核心素養(yǎng)背景下高中語文文化傳承與理解的實施策略 論文_第1頁
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核心素養(yǎng)背景下高中語文文化傳承與理解的實施策略止文化上的民族虛無主義。關(guān)鍵詞：文化傳承與理解，高中語文，課本，活動，風(fēng)俗2017版2020高中學(xué)生的長足發(fā)展。念1.正確理解“文化”的內(nèi)涵《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2020年修訂）中說，文化傳承與理解是民族虛無主義。傳統(tǒng)文化”外，它還包括“革命文化”和“社會主義先進文化”。與理解”中“文化”的重要組成部分，但并不是全部。關(guān)系。二、強化理論自覺，踐行“文化傳承與理解”互長”。變“零碎”為“系統(tǒng)”，變“教師輸出”為“師生互長”。的責(zé)任。有立足學(xué)校、學(xué)生的實際情況，通過多種形式的教學(xué)活動，比如話劇舞臺演出、等方面的小專題研究，才能真正調(diào)動起學(xué)生對“文化學(xué)習(xí)”的主動性與積極性，化自信，熱愛祖國語言文字，熱愛中華文化，防止文化上的民族虛無主義”。1.依托課本，以點帶面文化是一個國家的精神所在，是一個國家和民族歷經(jīng)奮斗留下來的寶貴財果展示提升學(xué)生對文化學(xué)習(xí)的興趣和成就感，從而加強對傳統(tǒng)文化的傳承與理解，并以此促進高中學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，和他們的全面健康發(fā)展。2.依靠活動，學(xué)用結(jié)合個方面加以嘗試：（1）開展以“系列文化”為主題的專題討論，加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的掌握與理解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。素養(yǎng)。（2）營造具有文化氣息的教學(xué)氛圍，舉辦相關(guān)比賽，增強學(xué)生的知識運用水平，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。實現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展。(3)組織學(xué)生觀看與文化有關(guān)的影視節(jié)目。被學(xué)生理解接受。3.依據(jù)習(xí)俗，強化理解現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展。來及不同地區(qū)差異的原因；教師還可以組織全班學(xué)生參加有關(guān)節(jié)日的體驗活動，比如做月餅、綠豆糕，插茱萸，做賀卡，參觀博物館、敬老院，參加志愿活動，和世界觀，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。在不斷的學(xué)習(xí)中更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力，促進我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻：【1】中華人民共和國教育部·普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2版修訂本）【M】北京：人民教育

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