨不測(cè)之淵以為固D蒞臨指導(dǎo)2.是A是說(shuō)也，人常疑之B不知天上宮闕，今夕是何年C覺(jué)今是日昨非D人各是其所是，非其所非3.得A得雙石于潭上B此余之所得也C而余亦悔其隨之而不得極乎游之樂(lè)也D為所識(shí)窮乏者得我歟（三）解釋下列句中活用的詞語(yǔ)1.微風(fēng)鼓浪，水石相搏2.雖大風(fēng)浪不能鳴也3.枹止響騰，余韻徐歇4.而此獨(dú)以鐘名，何哉（四）補(bǔ)出下列句子中省略的成分1.酈元以為下臨深潭2.今以鐘磬置水中3.雖大風(fēng)浪不能鳴也4.扣而聆之5.自以為得之矣（五）朗讀第一段，邊讀邊翻譯。五.分析體會(huì)1.《水經(jīng)》是誰(shuí)的作品？是一部什么書(shū)？答：《水經(jīng)》也叫《水經(jīng)注》，是酈道元的作品，他是記載我國(guó)山川地理概貌的游記。2.酈道元認(rèn)為石鐘山是怎樣命名的？答：以浪打岸石，聲如洪鐘命名。3.李渤認(rèn)為石中山又是因?yàn)槭裁疵看穑阂陨绞脫羲l(fā)出的聲音像鐘聲而命名。4.作者認(rèn)為李渤的觀點(diǎn)不對(duì)，基本理由是什么？采用了什么方法來(lái)反駁？答：石頭大都能敲擊發(fā)出如鐘一般的聲音；這是駁論據(jù)。六.作業(yè)：背誦第一段，并把它翻譯成現(xiàn)代散文。七.教學(xué)后記：第二課時(shí)一.背誦復(fù)習(xí)第一段。二.分析理解第二段（一）補(bǔ)充注釋1.余自齊安舟行適臨汝適：到，往2.而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉赴：赴任，就職3.余固笑而不信也固：姑且4.森然欲搏人森然：陰森森的樣子5.微波入焉焉：兼詞，相當(dāng)于“于之”，在洞和縫里面6.涵淡澎湃而為此也涵淡：水波動(dòng)蕩7.因笑謂邁曰因：于是（二）理解下列詞語(yǔ)在句子中的意思和用法1.因A因得關(guān)所謂石鐘者B因笑謂邁曰C因賓客至藺相如門(mén)謝罪D事出有因2.焉A于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉B微波入焉，涵淡澎湃而為此也C與向之噌吰者相應(yīng)，如樂(lè)作焉D語(yǔ)焉不詳E且焉置土石3.固A余固笑而不信也B固已怪之矣C君臣固守以窺周室D自以為關(guān)中之地，崤函之固E固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)4.相A空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐B與向之噌吰者相應(yīng)C則將焉用彼相矣D今由與求也，相夫子E蘇秦合縱，為六國(guó)之相F至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之（三）下列句子中劃線的詞語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)用法是否相同？1.獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下2.余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上3.涵淡澎湃而為此也4.與向之噌吰者相應(yīng)（四）辨析寫(xiě)列句子的句式特點(diǎn)1.而大聲發(fā)于水上2.空中而多竅3.噌吰者，周景王之無(wú)射也4.古之人不余欺也5.石之鏗然有聲者，所在皆是也（五）朗讀第二段，并通譯全段三.分析第二段1.作者參觀石鐘山的緣由是什么？答：“舟行適臨汝，而長(zhǎng)子邁將赴饒之得興尉”。2.作者是怎樣才有了獨(dú)到發(fā)現(xiàn)的？答：深夜泛舟江面