應(yīng)彩云中班公開課教案

應(yīng)彩云中班公開課教案【篇一：中班語言《猜猜我有多愛你》應(yīng)彩云_幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案[1]】《猜猜我有多愛你》應(yīng)彩云——中班語言活動活動目的：1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間誠摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，體現(xiàn)自己的情感?；顒訙?zhǔn)備1.繪本ppt2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？活動過程一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其它的字能夠不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.二、閱讀圖書（ppt）1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這樣多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這樣多，小兔子一看，哦，真多?。刻釂枺盒⊥米佑昧艘环N什么動作闡明對媽媽的愛呀？用了一種張開的動作，嘴里說：我愛你有這樣多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（由于她愛媽媽）小兔子說：我愛你始終到我的手指頭，媽媽說，我愛你始終到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么辦法來闡明自己對媽媽愛的？跳得辦法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的辦法：說：我愛你始終到我的手指頭。小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多美麗我就有多愛你？三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？課堂實錄：應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對，謝謝！眾小朋友：（與老師一起做動作，招手）。應(yīng)老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個人，眼前的，對，這個。（用手指著自己）。嘿，眼前這個人，哪里看他呀（走到一種小朋友面前示意他看自己）?？次?，好，孩子們，認(rèn)識我嗎？（拿凳子坐下）認(rèn)識吧？小朋友：應(yīng)老師。應(yīng)老師：哦，有人懂得?眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。應(yīng)老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們一向沒見過對吧？但是沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？眾小朋友：好。應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，（手舉課本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認(rèn)識嗎？小點，你看得清嗎？認(rèn)識嗎？眾小朋友：認(rèn)識。應(yīng)老師：認(rèn)識。認(rèn)識哪幾個字？呃？眾小朋友：（小聲說話）應(yīng)老師：認(rèn)識嗎？呃，這個字不認(rèn)識？（指著電視視屏上的“我”）。眾小朋友：我。應(yīng)老師：這個字認(rèn)識吧？。你（指著小朋友）！有人認(rèn)識。這個是“你”，這個呢？。眾小朋友：有。應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識字嗎？誒，認(rèn)識字的人等會會這本書看得較好（揚著課本），很故意思的。（指著電視視屏）來，我有?什么字？眾小朋友：多。應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識嗎？這什么字？眾小朋友：愛。你。應(yīng)老師：對?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲勰恪＿@個字什么字？眾小朋友：我。應(yīng)老師：誒，這個字什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？小朋友：貓貓。應(yīng)老師：貓貓?。勘娦∨笥眩海ㄐΓ?yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，（動作）叫什么字？小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說叫猜猜（手指那個小朋友），有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他（手指）說的對。這兩個字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這樣多字當(dāng)中，其它的字你都能夠不認(rèn)識，但是一定要認(rèn)識這個字（批示），什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：對。一定要認(rèn)識這個字，由于這是一種有關(guān)愛的故事。（揚起課本，用手批示）你猜猜，它是有關(guān)誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（環(huán)顧小朋友）小朋友：小白兔。應(yīng)老師：小白兔。尚有嗎？小白兔，除了小白兔尚有誰？小朋友：大白兔。應(yīng)老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是有關(guān)小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢？我們【篇二：幼兒園大班公開課教案：有趣的蛋寶寶】幼兒園大班公開課教案：有趣的蛋寶寶活動目的：1.探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸出現(xiàn)象的存在。2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實驗，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)統(tǒng)計和描述自己的操作過程和實驗成果?；顒訙?zhǔn)備：兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，統(tǒng)計表，抹布等，每組若干?；顒舆^程：一、引出課題，激發(fā)愛好，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并統(tǒng)計。1.師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們認(rèn)真看看，這兩杯水同樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒比較。）2.師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一種雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？3.教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的成果寫到統(tǒng)計表上。（↓表達(dá)下沉，↑表達(dá)上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作成果與否同樣。(幼兒猜想雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并統(tǒng)計。接著實際操作，統(tǒng)計雞蛋的沉出現(xiàn)象。教師予以指導(dǎo)。)4.教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會如何?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜想雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并統(tǒng)計。實際操作，統(tǒng)計雞蛋的沉浮變化，初步感知懸出現(xiàn)象。)二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。1．師：小朋友剛剛都將自己的猜想和實驗成果記在了統(tǒng)計表一上。那么，你們的猜想終究對不對呢？通過剛剛的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)2．教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)立懸念：為什么雞蛋寶寶在第一種杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里終究有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3．引導(dǎo)幼兒通過多個感官尋找雞蛋寶寶懸浮的因素，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，分辨出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。4．進(jìn)一步把問題引向進(jìn)一步，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，統(tǒng)計下來好嗎？(幼兒猜想并在統(tǒng)計表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察成果――統(tǒng)計雞蛋在水中的位置)三、討論與交流實驗狀況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。1.提出實驗規(guī)定：兩兩分工合作，明確如何加鹽、攪拌、統(tǒng)計注意點等等。2.展示幼兒統(tǒng)計紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體狀況予以適時適度的指導(dǎo)。3.交流實驗狀況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)統(tǒng)計表二中講述自己的實驗感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)4．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你尚有什么方法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回想生活經(jīng)驗，自由講述。)活動延伸：屈老師【篇三：幼兒園大班綜合應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)公開課《大熊的擁抱節(jié)》完整教案】《大熊的擁抱節(jié)》（贈予視頻+ppt課件、教案）活動目的：1、理解故事的重要情節(jié)，學(xué)會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的內(nèi)容，懂得不欺負(fù)、樂于協(xié)助別人才干獲得更多的朋友。3、勇于體現(xiàn)與體現(xiàn)自己對作品的理解和想法?；顒訙?zhǔn)備：故事ppt活動過程：一、情景導(dǎo)入，體驗互相擁抱的愉快。我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事。師：“大家為什么不樂意擁抱大熊呢？”2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會碰到哪些小動物？他們又為什么不樂意和大熊擁抱呢？”4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？”三、完整觀賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其它幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。教學(xué)反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒理解了擁抱的含義，懂得互相寬容與愛惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉后來，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設(shè)計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣能夠讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更加好地理解故事所體現(xiàn)的意義。大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)（二）活動目的：1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多個辦法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒主動地交流、主動表述。3、理解擁抱的涵義，懂得互相寬容與愛惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感?；顒訙?zhǔn)備：課件，有關(guān)音樂若干?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，體驗講述擁抱的感覺。1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會碰到什么事呢？讓我們來聽一種故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里碰到了什么事？”（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?”（悲哀背景音樂）“大家為什么不樂意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）“大熊現(xiàn)在心里很難過、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？2、傾聽故事第二段。師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會如何做呢？（幼兒互動表演對話，推測故事結(jié)局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊后來會變成一種如何不同的大熊？”三、我們也來擁抱吧。原來擁抱能給人帶來這樣多美妙的感覺，我們也來舉辦一種擁抱節(jié)吧。師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有無以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一種機會改正的人呢。說說是什么事?！奔詈⒆恿⒖倘肀б幌拢ㄈ绻@個人在現(xiàn)場）。輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始