高三語文每日專練課時作業(yè)387

高三語文每日專練課時作業(yè)（第387練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。人們四季里，風(fēng)、霜、雨、雪地過著，霜打了，雨淋了。大風(fēng)來時是飛沙走石，似乎是很了不起的樣子。冬天，大地被凍裂了，江河被凍住了。再冷起來，江河也被凍得“鏘鏘”地響著裂開了紋。冬天，凍掉了人的耳朵，破了人的鼻子，裂了人的手和腳。但這是大自然的威風(fēng)，與小民們無關(guān)。呼蘭河的人們就是這樣，冬天來了就穿棉衣裳，夏天來了就穿單衣裳。就好像太陽出來了就起來，太陽落了就睡覺似的?！合那锒?，一年四季來回循環(huán)地走，那是自古也就這樣的了。風(fēng)霜雨雪，受得住的就過去了；受不住的，就尋求著自然的結(jié)果。那自然的結(jié)果不大好，把一個人默默地一聲不響地就拉著離開了這人間的世界了。至于那還沒有被拉去的，就風(fēng)霜雨雪，仍舊在人間被吹打著。1.文中畫橫線句子改成“冬天，凍壞了人的耳朵、鼻子、手和腳”，語義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？（4分）2.在文學(xué)作品中，有些意義不那么實(shí)在的虛詞也具有一定的表情達(dá)意作用。請分析畫波浪線的句子中反復(fù)使用的“就”字在表情達(dá)意中的作用。（3分）3.文中有三處提到“風(fēng)霜雨雪”，第一處運(yùn)用頓號，后面兩處將其組合成一個詞，作者為什么要這樣處理？請簡要分析。（3分）閱讀下面的文字，完成4-5題。宇宙中黑洞的重要部分，是由恒星在其最后生命階段消耗所有燃料的引力坍塌所導(dǎo)致的，它們被稱為“恒星黑洞”，事實(shí)上，（）。當(dāng)恒星核心質(zhì)量低于2倍太陽質(zhì)量時，恒星黑洞就無法形成。也就是說，存在一個恒星質(zhì)量最小闕值，，恒星就不會坍縮形成黑洞。舉個例子，太陽在生命末期無法演變成一個黑洞，但是其他，像紅色超巨星參宿四，將不可避免地變成黑洞。同時，還有其他一些黑洞被稱為“原始黑洞”，正如它們的名稱所示，這些黑洞是在大爆炸最初時刻形成的，也就是宇宙誕生之初的時期，理論上原始黑洞可以擁有任何等級的質(zhì)量，它們的大小從亞原子粒子至半徑數(shù)百公里不等。至于黑洞，超大質(zhì)量黑洞幾乎不釋放輻射，而最小質(zhì)量黑洞，但是該現(xiàn)象是如何實(shí)現(xiàn)的呢？超大質(zhì)量黑洞幾乎不釋放輻射，卻能捕獲一切事物，甚至包括光。4．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A，所有恒星在生命末期都大概率會演變成為黑洞B．并不是所有恒星在生命末期都會演變成為黑洞C．只有一少部分恒星在生命末期會演變成為黑洞D．并非所有恒星在生命末期都不會演變成為黑洞5．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人①韻辛棄疾落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳層樓。誰道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血污②，風(fēng)雨佛貍愁。季子③正年少，匹馬黑貂裘。今老矣，搔白首，過揚(yáng)州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀：莫射南山虎④，直覓富民侯⑤。[注]①人：指楊濟(jì)翁、周顯先，是東南一帶名士。②鳴髇（xiāo）血污：出自《史記·匈奴傳》，即頭曼單于被太子冒頓以鳴鏑射殺，此處借指金主完顏亮南侵失敗為其部下所殺之事。③季子：蘇秦的字，戰(zhàn)國時著名策士，他年輕時曾穿黑貂裘西入秦，尋求建立功業(yè)。④射南山虎：出自《史記·李將軍列傳》，指李廣射虎事。⑤富民侯：出自《漢書·食貨志》，“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯”，后以“富民侯”稱安天下、富百姓的高官。6．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．上闋首先追憶了當(dāng)年金主完顏亮背盟南侵時南宋軍隊(duì)堅(jiān)守大江的情景，兩軍對峙，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。