小學(xué)語文-《11 葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《葡萄溝》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.

創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

2.

感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

3.

認(rèn)識(shí)本課生字詞。

4.

正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體

【教學(xué)過程】

一、問題導(dǎo)入

1.同學(xué)們，大家喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？老師也喜歡吃葡萄，那你們知道全中國產(chǎn)葡萄產(chǎn)葡萄最好吃的地方在哪嗎？（新疆吐魯番）來看大屏幕，看看葡萄溝在我國的西北方向。那這節(jié)課老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去葡萄溝游覽一番，好嗎？板書課題，齊讀課題。

2.

翻開課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀要求：（1）小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會(huì)讀的句子或詞語小組交流，多讀幾遍。（2）用序號(hào)標(biāo)出來本課有幾個(gè)自然段？好，同學(xué)們都已經(jīng)讀完了，那么我先找一位同學(xué)回答，本課共有幾個(gè)自然段？（生答：4個(gè)自然段）下面，請(qǐng)四位同學(xué)分段朗讀。點(diǎn)名朗讀。通過剛才朗讀，你覺得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？（生圍繞葡萄溝真是個(gè)好地方來回答）（板書：葡萄溝真是個(gè)好地方）

過渡句：葡萄溝酒精好在哪里呢？我們一起去游覽一下，到葡萄溝看一看吧！二、學(xué)習(xí)字詞

過渡句：這是一張?jiān)~語票，咱們剛才已經(jīng)看過地圖了，新疆葡萄溝離我們很遠(yuǎn)，我們要想到那里必須搭乘坐火車，老師相信你們一定能憑借自己的知識(shí)坐上開往葡萄溝的火車，找一位同學(xué)讀一下。

（1）生點(diǎn)名讀。

（2）小組讀。（3）開火車領(lǐng)讀。過渡句：同學(xué)們讀的真好，聲音洪亮，為了讓咱們?nèi)嗤瑢W(xué)都拿到火車票，大家齊讀。三、初學(xué)課文。1、現(xiàn)在大家手里都有票了，我們趕快出發(fā)吧！快看，葡萄溝的大門也已經(jīng)向我們打開了。過渡句：老師第一次帶大家游覽葡萄溝，聽說葡萄溝這里的水果特別多，看看都有哪些水果？生：有桑葚、杏子、無花果、葡萄。

師：葡萄溝水果種類真多。（板書：水果種類多）點(diǎn)名生讀這句話。

師：不同月份出產(chǎn)不同的水果，這些水果是按什么順序?qū)懙哪?？（時(shí)間順序）師：（PPT水果圖）我們來看看這些水果，想不想吃??？（想）同學(xué)們，如果能吃到這么多的水果開不開心嗎？（開心）

生個(gè)別讀。師：那就讓我們帶著對(duì)葡萄溝這種感受，一起放聲朗讀第一自然段。（齊讀）

師：在這荒涼的戈壁中，能有這樣一個(gè)四季瓜果飄香的地方，所以我們要說（引讀）——葡萄溝真是個(gè)好地方。

過渡句：從第一段中我們知道了人們最喜愛吃的是什么嗎？（葡萄）既然這樣，我們趕緊到葡萄園去看看吧！同學(xué)們，快看一看這里的葡萄種在哪吧？葡萄種在山坡的梯田上。ppt理解“山坡”、“梯田”。葡萄枝葉長得怎么樣？生讀：茂密師解釋茂密什么意思（一片枝葉是茂密嗎？?jī)善兀咳?？）生理解茂密?/p>

6、出示句子：茂密的·····，這是一個(gè)什么句？比喻句。把什么比喻成什么？生答（把茂密的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚）這里的葡萄長得怎么樣呢？（一大串一大串，很多）。葡萄還有什么特點(diǎn)？（顏色很多）葡萄可真多啊，顏色還特別美??！板書：多、美7、ppt理解葡萄顏色多師：文中有一個(gè)表示顏色多的詞語，是哪一個(gè)？生：五光十色。師：老師如果把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”好嗎？為什么？（不好，五光十色不僅寫出了顏色多，還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。）

