2023年幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案（通用6篇）

2023年幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案（通用6篇）幼兒園小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。

“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、老師操作木偶清唱。

“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？”

提問(wèn)：這首歌頌的是誰(shuí)的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)？

一敲敲到了誰(shuí)的家？

一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧！”

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)好玩的故事唱出來(lái)吧！”

（三）嬉戲“小貓敲門(mén)”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、老師當(dāng)老貓進(jìn)行嬉戲兩次。

2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行嬉戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

幼兒園小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)主動(dòng)參加嬉戲。

2、幼兒能遵守嬉戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律主動(dòng)地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

3、幼兒能通過(guò)嬉戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按嬉戲規(guī)則玩嬉戲

活動(dòng)打算

兒歌錄音《很多小魚(yú)游來(lái)了》；小魚(yú)頭飾若干；小貓頭飾一個(gè)；漁網(wǎng)一個(gè)；自制池塘

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒愛(ài)好

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)潔的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

1、師：魚(yú)寶寶們（師呼喊幼兒），我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚(yú)）

小魚(yú)在做什么？（游泳）

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作

師：歌曲里面的小魚(yú)在歡樂(lè)地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎？（會(huì)）那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢？

（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作）

擴(kuò)展引伸：

（1）魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴）

師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的嬉戲，怎么樣？

四。介紹嬉戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去嬉戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂(lè)嬉戲

1、第一遍嬉戲，玩后發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題，老師要?jiǎng)偤糜喺椭赋鰜?lái)，并提出要求。

2、其次遍玩嬉戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿態(tài)。

3、接著玩一次嬉戲，提示幼兒要留意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請(qǐng)一個(gè)小摯友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)，接著玩一次嬉戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚(yú)寶寶們，今日的嬉戲玩得興奮嗎？還想玩嗎？（假如小摯友還想玩，依據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次嬉戲。）我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎？今日快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

附兒歌：

很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉住

幼兒園小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

活動(dòng)打算：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè)，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今日，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)細(xì)致的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么？

1、播放音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽(tīng)。

教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告知盧老師

2、提問(wèn)：

（1）你在歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼：大雨小雨）

（2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）

（3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

老師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很洪亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。

（二）、老師引出基礎(chǔ)嬉戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒嬉戲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今日大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請(qǐng)小摯友一起玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué)）

2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3、播放音樂(lè)，完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂(lè)，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

（三）、運(yùn)用樂(lè)器，練習(xí)拍節(jié)奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴，老師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：

誰(shuí)能告知老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）

3、老師小結(jié)。

教：小摯友都發(fā)覺(jué)了鈴鼓的聲音比較洪亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。（老師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。

5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（老師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè)器）

6、交換樂(lè)器，再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏

師：小摯友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧！

教：小摯友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏嬉戲真快樂(lè)，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏，小摯友打算好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。

（四）、活動(dòng)結(jié)束

1、老師小結(jié)

教：小摯友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的嬉戲，但幼兒園的許多小摯友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)嬉戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂(lè)，全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與摯友友好相處、共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。

2、好摯友一起相處的代表性照片制作的ppt；

3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題

1、你們相識(shí)我嗎？林老師！對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好摯友了！

2、利用故事情境，理解歌詞

今日還帶了一對(duì)動(dòng)物摯友，猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒自有揣測(cè)，自由表達(dá)）讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物摯友分別是誰(shuí)呢？原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好摯友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚這一對(duì)好摯友特殊喜愛(ài)在小樹(shù)上做嬉戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧！哦！大樹(shù)在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一起玩捉迷藏的嬉戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)覺(jué)得好孤寂啊，于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧，丁??！又對(duì)著另外一邊喊了一句，回來(lái)吧咚咚。（兩只小鳥(niǎo)摯友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛(ài)地在抱在一起，真歡樂(lè)。）。兩只小鳥(niǎo)的嬉戲好玩嗎？這個(gè)嬉戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、充分觀賞歌曲

1、師：這首歌好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)唱一唱好嗎？（老師利用指偶等道具（老師邊操作邊唱歌）

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)小摯友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小摯友扮演咚咚，我們一起來(lái)表演，（老師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好摯友怎么樣，抱一抱）。

三、嘗試嬉戲表演

1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)嬉戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好摯友，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂(lè)示范表演）

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；

4、嘗試用小摯友扮演的方式表演歌曲；

5、請(qǐng)個(gè)別小摯友利用大樹(shù)表演歌曲，請(qǐng)全體小摯友伴唱。

2、全體小摯友利用大樹(shù)道具表演！

四、結(jié)束部分

1、小摯友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自己的好摯友嗎？你能說(shuō)出好摯友的名字嗎？幫你的好摯友捶捶背好嗎？抱一抱你的好摯友！好摯友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小摯友說(shuō)的都很好！

2、（背景音樂(lè)ppt）好摯友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戲，好摯友就是有好吃的要一起共享，好摯友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好摯友就是幫著他擦干眼淚，好摯友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好摯友還是好摯友。

幼兒園小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說(shuō)的'好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂(lè)的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們特別喜愛(ài)的歡樂(lè)手指嬉戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)嬉戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的實(shí)力和遵守嬉戲規(guī)則的實(shí)力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美妙的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥湘覒虻乃囆g(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌頌和嬉戲感受音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)則，培育良好的規(guī)則意識(shí)。

3、通過(guò)嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格。

活動(dòng)打算：

指偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒觀賞。師：小摯友，你們來(lái)這里干什么？幼：看大戲。（老師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

（1）、老師范唱兩遍，幼兒觀賞。

（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小摯友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、用不同的手指引豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最終中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂(lè)嬉戲《找摯友》幼兒找摯友結(jié)伴嬉戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的嬉戲。師：你們想和爸爸媽媽做嬉戲嗎？（音樂(lè)《找摯友》找到爸爸媽媽做嬉戲。）

7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

8、嬉戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

評(píng)析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜愛(ài)的手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡愉快潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆嬉戲有肯定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證，活動(dòng)中采納了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌頌嬉戲，幼兒始終主動(dòng)主動(dòng)的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指引豆依次進(jìn)行探討外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴嬉戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是歡樂(lè)的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

幼兒園小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案篇6

1、能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并依據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

2、幼兒通過(guò)探討、溝通、遷移閱歷探究嬉戲玩法，并遵守嬉戲規(guī)則，有肯定自控實(shí)力。

3、能心情開(kāi)心地參加嬉戲，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

閱歷打算：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過(guò)躲貓貓的嬉戲。

物質(zhì)打算：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。

師：咦，你們看我是誰(shuí)呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲《找小貓》。

1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽(tīng)——這是什么歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！

2、探討嬉戲玩法。