構(gòu)建游戲化課程助力幼兒教育改革 論文

構(gòu)建游戲化課程，助力幼兒教育改革《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的相關(guān)內(nèi)容，越發(fā)深切地認識到了幼兒游戲的教育價值?；n程構(gòu)建中面臨的問題，并且在此基礎(chǔ)上探討了構(gòu)建游戲化課程的方法策略。關(guān)鍵詞：游戲化課程；幼兒教育；教學(xué)改革的獨特教育作用，推動幼兒教育的改革創(chuàng)新。一、幼兒游戲化課程構(gòu)建中的主要問題分析（一）未能有效調(diào)整游戲與教學(xué)的關(guān)系教育效果。（二）家園合作未能積極影響課程游戲化家園共育作為近年來學(xué)前教育階段教師以及教育工作者非常關(guān)注的一大重教師的游戲化課程建設(shè)與開展，給幼兒教育中的游戲化課程建設(shè)帶來了不良影響。（三）幼兒游戲化課程組織方式不合理話課程中理解教育內(nèi)容，就成為了評判課程游戲化建設(shè)與開展效果的重要因素。當(dāng)幼兒對游戲化課程較為感興趣且能夠接受在游戲中進行學(xué)習(xí)的這種教學(xué)方式，利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情和積極性，這樣的游戲化課程建設(shè)是存在問題的。二、建構(gòu)幼兒游戲化課程的方法策略（一）關(guān)注幼兒成長需求，創(chuàng)設(shè)豐富課程游戲動中。幼兒喜歡將自己看過的繪本故事分享給其他幼兒。所以在創(chuàng)設(shè)游戲化課程的時個模塊進行探索，他們還可以選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容和游戲方式。的興趣喜好相契合，同時也為幼兒的個性發(fā)展提供了重要的教育平臺。（二）促進家園合作教育，合力建設(shè)游戲課程部分幼兒家長認為，幼兒教育的主要目的是為了讓幼兒學(xué)習(xí)基本的知識內(nèi)程建設(shè)中的獨特作用。系，讓幼兒家長更加支持幼兒教師的游戲化課程建設(shè)。的。為了提升幼兒教育中的游戲活動組織開展效果，教師需要構(gòu)建游戲化課程，育效果。參考文獻：[1]鄧芹.讓幼兒游戲拓展之路“永無止境”——課程游戲化中新行為課程的構(gòu)建與實踐研究[J].新教育,2021(35):80-81.[2]錢勤珍.新媒體資源在幼兒課程游戲化教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].新聞研究導(dǎo)刊,2021,12(22):212-214.[3]徐榮.看見兒童以趣為眼——蘇式教育觀下幼兒課程游戲化的開展對策探究[J].考試周刊,2021(86):160-162.[4]錢曉雯.整合區(qū)域活動推進幼兒課程游戲化的現(xiàn)狀及策略[J].智力,2021(20):173-174.[5]曹葉秋.試論幼兒課程游戲化過程中存在的問題及改進策略[J].當(dāng)代家