那我請(qǐng)同學(xué)們來選一選，填一填。

PPT填空練習(xí)（配圖）：五光十色

五顏六色

1.春天，公園里百花盛開，（

），真是美麗極了！

2.果園里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黃的橘子，紅色的蘋果，（

），十分美麗！

師：看來大家都已經(jīng)熟練的掌握這兩個(gè)詞了。師：這葡萄數(shù)量這么多，顏色這么美，那誰愿意帶著你的感受讀讀這句話？（指名讀、齊讀）

這么好的句子，你能模仿這句話，寫一寫嗎？（小組交流）下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，__________________________________________,處處歡聲笑語，熱鬧極了。公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，__________________________。

點(diǎn)名回答，齊讀。師：這里的葡萄這么多、這么美，這里的老鄉(xiāng)怎么樣？（熱情好客）。板書：老鄉(xiāng)熱情師：你具體從文中哪兒能感受到老鄉(xiāng)很熱情的？（生談：準(zhǔn)會(huì)）（生談：吃個(gè)夠）師：現(xiàn)在老師是游客，你們就是維吾爾族老鄉(xiāng)，你們能用你的朗讀讓我感受到你們的熱情嗎？（指生讀）師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)把你的熱情用朗讀的方式表達(dá)出來吧?。ㄉR讀）

師：這里的葡萄這么多，這么美，老鄉(xiāng)還這么熱情，我們不禁要說：葡萄溝真是個(gè)——好地方。

大家一齊來美美的讀一下這一段。接下來我們玩一個(gè)游戲看圖猜字，猜猜這是什么字?（1）、看看“客”的字形演變，誰能試著說說“客”字為什么這么寫？（2）、舉例說說哪些字的寶蓋頭也表示房子嗎？（家、室、宅）（3）、指導(dǎo)書寫：“客”是上下結(jié)構(gòu)，先寫寶蓋頭，再寫各。“宀”點(diǎn)寫在豎中線上。橫撇和捺舒展，“口”宜小。（生自由練寫，師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)議）同學(xué)們，今天我們到了葡萄溝，知道了那里的水果種類多，葡萄又多又美，老鄉(xiāng)熱情好客。我們深深地感受到——讀中心句。那么這里的葡萄干是怎么制成的，味道又怎么樣？我們下節(jié)課再去他們的涼房去看一看，好嗎？（好）作業(yè)：熟讀課文。完成課后第三題，照樣子寫一寫。板書設(shè)計(jì)

