第三單元作業(yè)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級上冊

部編版八年級上冊三單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元課標(biāo)分析義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元的內(nèi)容有如下要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文9篇”，“評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在考查學(xué)生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)考查對詞法、句法等知識的掌握程度”?！巴ㄟ^閱讀古代詩詞、古代散文歸納總結(jié)一些文化現(xiàn)象，了解基本的中國古代文化常識”“讓學(xué)生認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅(jiān)定信心，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)?！眴卧R結(jié)構(gòu)文學(xué)常識答：答復(fù)；書：書信；關(guān)于律詩作家酈道元、陶弘景、蘇軾、吳均、王績、崔顥、王維、李白、白居易、斯諾詞語注釋見課下注釋文章主題《三峽》以凝練練生動的語言，描繪了三峽雄奇挺拔清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。《答謝中書書》這封書信以清俊的筆觸，具體描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的閑適之情?！队洺刑焖乱褂巍愤@篇游記通過對作者與張懷民夜游承天寺所見月下美景的描繪，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境——貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的心思、漫步的悠閑。《與朱元思書》這封書信從行船游江的實(shí)感出發(fā)，描繪了富春江的山山水水，展現(xiàn)了山水之美，抒發(fā)了作者對政治官場的厭倦對功名利祿的鄙視和寄情山水的情感?！兑巴愤@首五言律詩通過對東皋秋景的描繪展現(xiàn)了一副動靜結(jié)合，光色相成的田園秋景圖。在蕭瑟恬靜的氛圍中流露出詩人孤獨(dú)抑郁的情緒，抒發(fā)了惆悵孤寂的情懷和避世歸隱的愿景?！饵S鶴樓》這首七言律詩通過詩人在仕途失意之際游覽黃鶴樓的所見所感觸發(fā)吊古傷今之情，抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)的愁緒?！妒怪寥稀愤@首五言律詩描述了詩人初始邊塞的艱苦行程，以傳神的筆墨，描繪了塞外壯闊奇麗的景象及到達(dá)邊塞訪問的情況，表達(dá)了詩人初始邊塞的悲壯之情和難以排遣的孤寂之感?！抖汕G門送別》這首五言律詩描寫了詩人從蜀地到荊門沿途所見景物，描繪了一副由高山、大江、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫卷，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛與贊美之情，以及對故鄉(xiāng)的依依惜別之情。《錢塘湖春行》這首七言律詩以“行”字為線索，從孤山寺起至白沙堤終，通過描寫湖水，云腳，早鶯，新燕，淺草等景物展現(xiàn)了一副景色明麗，春意盎然，充滿生機(jī)的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人的無限喜悅和對西湖的無比熱愛之情。寫作特色1、寫景抓住了其主要特征。2、通過視覺聽覺的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)景物特色。3、運(yùn)用由上到下、動靜結(jié)合等手法安排寫景順序。4、由眼前所見之景觸景生情抒發(fā)了自己的感慨。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠背誦并準(zhǔn)確默寫古詩和文言文。（知道）2、能夠積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。（知道）3、通過借助注釋和工具書，發(fā)揮聯(lián)想、想象，理解古詩，有詩意地翻譯文言文。（理解）4、通過反復(fù)誦讀，體會不同詩文的語言風(fēng)格。（理解）5、通過本單元所學(xué)寫景手法，歸納文章的景物特點(diǎn)。（應(yīng)用）6、通過結(jié)合寫作背景的方法，理解詩人的思想情感。（理解、應(yīng)用）7、通過寫作實(shí)踐，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)方法描寫景物。（綜合）8、能夠?qū)γ械牡湫褪吕叭宋锷砩纤w現(xiàn)的精神進(jìn)行概括。（綜合）9、通過活動探究，鍛煉學(xué)生自學(xué)文言文、細(xì)致觀察、寫作、信息的篩選整合能力。（綜合）10、在學(xué)習(xí)中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，體會偉大的革命精神。（綜合）作業(yè)設(shè)計(jì)原則1.科學(xué)性：基于學(xué)生的個性差異，設(shè)計(jì)不同難度設(shè)計(jì)和類型的分層作業(yè)。2.匹配性：“學(xué)困生”側(cè)重對基礎(chǔ)知識的鞏固；“中等生”兼顧基礎(chǔ)訓(xùn)練題和拓展題；“學(xué)優(yōu)生”著重提高靈活運(yùn)用知識解決問題的能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇適合自己層級的作業(yè)。