B．詞人化用《晉書》苻堅(jiān)“投鞭于江，足斷其流”的典故，稱贊苻堅(jiān)舉兵南下時的軍力強(qiáng)大、意氣風(fēng)發(fā)。C．此詞上片“追昔”，下片轉(zhuǎn)為“撫今”。整首詞多處運(yùn)用典故寄寓詞人的情志，頗見雄勁豪放之氣，體現(xiàn)了辛詞的一貫風(fēng)格。D．這首詞在構(gòu)思上與陸游的《書憤》有相似之處，通過撫今追昔，運(yùn)用典故，寄寓情感，抒發(fā)心志。7．有人評價(jià)這首詞“詞前半頗類英雄史詩的開端，然而其壯詞到后半?yún)s全無著落，反添落寞之感”，對此你如何理解？請結(jié)合具體詩句分析。三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《行路難(其一)》中，李白的“，”兩句詩運(yùn)用典故來表明自己希望能像先賢一樣輔佐君主，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。（2）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆雖有“”之雄心，但是由于行事草率，最終卻徒留“”的結(jié)局。（3）建設(shè)美好鄉(xiāng)村，需要傳承鄉(xiāng)土文化。陸游在《游山西村》中的“，”兩句描摹山村社日迎神祭祀的熱鬧風(fēng)俗，表達(dá)對古老鄉(xiāng)土文化的贊美之情?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。保衛(wèi)延安（節(jié)選）杜鵬程全縱隊(duì)的人馬渡過黃河，由東朝西，直向延安方向進(jìn)軍。敵人飛機(jī)順著窄狹的山溝掃射、轟炸，想阻止我軍前進(jìn)。戰(zhàn)士們在敵人飛機(jī)掃射的時候臥倒，飛機(jī)轉(zhuǎn)過去的時候又爬起來走。臥下去，爬起來……他們就這樣行進(jìn)，一直到天黑，才算平靜下來。戰(zhàn)士們經(jīng)過通夜急行軍，三月十八日路過延川縣境，這里離延安一百八十里，可是滿眼都是戰(zhàn)爭景象。人民政府的工作人員在轉(zhuǎn)運(yùn)公糧，老漢和婦女們在堅(jiān)壁東西。路岔上、村口邊，兒童們在放哨。一隊(duì)一隊(duì)的自衛(wèi)軍東來西往，他們有的背著七九步槍，有的扛著紅纓槍，大約是到什么地方去參加演習(xí)的?！皵橙擞忠谶@里殺人放火了！”第一連連長周大勇心里充滿激憤。陜甘寧邊區(qū)這片山地，東西七八百里南北八九百里，可是大城小鎮(zhèn)、溝溝渠渠，周大勇差不多都到過。他和陜甘寧邊區(qū)的老鄉(xiāng)，一塊度過很多艱難的日子。他在無定河邊給老鄉(xiāng)們割過莊稼送過糞；在延河畔，老鄉(xiāng)們也給他講過陜北土地革命的故事。如今，周大勇又踏上陜甘寧邊區(qū)的土地，又向延安前進(jìn)?？墒?，這次回來跟往回不同，因?yàn)閼?zhàn)爭的火在陜甘寧邊區(qū)燒起來了，而且就要燒到黨中央住的延安。這些想法從周大勇的腦子閃過時，慘厲的痛苦和憤怒，就煎熬著他的心。他曾經(jīng)出生入死，在戰(zhàn)爭中看見過許多悲痛的事，但是，他從來也沒體驗(yàn)過他此刻所產(chǎn)生的激動感情。三月十九日，太陽剛爬上東山頭，部隊(duì)就進(jìn)到延安正東百十里的大川里。川道里塵土滾滾，擁擠著撤退中的人、車輛、毛驢和耕牛。牲口馱著糧食草料，車輛上裝著家具、紡線車和盆盆罐罐。有的車輛上，還有只貓睡在家具旁邊?！巳褐?，很少看見中年男人或是年輕小伙子，他們有的去給自己部隊(duì)帶路，有的去抬擔(dān)架，有的去運(yùn)糧，有的手執(zhí)武器去保衛(wèi)家鄉(xiāng)。只有婦女們，背著孩子，挑起全家人的生活擔(dān)子去逃難；老太太們有的背著包袱，有的抱著雞，手里還拿著舀水的木瓢。小孩子們，有的扛著放羊用的小鐵鏟，后面跟著一條狗；有的背著書包、木刀。老漢們，有的背著農(nóng)具，有的挑著被子、衣物……有些人，誰也不和誰說話，誰也不看誰，仿佛向來就不認(rèn)識。他們滿臉是塵土，看來，又熬累又難過！有些人，一會兒回頭望延安的天空，一會兒又望路兩旁的田地和山坡。平時，人們很少注意這身邊習(xí)見的事物，很少注意這黃土山嶺、紅土山溝和那家鄉(xiāng)上空的云彩。如今，戰(zhàn)爭來了，人們要和這一切分別的時候，便覺得，往日那難得的時光并沒有充分地利用，許多美好的事物也沒有努力去理解它。