水果種類多11、葡萄溝葡萄多、美真是個(gè)好地方老鄉(xiāng)熱情好客客學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，但文章是靠語言文字塑造形象抒發(fā)感情的。而要使小學(xué)生通過文字來體會(huì)文中的情境，先得盡量讓學(xué)生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來增強(qiáng)文字的形象性，學(xué)生才會(huì)想讀。我借助多媒體給學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、能動(dòng)能靜的教學(xué)環(huán)境如在學(xué)習(xí)課文第二自然段時(shí)我用多媒體播放葡萄圖片直觀形象的將帶有光澤的葡萄呈現(xiàn)在學(xué)生眼前也進(jìn)一步體會(huì)到“五光十色”這個(gè)詞語的意思。再采用個(gè)別讀、品讀、齊讀等形式讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象悟出葡萄溝好之所在。效果分析1、本節(jié)課我用飽滿真摯的情感喚起學(xué)生的熱情，進(jìn)而激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的喜愛。再次讓我們的語文課堂煥發(fā)出了生命的活力。2、這堂課我談話式的語言，情切柔和，使師生的互動(dòng)無拘無束。創(chuàng)設(shè)了各種情境進(jìn)行交際，把以往的語言和本課的語言加以運(yùn)用和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3、我讓孩子們“感悟”。把握整體上的感悟，在讀中理解課文、在讀中體會(huì)情感。有層次地朗讀訓(xùn)練：初讀時(shí)理解內(nèi)容，再讀時(shí)體會(huì)感情，讀出情、品出味。4、本節(jié)課識(shí)字環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓孩子認(rèn)讀生字詞、重點(diǎn)書寫一個(gè)生字，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子愛上識(shí)字寫字。學(xué)生朗讀能夠做到準(zhǔn)確、有感情，書寫能夠做到結(jié)構(gòu)正確、書寫工整。課堂效果較好?！镀咸褱稀方滩姆治鲞@篇課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運(yùn)到?jīng)龇?，介紹葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”，概括全文?！镀咸褱稀氛n后練一、課文朗讀。1、本文共有（）個(gè)自然段。2、正確、大聲、有感情地朗讀課文2遍，邊讀邊感受文中的優(yōu)美詞句。家長簽字（）二、拼讀并抄寫一遍下列生詞。màomìshānpōdāqǐyuèfèn茂密山坡搭起月份hàokèlǎoxiāngzhīyèpútaoɡōu好客老鄉(xiāng)枝葉葡萄溝三、在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的枝葉（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄模仿句子，寫一寫：例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，__________________________________________,處處歡聲笑語，熱鬧極了。（2）公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，__________________________?！镀咸褱稀方虒W(xué)反思《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，而且葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)語言文字的理解，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛之情。本文在寫作特色上，語言生動(dòng)優(yōu)美，詞匯豐富，運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，使人們對(duì)葡萄溝有了更形象的了解，并且有助于學(xué)生的語言文字訓(xùn)練。1.在具體語言環(huán)境中自主識(shí)字。識(shí)字仍是二年級(jí)學(xué)生的重點(diǎn)，根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，“我會(huì)認(rèn)”的生字我放在在一定的語言環(huán)境中能讀準(zhǔn)字音，“我會(huì)寫”的生字要求學(xué)生仔細(xì)區(qū)別字形，正確、美觀地書寫。2.落實(shí)重點(diǎn)詞句，個(gè)性感悟朗讀。學(xué)習(xí)課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝給自己留下的印象，學(xué)生說出最后一段內(nèi)容“葡萄溝真是個(gè)好地方”，然后以“葡萄溝真是個(gè)好地方，它好在哪里”為線索，從而對(duì)文章進(jìn)行分析。在教學(xué)過程中，同學(xué)們指出哪個(gè)地方，我就引導(dǎo)他們對(duì)哪里進(jìn)行分析。通過課件展示文章與圖片、學(xué)生朗讀、學(xué)生評(píng)價(jià)、齊讀等方式對(duì)文章進(jìn)行理解。在分析“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！边@兩個(gè)句子時(shí)候，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生自由說話，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，增加學(xué)生的詞匯與優(yōu)美句子的積累。適當(dāng)加入練習(xí)，鞏固詞語的掌握及句子仿寫的知識(shí)。然后有感情的朗讀，多種方式朗讀，促進(jìn)感受葡萄溝的美，體會(huì)祖國美好河山的美，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)之情。課標(biāo)分析課標(biāo)分析：新課標(biāo)要求在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。認(rèn)識(shí)我國新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。《葡萄溝》是一篇介紹我國新疆吐魯番美麗風(fēng)情與豐富物產(chǎn)的精短美文。吐魯番是新疆的一塊盆地，地域較廣，怎么來介紹吐魯番呢?作者非常智慧，選取了一個(gè)小小的地方——葡萄溝做代表，以點(diǎn)帶面，讓大家了解吐魯番，愛上吐魯番。全文一共只有四個(gè)自然段，第一自然段講葡萄溝的地理位置和盛產(chǎn)水果的特點(diǎn)，第二自然段重點(diǎn)介紹葡萄，主要通過顏色來寫葡萄的美麗，第三自然段主要介紹葡萄干的制作，第四自然段總結(jié)全文，說葡萄溝真是一個(gè)好地方，表達(dá)了作者的贊美之情。學(xué)習(xí)這篇課文，可以抓住全文的中心句“葡萄溝真是一個(gè)好地方”來做文章。從景色優(yōu)美、盛產(chǎn)水果、葡萄香甜、老鄉(xiāng)好客等幾個(gè)方面感