3.綜合性：作業(yè)類型分為基礎(chǔ)鞏固類、綜合應(yīng)用類和拓展創(chuàng)新類。在綜合語言技能訓(xùn)練鞏固的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)，從而達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。難度比控制在7：2：1（易中難比），時長控制在15-20分鐘左右。（根據(jù)單元要求，對設(shè)計(jì)原則進(jìn)行實(shí)際安排）課題部編版八年級上冊三單元作業(yè)設(shè)計(jì)來源學(xué)科網(wǎng)課型教讀課授課對象八年級預(yù)設(shè)完成時間20分鐘設(shè)計(jì)者學(xué)校目標(biāo)確立依據(jù)一、課標(biāo)分析?！罢b讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文9篇”，“評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在考查學(xué)生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)考查對詞法、句法等知識的掌握程度”?！巴ㄟ^閱讀古代詩詞、古代散文歸納總結(jié)一些文化現(xiàn)象，了解基本的中國古代文化常識”“讓學(xué)生認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅(jiān)定信心，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)?！倍?、課標(biāo)分解1.學(xué)什么？誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文。2.學(xué)到什么程度？（1）有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。（2）能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。（3）背誦優(yōu)秀詩文9篇。（4）結(jié)合課內(nèi)積累實(shí)詞虛詞，能夠自主閱讀課外中國課外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文言作品。3.怎么學(xué)？（1）有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。（2）借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容教材分析本單元是本套初中語文教材的第一個文言詩文單元，要在七年級分散學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的共同特點(diǎn)，抓住寫景抒情這條主線實(shí)施單元整體教學(xué)。一方面，各課學(xué)習(xí)有一些共通的任務(wù)，教學(xué)也大致遵循相似的流程。另一方面，各課又應(yīng)有不同的設(shè)計(jì)思路，由于所選文章風(fēng)格特點(diǎn)各有不同，需要據(jù)此調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，使得重點(diǎn)突出，各有側(cè)重。此外，集中學(xué)習(xí)文言詩文，便于培養(yǎng)學(xué)生的語感，利于學(xué)生積累常用的文言實(shí)詞和虛詞。學(xué)情分析經(jīng)過七年級一年和小學(xué)一些淺近文言的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本對于文言文學(xué)習(xí)有了一定的了解和認(rèn)識，掌握了基本的誦讀、斷句、翻譯方法，能夠結(jié)合背景簡單體會作者思想情感。八年級的文言文學(xué)習(xí)要在七年級的基礎(chǔ)上有所提升，注意培養(yǎng)學(xué)生主動積累文言實(shí)詞和虛詞的意識，教授學(xué)生一些積累方法。讓學(xué)生能夠自主積累課內(nèi)文言實(shí)詞、虛詞，能夠流暢、全面地閱讀課外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的文言作品。作業(yè)目標(biāo)1、檢測學(xué)生對文言字詞的記憶和翻譯句子方法的掌握。2、檢測學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握以及文章中涉及的寫作手法的掌握。3、檢測學(xué)生結(jié)合背景體會作者思想情感。4、檢測學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)與運(yùn)用能力。5、通過閱讀分享，檢測學(xué)生對傳統(tǒng)文化的作品閱讀和理解。檢測重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成積累常用文言實(shí)詞、虛詞的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、感受文章中體現(xiàn)的作者思想情感。2、實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識遷移，運(yùn)用多學(xué)科知識解決問題。作業(yè)設(shè)計(jì)（主要部分）A.基礎(chǔ)鞏固類：(預(yù)設(shè)5分鐘)《三峽》《三峽》一文節(jié)選自北魏時期酈道元寫的，這部書是為我國一部地理書《水經(jīng)》所作的注。而“三峽”指的是長江上游到湖北兩省之間的、巫峽和。《答謝中書書》中“答”的意思是（答復(fù)）“書”的意思是（書信）。