高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)策略探究 論文_第1頁
高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)策略探究 論文_第2頁
高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)策略探究 論文_第3頁
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高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)策略探究安徽省合肥市肥東縣眾興中學(xué)張有軍階段高中物理教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動接受的狀態(tài)，教師也不能很好的引學(xué)習(xí)積極性很低，探究實驗技能也培養(yǎng)得不是很好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率會大打折扣，度的形成。因此，采取有效的培養(yǎng)策略進行教學(xué)變得尤為重要。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任；核心素養(yǎng)引言教師，應(yīng)該明確自身的職責(zé)，不斷探索多樣化的授課方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，觀點和看法。1科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的內(nèi)涵和重大意義2017年版《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國之前所有教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)態(tài)度，敢于創(chuàng)新和積極的探索精神以及激發(fā)學(xué)生的愛國精神和民族自豪感。到的重要貢獻時，也要有節(jié)源資源，保護環(huán)境并推動可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。和學(xué)習(xí)成果的提升，對學(xué)生的綜合發(fā)展起著積極作用。2培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)的策略初探2.1聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度的態(tài)度。例如，在講解生活中的圓周運動這一課時，為了讓學(xué)生了解圓周運動，心力的來源。2.2借助社會發(fā)展知識培養(yǎng)社會責(zé)任感外代工芯片還是采購芯片，源頭都被控制了，從而未來華為手機出貨量將下降。同時也向同學(xué)們介紹美國政府惡意挑起中美貿(mào)易之間的摩擦，遏制中國的發(fā)展，在此期間還特意推廣出他們的A14憤，讓學(xué)生認識到和平不是一直存在的，要有憂患意識，需加倍努力學(xué)習(xí)知識，提高自身的技能，有時代緊迫感。2.3深度挖掘物理史，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)精神所有物理理論知識都是由物理學(xué)家和物理愛好者通過大量的物理實驗研究，版高中物理必修一“力與運動”這部分內(nèi)容時，因為這部分內(nèi)容包含牛頓定律，們的探索精神、研究精神，從而讓物理教學(xué)更加側(cè)重于核心素養(yǎng)的提升。結(jié)語會責(zé)任感。參考文獻考，2019，48（24）：

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