2023年關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣作文4篇

2023年關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣作文4篇養(yǎng)成好習(xí)慣作文篇1

從小我就愛勞動(dòng)，三歲起我就洗自己的衣服，我現(xiàn)在還會(huì)幫媽媽打掃衛(wèi)生、干家務(wù)。

以前我吃飯很慢，媽媽老是催我，現(xiàn)在我吃飯又快又好，再也不用媽媽操勞了，媽媽說這些都是我的好習(xí)慣，以后我想養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文篇2

坐在無趣的教室里，老師板著一張肅穆的臉，提高分貝的發(fā)著令人生厭的考卷；當(dāng)我拿到考卷，只見上面寫著斗大的紅字和叉叉，我只得了四非常！這怎么可能！響徹云霄的吶喊聲驚醒了睡夢(mèng)中的我，“啊！還好只是一場(chǎng)夢(mèng)?！边@時(shí)，才想起昨天的作業(yè)都沒寫，時(shí)針無情的指向七；這下，又要滿腹心虛的去了。

乏累的走上四樓樓梯，同學(xué)們的晨間掃地結(jié)束了，鐘聲好像在督促著我趕快進(jìn)教室。慚愧的推開教室的門，同學(xué)們的目光像箭一般的朝我射來；老師毫不客氣的檢查我的作業(yè)，空白、空白，還是空白，炸彈就此不堪一擊，老師把我叫到辦公室斥責(zé)了一番，還懲罰我抄寫課文。為了昨天晚上的偷懶付出這樣的代價(jià)實(shí)在是罪有應(yīng)得啊！

每天晚上，我總是抱著“反正明天早起再寫”的心態(tài)推拖著，但屢屢以睡過頭、沒寫作業(yè)、遲到收?qǐng)?，也為自己換來不少懲罰。慢慢的，我的課業(yè)每下愈況，成果幾乎吊車尾，老師也不再在意我的成果了。

成為被老師放棄的問題學(xué)生，我起先思索，是什么緣由使我變成現(xiàn)在這墮落的模樣？全部疑問立刻被解快樂態(tài)問題。我沒有養(yǎng)成“今日事今日畢”的習(xí)慣，早上也沒有早起打算，預(yù)習(xí)也被省略，果不其然，自食惡果。

知道自己的問題后，我擬訂一套安排。作業(yè)、考試務(wù)必當(dāng)日完成；早上五點(diǎn)起床預(yù)習(xí)，整理書包……。我不能輕易的向“惡”勢(shì)力低頭，我要挑戰(zhàn)自我。

習(xí)慣是很難被變更的，為了勝利，我用了雙倍的努力。一每天進(jìn)步，當(dāng)鬧鐘響起的五秒后，我果真勝利的戰(zhàn)勝睡魔，離開暖和的被窩；起床立刻刷牙洗臉，把睡意通通洗掉；接著拿出課本有方向的預(yù)習(xí)，忽然覺得身心安逸，在安靜的早晨讀書原來是如此充溢的感覺??！

六點(diǎn)三非常，我從從容容的背起書包，毫無牽掛的走出家門，信念滿滿的昂首闊步，我大聲的朝著天空大喊：“我勝利了！”

養(yǎng)成好習(xí)慣作文篇3

聽說有這樣一個(gè)故事：它發(fā)生在1987年，有75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)法國(guó)巴黎。某報(bào)社記者問其中一位獲得者：“您在哪所高校、哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。在那里，我學(xué)到了把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿。東西放整齊，飯前要冼手，做錯(cuò)了事要致歉。飯后要休息，要細(xì)致視察四周的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位老者的回答是出人意料的，也是令人深思的，他認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到的最主要的東西不是深厚扎實(shí)的才學(xué)，而是一個(gè)人最基本的習(xí)慣和素養(yǎng)，或許這就是他日后獲得諾貝爾獎(jiǎng)的根基所在。

這個(gè)故事告知我們要養(yǎng)成好習(xí)慣,要從小時(shí)候養(yǎng)成好習(xí)慣,別老是想著等到做事時(shí)才起先想著好好表現(xiàn),等到須要時(shí)再仔細(xì)學(xué)好習(xí)慣.這個(gè)故事還告知我們,要想做好大事,要從微小處入手,從我們生活習(xí)慣中的點(diǎn)滴入手.假如細(xì)看他的談話,他告知我們要學(xué)會(huì)合作,友愛,遵紀(jì)遵守法律,追求完備,講究衛(wèi)生,眼里要有別,酷愛大自然.