參考答案：《水經(jīng)注校正》、瞿塘峽、西陵峽答復(fù)書信2、解釋劃線的詞自三峽七百里中自非亭午夜分夕日欲頹徙倚欲何依征蓬出漢塞參考答案：在除非墜落徘徊飄飛的蓬草常用來比喻遠(yuǎn)行之人3、根據(jù)提示默寫《三峽》一文中，作者用描繪了山型的挺拔險(xiǎn)峻，用寫出了深秋的凄婉優(yōu)美?！都t星照耀中國》的作者是美國記者《紅星照耀中國》為了國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名：。參考答案：重巖疊嶂，隱天蔽日；林寒澗肅，常有高猿長嘯；斯諾、《西行漫記》[設(shè)計(jì)意圖]檢測學(xué)生對于文言文的基本知識的掌握和對文言涉及的文學(xué)常識的積累。[評價標(biāo)準(zhǔn)]評價方試自評評價標(biāo)準(zhǔn)A錯題數(shù)控制在1到2題B錯題數(shù)控制在3到4題C錯題數(shù)在5題及5題以上（ABC是評價等級，后面的評價的標(biāo)準(zhǔn)）完成自我檢測：一、翻譯句子自非亭午夜分，不見曦月。參考答案：如果不是正午，看不見太陽；如果不是半夜，看不到月亮。鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。參考答案：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就會平息了自己熱衷功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務(wù)的人也會流連忘返。讀題目，回答問題作者在描寫三峽之水是，用到了什么描寫手法？又是如何運(yùn)用這些手法的？參考答案：運(yùn)用了正側(cè)面結(jié)合的手法，寫夏天的水是從正面去寫，體現(xiàn)江水暴漲、水勢浩大的特點(diǎn)。用行船速度之快從側(cè)面體現(xiàn)水流湍急、迅疾的特點(diǎn)?！洞鹬x中書書》中的山川之美的“美”體現(xiàn)在哪幾個方面？參考答案：山川相應(yīng)之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動靜相稱之美。[設(shè)計(jì)意圖]考察學(xué)生對文章寫作手法、文章內(nèi)容的理解。[評價標(biāo)準(zhǔn)]翻譯做到信達(dá)雅，意思準(zhǔn)確。B.綜合應(yīng)用類：（預(yù)設(shè)7分鐘）·1、三峽適合修建水力發(fā)電，這可以從課文中找到兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。參考答案：理由1：水流急，利于發(fā)電。原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵。理由2：水流落差大。原句：懸泉瀑布，飛漱其間。有人根據(jù)《記承天寺夜游》創(chuàng)作了一副對聯(lián)，但是上聯(lián)找不到了，請你結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)寫出來。上聯(lián)：下聯(lián)：謫人共嬋娟遣憂逐愁。參考答案：閑人同賞月承歡享樂。在《紅星照耀中國》的讀書活動中，學(xué)習(xí)委員找到了兩幅圖，要求大家選擇其中一幅或自選喜歡的圖片作為底本，為該書的閱讀分享會創(chuàng)作宣傳海報(bào)，請你也來參與吧。圖片事件理由參考答案：我選擇圖一，講述的是紅軍飛奪瀘定橋的故事，這個故事是長征中的一個具有代表性的故事，充分展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的斗爭精神。[設(shè)計(jì)意圖]因?yàn)楸締卧难远酁槊鑼懽鎳蠛煤由降奈恼?，故而進(jìn)行跨學(xué)科考察，聯(lián)系地理學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生能夠拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。評價方試師評評價標(biāo)準(zhǔn)A語句通順，找到原句，說明理由，意思準(zhǔn)確，有說服力B語句通順，能準(zhǔn)確找到原句，能說明一兩條理由，C語句通順，能找到原句C.拓展創(chuàng)新類：（選做，預(yù)設(shè)8分鐘)1、以小組為單位，選擇《水經(jīng)注》中任意一處景點(diǎn)，通過翻譯賞析、查找相關(guān)資料等方式了解地方景點(diǎn)特色，并為該處景點(diǎn)寫一篇導(dǎo)游詞。（200字左右）參考答案：各位游客：大家好！歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜橘；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。長江三峽，中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長二百零四公里。[設(shè)計(jì)意圖]拓展創(chuàng)新類作業(yè)主要目的是將學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移到課堂外，能夠在課外學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識，閱讀課外文言作品能夠幫助學(xué)生運(yùn)用積累的文言知識，在搜集信息的過程中能夠提高學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)語文的意識，讓學(xué)生更好地從生活中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。[評價標(biāo)準(zhǔn)]互評能夠正確理解課外文章的內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)主題整合收集資料，導(dǎo)游詞要符合格式，突