小學(xué)語文-絕句教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

15.《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握4個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。理解“含”的妙用。2、在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開想象，通過想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快心情。3、通過誦讀古詩(shī)，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀古詩(shī)，從中感受春之美，大自然之美。2、有感情的朗誦全詩(shī)，使學(xué)生在朗讀與想象中領(lǐng)悟詩(shī)的意境。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：教師引領(lǐng)法、小組討論法、課堂展示法教學(xué)教學(xué)過程：（一）直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，相信大家都預(yù)習(xí)過了，今天我們來學(xué)習(xí)《絕句》初讀詩(shī)歌，梳理詞句。解決生字詞“絕”是本課的一個(gè)一類字，我們一起來認(rèn)識(shí)它~“絕”的拼音講解。找生說重點(diǎn)筆畫，出示字義，幫助理解。師板書。描一寫一。師巡視指導(dǎo)書寫坐姿。2.了解詩(shī)人杜甫資料。（三）圖文結(jié)合,理解詩(shī)歌。1.學(xué)習(xí)前兩句師范讀，提問：這兩句詩(shī)里都寫了哪些景物？生答：白鷺、黃鸝、翠柳、青天師：這兩句詩(shī)中有那些色彩？生：黃、白、翠、青師：這兩句詩(shī)中有四種顏色，這是色彩美。師：這兩句詩(shī)是動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)描寫？生：動(dòng)態(tài)。師出示詩(shī)意，生齊讀，幫助理解。學(xué)習(xí)后兩句師：“東吳”是什么意思？生回答師：通過課文注釋可以了解故古詩(shī)意思。師：這兩句詩(shī)中寫了哪些景物？生回答師：這兩句詩(shī)是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的？生：從“泊”可以看出是靜態(tài)的。師：從“千秋”、“萬里”體會(huì)到什么？生：時(shí)間長(zhǎng)、距離遠(yuǎn)師帶領(lǐng)生體會(huì)詩(shī)句意思。出示詩(shī)意，生讀。齊讀古詩(shī)，感受哪兩句是近景，哪兩句是遠(yuǎn)景？前兩句近景，后兩句遠(yuǎn)景。這種寫法叫做“遠(yuǎn)近結(jié)合”體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的思想感情對(duì)大自然的喜愛贊美之情。拓展延伸你還知道哪些描寫春天的詩(shī)歌？在詩(shī)歌的世界里徜徉，感受中國(guó)文化的博大精深。隨堂練習(xí)寫出下列劃?rùn)M線字的意思窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。含：泊：2、給下列多音字注音并組詞。行：泊：（六）課后作業(yè)：