哈佛高校一項(xiàng)探討表明，工作中能否做出成果，看法占85%，學(xué)問和智力只占15%。“細(xì)微環(huán)節(jié)管理專家”汪中求有一個(gè)聞名的2.18分理論：人的智商分為智力因素和非智力因素，他認(rèn)為從對(duì)人的一生的作用來看，智力因素占40%的權(quán)重;在智力因素的學(xué)問和技能對(duì)比中，學(xué)問占40%的權(quán)重;學(xué)問又分為書本學(xué)問和社會(huì)學(xué)問，書本學(xué)問占40%的權(quán)重;書本學(xué)問能在生活中應(yīng)用的又占40%的權(quán)重。由此便能得出這樣一個(gè)分值：

假如你在學(xué)校的總分為85，在學(xué)校所打下的底子，不過是1*40%*40%*40%*40%*85=2.18分。那些自認(rèn)為以往的學(xué)習(xí)沒打好底子的學(xué)生，最終什么也沒有做成，表面看來，好像印證了自己的預(yù)言，其實(shí)正是這種先入為主的消極看法，把他們潛在的“人”的能量給封殺了。

這段話告知我們,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)問是重要的,技能的培育,習(xí)慣的`養(yǎng)成于勝利來說也特別重要.要信任自己.七年級(jí)語文暑假作業(yè)上最終有一篇文章有有意義:一個(gè)在并沒啟動(dòng)的冰庫(kù)中被自己心里的冰點(diǎn)凍死了,他就是缺少自信,缺少主動(dòng)樂觀陽(yáng)光的心態(tài).

“仔細(xì)做事只是把事情做對(duì)

專心做事才能把事情做好”

或許最初提出這句話的并不是汪中求先生，但卻沒來由的喜愛著，只因它說到了人的心坎，清冽透徹。

始終以來，我都信奉著“踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)仔細(xì)真做人”的人生格言，從不懷疑。單純地以為只要仔細(xì)做好每件事情，就會(huì)心安理得，就無愧自己的工作，現(xiàn)在看來，我只是“仔細(xì)”，而少了那份“專心”。就象我給我的學(xué)生說:

"記憶是學(xué)習(xí)之母

思索是學(xué)習(xí)的靈魂"

假如只是在仔細(xì)的讀背寫,這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),還要在接受時(shí)思索,只有思索過了,一個(gè)學(xué)習(xí)的人才能變成一個(gè)有靈氣的人,才能達(dá)到別人達(dá)不到的境界或高度.

我們要"仔細(xì),專心"的去做事,要夯實(shí)將來做人做事的基石-----良好的行為修養(yǎng),遵紀(jì)遵守法律,與人和諧相處,然后加上自己的的思索,才能演繹出自己的漂亮人生.

養(yǎng)成好習(xí)慣作文篇4

我有一個(gè)好習(xí)慣，就是做事情的時(shí)候很專注。我想大家都聽過小貓釣魚這個(gè)故事吧，故事中主子公小貓?jiān)卺烎~的時(shí)候經(jīng)常分心，一會(huì)兒去追蜻蜓，一會(huì)兒又去追蝴蝶，所以小貓一條魚也沒有釣到。我就不像小貓一樣分心，而是不管別人怎么樣，都不受外界的影響，仔細(xì)地做自己的事情，經(jīng)常受到別人的贊揚(yáng)。

我就舉一個(gè)例子跟大家共享一下吧。記得那一天，我們班的陳老師要去把我們的周末作業(yè)小紙條拿過來，就離開了教室，教室里忽然炸開了鍋，有的同學(xué)在玩“石頭、剪刀、布”的嬉戲，有的同學(xué)在大聲喧嘩，還有的同學(xué)在講臺(tái)桌上跳著騎馬舞……玩得不亦樂乎，我則在一旁用心致志地寫著作業(yè)，完全不受他們的影