這些逃難的群眾沒有看見自己隊(duì)伍的時候，都很驚慌；待看見了自己部隊(duì)的時候，便坐在路邊不朝前走了。照他們想，部隊(duì)上去，三下五除二就把敵人收拾了，戰(zhàn)爭就結(jié)束了，太平日子就又過起來了。背著孩子的婦女們，臉上顯出喜盈盈的氣色。她們都嘰嘰咕咕地議論起來了：“啊，瞧呀，咱們的人馬多稠。不怕，不怕，天打五雷轟的白軍來不了！”“不怕了，瞧！咱們從河?xùn)|調(diào)過來幾十萬人馬。”周大勇想：“幾十萬？一共才五千多人??！”他在戰(zhàn)爭生活中常遇到這樣的事情：人們往往根據(jù)他們的心愿，編造或夸大一些矛盾而可笑的好消息以求得安慰。他邊走邊問：“老鄉(xiāng)，敵人還遠(yuǎn)哩吧？”“遠(yuǎn)哩？人家說，敵人到了咱們延安城啦！依我想，敵人到延安南邊的二十里鋪啦！”“咳！你才瞎說。同志，敵人離延安還有三四十里路程。”“延安，……不妙，很不妙！”周大勇感覺到，老鄉(xiāng)們說的這些互相有很大出入的消息，給他帶來一種沉重的壓力。又問：“老鄉(xiāng)，不是說你們早就撤退了么？怎么，你們還擠在這里？”老鄉(xiāng)們亂噪噪地回答：“窮家難離，熱土難舍嘛！”“金窩銀窩不如自己的窮窩嘛！”“這一陣說不來啦！鄉(xiāng)長同志天天勸說，叫我們走遠(yuǎn)處安家。我們可又謀劃：咱們的隊(duì)伍還能叫白軍占咱們的延安，反正幾天工夫仗就打完了，我們也就回去了?！敝艽笥碌哪樕幇蛋档摹Ｋ幻孀?，一面給老鄉(xiāng)解釋：要準(zhǔn)備長期打仗。路上擁擠得走不動。旅首長傳下命令：“部隊(duì)靠右首的河邊走！”前邊部隊(duì)掉轉(zhuǎn)方向朝河邊走，后邊部隊(duì)擁住了。周大勇在一輛大車邊停住腳。車上有一個十一二歲的男孩子，躺著呻喚。他是在來路上，敵人飛機(jī)掃射時負(fù)傷的。這個孩子身邊，躺著一個咽了氣的女人。周大勇問了一位老鄉(xiāng)，知道這個女人是在前邊十來里路上，被敵人飛機(jī)掃射死的。周大勇的眼光從老鄉(xiāng)的大車上移到戰(zhàn)士們的面容上，戰(zhàn)士們都直望著前方，像是不忍看身旁那輛車上的慘情！一群跟上大人逃難的小孩，擠到隊(duì)伍中間，拉著戰(zhàn)士們的手，問東問西。一個六七歲的小孩站在土坎上，一蹦就爬在周大勇的背上。他把小嘴巴貼著周大勇的耳朵，說：“叔叔，明天打走白軍，我們就該回去了吧！”（選自人民文學(xué)出版社2000年版杜鵬程《保衛(wèi)延安》，有刪改）1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.延川縣的老漢和婦女們在堅(jiān)壁東西，是不想把物資留給進(jìn)攻延安的敵人，因?yàn)樗麄円杨A(yù)估到自己很難重回家鄉(xiāng)。B.周大勇心里充滿激憤，緣于他對陜甘寧邊區(qū)老鄉(xiāng)們的深厚情誼，也因?yàn)閿橙税l(fā)起的進(jìn)攻將威脅黨中央的安全。C.鄉(xiāng)民們對自己部隊(duì)人數(shù)的估算與事實(shí)出入很大，是因?yàn)閼?zhàn)爭環(huán)境中消息傳遞不實(shí)，也因?yàn)樾麄鞴ぷ魑吹轿?。D.小說選文以基層指戰(zhàn)員周大勇的見聞感受，再現(xiàn)前線指戰(zhàn)員與敵人戰(zhàn)斗的激烈場面，場面驚心動魄，震撼人心。2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文開頭寫戰(zhàn)士們在敵機(jī)掃射、轟炸的危險(xiǎn)中行軍，既交待了形勢的危急，也為周大勇及鄉(xiāng)民的出場設(shè)置了特定的環(huán)境。B.文中用插敘的方式敘述周大勇對陜甘寧邊區(qū)生活經(jīng)歷的回憶，既展現(xiàn)了延安軍民團(tuán)結(jié)的溫馨畫面，也豐富了人物形象。C.小說用“坐在路邊不朝前走”“擁擠得走不動”等場景描寫，表現(xiàn)邊區(qū)人民在整個撤退過程中的擁擠與慌張。D.小說重視寫人物的語言，從老鄉(xiāng)們的言談中可以看出他們對人民軍隊(duì)的充分信任，也表現(xiàn)了他們故土難離的真實(shí)情感。3.文中寫周大勇目睹一輛大車上鄉(xiāng)民死傷的慘情。小說安排這一情節(jié)有何作用？請作簡要說明。4.文藝評論家林默涵在《關(guān)于題材》一文中說：“重大的斗爭和日常生活是密切聯(lián)系著的，不能截然分開，作家不能輕視瑣事。”