《學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)》 教學(xué)檢測 期末測試題（二）參考答案

測試題（二）參考答案一、單項選擇題1.B2.A3.D4.C5.B6.A7.C8.D9.C10.D11.A12.B13.A14.A15.C16.A17.A18.A19.B20.C二、多項選擇題1.ABCD2.BCD3.ABCD4.ABC5.ABCD三、名詞解釋1.符號轉(zhuǎn)譯是指教師引導(dǎo)幼兒將圖畫符號轉(zhuǎn)譯成語言符號，幫助他們建立圖畫符號與語言的對應(yīng)關(guān)系，提高閱讀興趣和技能。2.情景交際法又叫“功能法”，是教師利用生活中自然的情景或有意識地創(chuàng)設(shè)特定的情景，引導(dǎo)兒童進行交往交際，練習(xí)英語對話，提高口語水平的一種方法。3.學(xué)前兒童早期閱讀指在學(xué)前教育階段，嬰幼兒憑借色彩、圖像、成人語言、標記及文字符號來理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動，以及與閱讀有關(guān)的任何行為和一切準備活動。4.游戲興趣法是教師通過運用游戲形式激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，組織兒童進行英語學(xué)習(xí)活動，訓(xùn)練兒童正確發(fā)音，豐富兒童詞匯和學(xué)習(xí)句型的一種方法。游戲興趣法的突出特點是游戲性和趣味性。四、簡答題1.【答案】學(xué)前兒童語言教育的研究方法包括自然觀察法、調(diào)查研究法和行動研究法等。（1）自然觀察法。依據(jù)觀察形式，自然觀察法可分為直接觀察和間接觀察；依據(jù)觀察時間，可分為長期觀察和定期觀察；依據(jù)觀察內(nèi)容，可分為全面觀察和重點觀察。（2）調(diào)查研究法。調(diào)查研究法簡稱調(diào)查法，是科學(xué)研究中一種常用的方法，是通過考察客觀情況直接獲取有關(guān)材料，并對這些材料進行分析的研究方法。調(diào)查法還具有效率較高的特點，利用這種方法能在較短的時間里獲得大量資料。（3）行動研究法。行動研究法就是在具體的行動中開展研究，它是一種融教育研究和教育實踐活動于一體的科研方法。其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進工作，解決教育中的實際問題。2.【答案】（1）認知目標。豐富作品相關(guān)的社會知識，初步學(xué)會一些簡單的處事做人的道理；了解文學(xué)作品有童話、詩歌等題材，了解語言的豐富性和多樣性，對書面語言有初步的認知，懂得文學(xué)作品中運用的是規(guī)范而成熟的語言；理解文學(xué)作品的內(nèi)容，學(xué)會標準發(fā)音，擴展詞匯，了解各種語言句式的表達。了解書面用語和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系。（2）情感態(tài)度目標。對書面語言有濃厚的興趣，喜歡文學(xué)作品，愿意欣賞文學(xué)作品，積極參加文學(xué)活動；體會文學(xué)作品中人物的真善美，感受文學(xué)作品的情感脈絡(luò)和語言美，發(fā)展幼兒的藝術(shù)想象力和審美能力。（3）能力技能目標。學(xué)會傾聽和表達，提高語言的感受力；會說、說好普通話；感知文學(xué)語言的藝術(shù)性表述特點，能創(chuàng)造性地運用語言，擴展個人經(jīng)驗和想象，嘗試藝術(shù)性結(jié)構(gòu)語言，能用動作、語言、美術(shù)、音樂等不同的表現(xiàn)方式表達自己對文學(xué)的不同理解。3.【答案】講述活動的類型雖然多種多樣，但由于其擁有共同的特點，因此在設(shè)計和實施時必然存在著一個相對固定的結(jié)構(gòu)，遵循著一個穩(wěn)定的規(guī)律，它是講述活動設(shè)計和實施的基本步驟和展開順序。（1）感知、理解講述對象。感知、理解講述對象，主要是通過觀察的途徑進行。這一步驟的重點是指導(dǎo)兒童觀察、感知、理解講述對象，以便為講述打好認識上的基礎(chǔ)。教師要依據(jù)講述類型的特點引導(dǎo)兒童去感知、理解講述對象，也可以依據(jù)憑借物的特點引導(dǎo)兒童去感知、理解講述對象，還可以依據(jù)具體活動要求引導(dǎo)感知、理解講述對象。（2）運用已有經(jīng)驗自由講述。在兒童感知、理解講述對象的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)兒童運用已有的經(jīng)驗進行講述。這一步驟的活動組織，要求教師盡量放手讓兒童自由講述，給他們以充分的機會，實踐并運用已有的經(jīng)驗講述。（3）引進新的講述經(jīng)驗最初，可以讓兒童隨意講述，不必注重主題，讓兒童按照他的想象組織語言，任意述說。最終引導(dǎo)兒童注意講述主題，圍繞主題進行想象。4.【答案】評價的方法實際上是收集信息的方法。評價時，可以綜合運用幾種方法，收集多方面的信息，作為評價量和質(zhì)的客觀資料，為科學(xué)的教育評價提供依據(jù)。（1）自由敘述評價法。自由敘述評價法是將對教育活動的意見、反響、判斷等自由地說出來或?qū)懴聛恚ㄟ^口頭語言或文字敘述的形式對教育活動加以評價的方法。這種方法既適合于自我評價，也適合于對他人評價。（2）觀察評估法。這是一種既有科學(xué)性又切實可行的評價兒童發(fā)展的方法。它是由幼兒教師在日常生活中進行的，既節(jié)省了時間和精力，又能從中獲得第一手資料，對幼兒的評價更真實，減少了偶然性因素。（3）檔案評估法。檔案評估法是一種綜合性的評價方法。即教師廣泛收集能反映學(xué)前兒童語言發(fā)展能力的各種材料，將收集到的材料加以整理、歸類、保存，再對照一定的標準，對兒童的語言發(fā)展進行分析評價。（4）綜合等級評定法。這一方法是從縱向和橫向兩個維度確定評價指標的，既對活動的各種因素進行分析和評價，又對活動的各種狀態(tài)進行分析與評價，從而能夠得到綜合的評價信息。五、案例分析題1.【參考答案】（1）繼續(xù)訓(xùn)練兒童的聽力。良好的聽力和良好的聽覺習(xí)慣是兒童語言能力發(fā)展的重要條件。在成人向兒童講述這些作品的過程中，兒童不僅語言能力得到發(fā)展，他們的情操也會得到陶冶。（2）提供適合兒童的卡通讀物。由于兒童的生活閱歷有限，他們很難體驗一些人、事、物或者現(xiàn)象，因此成人所提供的色彩鮮艷、大小適中的圖書等讀物就成為兒童發(fā)展語言和了解社會的有效途徑。（3）開展豐富多彩的游戲活動。好玩是兒童的天性，因為游戲具有很強的趣味性，兒童在游戲的過程中心情愉悅，思維敏捷，因此游戲成為兒童最喜愛的活動之一。成人可以利用兒童喜歡游戲的心理特點，把語言教育和游戲活動有機結(jié)合起來。（4）利用日常生活對兒童進行隨機教育。在日常生活中，成人經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)兒童說話中的問題，如發(fā)音不清晰、發(fā)音不準確、用詞不當(dāng)、語法錯誤等。教育者應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)姆绞綄和倪@些錯誤或者不良習(xí)慣及時進行糾正。2.【參考答案】此案例