把這首古詩(shī)背過，并且把意思講給爸爸媽媽聽。

15.《絕句》學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平已有很大進(jìn)步，但仍尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主，抽象思維較差，而學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)抽象思維要求較高。從整體上看二年級(jí)學(xué)生比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積只極性也很容易調(diào)動(dòng)。學(xué)生的閱讀能力有待提高。語文學(xué)科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，不論從語文學(xué)科的工具性還人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會(huì)理解、有思想、善交流的小學(xué)生是語文學(xué)科的主要任務(wù)，而語文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之就是語文閱讀能力的高低，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷?5.《絕句》效果分析這節(jié)課我采用朗讀—理解—朗讀—練習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過讓學(xué)生動(dòng)手寫生字，動(dòng)嘴讀課文，再根據(jù)朗讀課文方法先讓學(xué)生獨(dú)立思考，了解古詩(shī)詩(shī)意，掌握本課生字。一、給了學(xué)生創(chuàng)新的空間。在整個(gè)教學(xué)過程中教師注意尊重每個(gè)學(xué)生，理解他們異想天開的想法和做法，讓學(xué)生有一個(gè)自我表現(xiàn)、施展創(chuàng)造力的空間，使學(xué)生真正的成為課堂的主人。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展朗讀，交流等活動(dòng)探究詩(shī)意。給了學(xué)生充足的用眼看、用手寫，用嘴說、用腦想的時(shí)間和空間,提高了自主探索的時(shí)效性。每一位學(xué)生都在親自學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)理解新知;當(dāng)學(xué)生用自己“創(chuàng)造”的語言來描述詩(shī)意時(shí),只是引導(dǎo)并沒有直接出示規(guī)范的教學(xué)語言，看重的是學(xué)生的思維，概括過程。二、在學(xué)習(xí)形式上，注意到合作交流。以學(xué)生為本，教師不單純地作為知識(shí)的傳遞者，不把學(xué)生作為知識(shí)的容器，將知識(shí)簡(jiǎn)單地一塞了之，而是更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作探索的空間，通過小組討論、創(chuàng)作的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識(shí)，密切了同學(xué)間的關(guān)系。這節(jié)課也存在著很多不足之處，其一過度重視學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)，識(shí)字上還需加強(qiáng)。其二聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)思想感情這一環(huán)節(jié)中力度不強(qiáng)。15.《絕句》教材分析一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念《絕句》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元的開篇之作。本單元的主題都是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情?！督^句》是唐代著名詩(shī)人杜甫的一首七言絕句。該詩(shī)畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊(yùn)暢達(dá)，描寫了成都草堂明媚的春色，表達(dá)了詩(shī)人愉快的心情和對(duì)和平的向往。新課程強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主題地位，教師的職能不再是“教學(xué)生念書”而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索，研究性地學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)我充分體現(xiàn)以生為本，以讀為本，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本詩(shī)的色彩美，結(jié)構(gòu)美，意境美。(二)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):掌握4個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。理解“含”的妙用。2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開想象，通過想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快心情。3、情感目標(biāo):通過誦讀古詩(shī)，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感(三)教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀古詩(shī)，從中感受春之美，大自然之美。(四)、教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗誦全詩(shī)，使學(xué)生在朗讀與想象中領(lǐng)悟詩(shī)的意境。二、教法、學(xué)法葉老說:“課文無非是個(gè)例子”，我們的語文課一定要教學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法很多，本節(jié)課我教給學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)方法，那就是:知詩(shī)人--解詩(shī)題--明詩(shī)意--悟詩(shī)情。15.《絕句》評(píng)測(cè)練習(xí)一、隨堂練習(xí)寫出下列劃?rùn)M線字的意思窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。含：泊：2、給下列多音字注音并組詞。行：泊：課后作業(yè)把這首古詩(shī)背過，并且把意思講給爸爸媽媽聽。15.《絕句》課后反思杜甫的《絕句》是一首寫景小詩(shī)。整首詩(shī)的字雖然不多，但這首詩(shī)字里行間透露著無窮的美。古詩(shī)不僅色彩美——黃鸝、白鷺、翠柳、青天，四種景物四種顏色，將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫面，令人心曠神怡。而且結(jié)構(gòu)美——第一句“兩個(gè)”黃鸝，寫“點(diǎn)”，是近寫；第二句“一行”白鷺，寫“線”，是遠(yuǎn)寫；第三句“千秋”雪，寫“面”，表明了時(shí)間；第四句“萬里”船，展現(xiàn)了空間。對(duì)仗運(yùn)用得恰到好處，耐人尋味。理解詩(shī)句的意思，按照傳統(tǒng)的方式，先理解字詞意思，再理解句子意思。為了使學(xué)生更好的理解，我進(jìn)行了分句教學(xué)，通過提出的問題循序漸進(jìn)。在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行說話訓(xùn)練，結(jié)合隨堂練習(xí)，進(jìn)行鞏固，“作者胸有境，入境始于親”，古詩(shī)教學(xué)必須具有鮮明的形象，使學(xué)生可見可聞，產(chǎn)生真切感，才能入情入境。學(xué)生表達(dá)的比較到位，基本沒有偏離古詩(shī)的意思。15.《絕句》課標(biāo)分析新課標(biāo)要求二年級(jí)學(xué)生：漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。（二）識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。結(jié)合課標(biāo)我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo):掌握4個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。理解“含”的妙