請結(jié)合文本作簡要分析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之。曰：“周人之俗，治產(chǎn)業(yè)，力工商，逐什二以為務(wù)。今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而漸，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。曰：“夫士業(yè)已屈首受書，而不能以取尊榮，雖多亦奚以為！”于是得周書《陰符》伏而讀之期年以出揣摩曰此可以說當(dāng)世之君矣求說周顯王顯王左右素習(xí)知蘇秦皆少之弗信。去游燕，歲余而后得見。說燕文侯曰：“夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，過代、上谷，彌地?cái)?shù)千里，雖得燕城，秦計(jì)固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今趙之攻燕也，發(fā)號出令，不至十日而數(shù)十萬之軍軍于東垣矣。渡滹沱，涉易水，不至四五日而距國都矣。故曰秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之內(nèi)。夫不憂百里之患而重千里之外，計(jì)無過于此者。是故愿大王與趙從親，天下為一，則燕國必?zé)o患矣?！蔽暮顝闹１眻?bào)趙王，乃行過洛陽。周顯王聞之恐懼，除道，使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側(cè)目不敢仰視，俯伏待取食。蘇秦笑謂其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服①，以面掩地而謝曰：“見季子位高金多也?！碧K秦喟然嘆曰：“此一人之身，富貴則親威畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！且使我有洛陽負(fù)郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎！”于是散千金以賜宗族朋友。燕易王卒，其后齊大夫多與蘇秦爭寵者，而使人刺蘇秦，不死，殊而走。齊王使人求賊，不得。蘇秦且死，乃謂齊王曰：“臣即死，車裂臣以徇于市，曰‘蘇秦為燕作亂于齊’，如此則臣之賊必得矣?！庇谑侨缙溲?，而殺蘇秦者果自出，齊王因而誅之。（節(jié)選自《史記·蘇秦列傳》）【注釋】①蒲服：同“匍匐”，爬行。5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.于是得周書《陰符》/伏而讀之/期年以出/揣摩曰/此可以說當(dāng)世之君矣/求說周顯王/顯王左右素習(xí)知蘇秦/皆少之/弗信B.于是得周書《陰符》/伏而讀之/期年/以出揣摩/曰/此可以說當(dāng)世之君矣/求說周顯王/顯王左右素習(xí)知蘇秦/皆少之弗信C.于是得周書《陰符》/伏而讀之/期年以出/揣摩曰/此可以說當(dāng)世之君矣/求說周顯王/顯王左右素習(xí)知蘇秦/皆少之弗信D.于是得周書《陰符》/伏而讀之/期年/以出揣摩/曰/此可以說當(dāng)世之君矣/求說周顯王/顯王左右素習(xí)知蘇秦/皆少之/弗信6.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.侯是爵位中的一個等級，周代爵位分公、侯、伯、子、男五等，爵位制往往因時而異。B.從親，即合縱相親，指六國共同侍奉秦國的策略，張儀游說六國聯(lián)合抗秦稱為連橫。C.郊勞，指到郊外迎接并慰問犒勞，是古代一種迎接客人或犒勞功臣的比較高的禮節(jié)。這里指周顯王親自前來迎接他。D.車裂，俗稱五馬分尸，是以車馬分別向不同的方向拉，把人的身體撕裂的殘酷刑法。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.蘇秦積極進(jìn)取，堅(jiān)韌自強(qiáng)。他曾經(jīng)在鬼谷子那里研習(xí)學(xué)問，出游幾年之后，未能施展抱負(fù)，回家后因受到家人的譏笑而難過，但他并未就此放棄。B.蘇秦高識遠(yuǎn)謀，能言善辯。在游說燕文侯時，蘇秦運(yùn)用對比法分析了燕國面臨周邊形勢，憑借自己的能言善辯成功說服燕文侯與趙國結(jié)成聯(lián)盟。C.蘇秦縱橫捭闔，終得顯達(dá)。他得志時，周顯王十分害怕，親自前來迎接他；他的嫂子對他前倨后恭，引發(fā)蘇素對人生的感嘆并將錢財(cái)散給了親友。D.蘇秦足智多謀，神機(jī)妙算。同僚因不滿蘇秦受到齊王的寵信，而派人去行刺他。臨死時，蘇秦向齊王獻(xiàn)計(jì)以捕獲刺殺自己的兇手。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）夫不憂百里之患而重千里之外，計(jì)無過于此者。（2）此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！9.結(jié)合選文內(nèi)容說說蘇秦最終取得成功的經(jīng)歷主要給我們什么啟示。（3分）2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第387練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.①原句運(yùn)用幾個動賓結(jié)構(gòu)短語構(gòu)成排比，增強(qiáng)語勢，從不同角度表現(xiàn)了寒冬對小城人們的傷害。②詞語上，相較于改句的“凍壞了”，原句的“凍掉”“破了”“裂了”用詞更具體，體現(xiàn)作者觀察的細(xì)致。（寫對一點(diǎn)2分，寫對兩點(diǎn)4分。言之有理可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。2.“就”，表強(qiáng)調(diào)，語段通過反復(fù)使用“就”多次強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)了小城人民一成不變的單調(diào)生活，表達(dá)了作者對這種生活深深的無奈。（強(qiáng)調(diào)1分，內(nèi)容表意2分）【解析】本題考查學(xué)生分析重要詞語含義的能力。3.①頓號用于分隔句中并列詞語，第一處用三個頓號將“風(fēng)、霜、雨、雪”分隔成四個詞語，表明這是四種并列的自然現(xiàn)象。②后面兩處，不用頓號，“風(fēng)霜雨雪”被凝縮成一個詞，指人世間的磨難，更加側(cè)重于表示其象征義。（寫對一點(diǎn)2分，寫對兩點(diǎn)3分。言之有理可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號在具體語境中表達(dá)效果的能力。4．B（A．與后文“當(dāng)恒星……時，恒星……形成”不符；C．“只有一少部分”無中生有；D．否定不當(dāng)。）5．低于該質(zhì)量大質(zhì)量恒星卻能釋放輻射（評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）6．B【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。B.“稱贊苻堅(jiān)舉兵南下時的軍力強(qiáng)大、意氣風(fēng)發(fā)”錯誤，“誰道投鞭飛渡”化用苻堅(jiān)的典故，目的在于通過表現(xiàn)苻堅(jiān)南侵東晉時的不可一世但最終失敗來暗指完顏亮發(fā)動南侵兵敗被殺，不是“稱贊”，而是批判。故選B。7．①詞的上闋追憶往昔金兵南侵、兩軍對壘的情景，豪邁激越，抒發(fā)了立志報(bào)國的壯志豪情，頗有英雄史詩的氣勢。前四句將“胡騎”與“漢家”對舉，寫敵寇入侵，宋軍堅(jiān)守，自然營造出兩軍對峙、一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭緊張氣氛；后兩句詞人以“季子”自擬，表達(dá)了以天下為己任，欲為國建功立業(yè)的愛國豪情。②下闋一反上闋的豪情壯志，由激越轉(zhuǎn)為消沉，抒發(fā)了詞人壯志未酬的悲憤與無奈，飽含落寞失意之感。詞人以“今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明對比，表達(dá)了作者深感年華易老、壯志難酬的愁苦憤懣；接著，詞人“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為國卻無用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。此詞上闋是“追昔”?！昂T獵清秋”即指完顏亮1161年率軍南侵事。前一句“落日塞塵起”是先造氣氛。從意象看：戰(zhàn)塵遮天，本來無光的落日，便顯得更其慘淡。準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。緊接二句則寫宋方抗金部隊(duì)堅(jiān)守大江。以“漢家”與“胡騎”對舉，自然造成兩軍對峙，一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭氣氛?！敖M練十萬”、“列艦”“層樓”，均極形宋軍陣容嚴(yán)整盛大，有一種必勢的信心與氣勢。前四句對比有力，烘托出兩軍對壘的緊張氣氛；“季子正年少，匹馬黑貂裘”，正是作者當(dāng)年颯爽英姿的寫照。蘇秦字“季子”，乃戰(zhàn)國時著名策士，以合縱游說諸侯而后佩六國相印。他年輕時曾穿黑貂裘“西入秦”。作者以“季子”自擬乃是突出自己以天下為己任的少年銳進(jìn)之氣。“今老矣，搔白首，過揚(yáng)州”筆鋒所及轉(zhuǎn)為“撫今”。上片結(jié)句才說到“年少”，這里卻繼以“今老矣”一聲長嘆，其間掠過了近二十年的時間跨度。老少對比強(qiáng)烈，嘆中之愁悶頓顯突出。這里的嘆老又不同一般文人嘆老嗟卑的心理，而是類乎“時易失，心徒壯，歲將零”，屬于深憂時不我待、老大無成的志士之愁苦。南渡以來，作者長期被投閑置散，志不得伸，此時翹首西北，“望中猶記、烽火揚(yáng)州路”，真有不勝今昔有別之感。接下“倦游欲去江上，手種橘千頭”，因?yàn)榫胗诨掠?，想要?dú)w隱田園，植橘置產(chǎn)。作者一心為國，希望能效力沙場，而朝廷無能、力不能伸，想解甲而去但終心系祖國，說“欲去”而又不忍去，正表現(xiàn)出作者內(nèi)心的矛盾。然后勸友人“莫射南山虎，直覓富民侯”。作者勸道：“您們二位（二客）乃東南名流，腹藏萬卷，胸懷大志，自不應(yīng)打算像我一樣歸隱。但有一言還想與君等商議一下：且莫效李廣那樣南山習(xí)射，只可取‘富民侯’謀個安逸輕閑。”李廣生不逢高祖之世，空有一身武力，未得封侯，而“富民侯”卻能不以戰(zhàn)功而取。要之，無論說自己“倦游欲去江上，手種橘千頭”也好，勸友人“莫射南山虎”“直覓富民侯”也好，都屬激憤語。表達(dá)了自己一心為國卻無用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。8.（1）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊（2）封狼居胥贏得倉皇北顧（3）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存【綜合訓(xùn)練】1.B2.C3.（1）鄉(xiāng)民是因敵人飛機(jī)掃射而慘死，表明現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭的慘烈，照應(yīng)開頭；與前文鄉(xiāng)民們對戰(zhàn)爭的樂觀估計(jì)形成反差；

（2）慘情自然引出下文周大勇和戰(zhàn)士們內(nèi)心的不忍和激憤之情，更好地展現(xiàn)人物愛憎分明的性格特點(diǎn)。4.（1）小說選取延安保衛(wèi)戰(zhàn)這一重大歷史題材，描寫戰(zhàn)士們通夜急行軍的場景，體現(xiàn)了“重大的斗爭”的一面；

（2）小說還描寫了延安特有的生活環(huán)境、鄉(xiāng)民們逃難的具體場景以及連長周大勇和鄉(xiāng)民的日常對話等，體現(xiàn)了“日常生活”“瑣事”；

（3）在宏大歷史事件的背景下融入日常生活的描寫，使作品既有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，又增強(qiáng)了故事性、抒情性，可謂各得其宜。5.D6.B“指六國共同侍奉秦國的策略，張儀游說六國聯(lián)合抗秦稱為連橫”理解錯誤。從親，即合縱相親，指六國聯(lián)合抗秦的策略。張儀游說六國侍奉秦國的策略稱為連橫。7.C“親自前來迎接他”錯誤，文章中是“使人郊勞”，周顯王只是趕忙派人替他清掃將要經(jīng)行的道路，并派人到郊外慰勞，并沒有親自迎接。8.（1）不擔(dān)心近在百里之內(nèi)的禍患，而卻看重千里之外的敵人，沒有比這更錯誤的政策了。（2）同樣是我這個人，富貴了內(nèi)外親屬就害怕我，貧賤就受到輕視，何況是一般人呢！9.①蘇秦用了一年時間刻苦研讀《陰符》，揣摩國君心意。啟示我們處