語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第14課 《紫藤蘿瀑布》同步鞏固練習(xí)題

語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第14課：《紫藤蘿瀑布》同步鞏固練習(xí)題鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記1.給下列加紅的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。船艙（）綻（）放醞（）釀迸濺（）挑（）逗zhù（）立籠zhào（）盤qiú（）臥龍遺hàn（）仙露qióng（）漿2.本文作者是，選自。3.聯(lián)系上下文，解釋下列句中加紅的詞語(yǔ)。（1）又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。原意是：文中的含義是：（2）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地……原意是：文中的意思是：（3）但花朵從來都不稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢……原意是：文中的意思是：運(yùn)用能力提升4.本文運(yùn)用了寫作手法。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩，原先的化為。我悟到。5.結(jié)合語(yǔ)境解，下列加紅詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。伶仃：瘦弱。B．我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。佇立：長(zhǎng)時(shí)間的站著。C．又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。忍俊不禁：忍不住笑。D．香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。籠罩：像籠子似的罩在上面。6.為你最喜歡的事物寫一段描述性的文字，并說說從中受到的啟示。事物：描述文字及啟示：語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第14課：《紫藤蘿瀑布》同步鞏固練習(xí)題課內(nèi)同步閱讀閱讀下文，回答文后的問題。①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng),在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛?。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯拢ǎ?。⑥每一穗（）花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀（）下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人們心底。⑨花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀（），它張滿了帆，在閃光的花的河流上航行，它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。7.開篇獨(dú)句成段，這樣的安排有什么作用？8.在文中括號(hào)里給加紅的字注音。9.第②段“輝煌”一詞什么意思？它有什么表達(dá)效果？10.第②段劃?rùn)M線的句子使用了哪些修辭手法？它有什么作用？11.第③段劃?rùn)M線的句子寫出藤蘿花的什么特點(diǎn)？12.第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”，為什么？13.第⑦段加紅詞語(yǔ)“流著流著”照應(yīng)了前面的哪個(gè)詞？14.第⑨段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸……”一句在文中的含義是什么？15.第⑩段用“淺紫色”形容“芳香”是否搭配不當(dāng)？為什么？16.從含義來看，這些選段缺少了什么內(nèi)容？這樣寫，有什么缺憾？語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第14課：《紫藤蘿瀑布》同步鞏固練習(xí)題課外拓展閱讀閱讀下面文段，回答問題。丁香結(jié)宗璞今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白得瀟灑，紫得朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么混濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見到那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”，“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？小文成后一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香，需待來年了。來年又有新的結(jié)待人去解——誰(shuí)知道是否解得開呢。17.閱讀第三自然段的標(biāo)紅句子，“檐前積雪”具體指的是什么？這樣寫的好處是什么？18.作者喜歡丁香結(jié)嗎？為什么？試結(jié)合原文分析。附加題（2015?安徽中考）閱讀下面的文字，回答問題?；被á僮詮囊萍依蕽?rùn)園，每年在春夏之交的時(shí)候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習(xí)見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但卻從來沒有認(rèn)真注意過這種花樹——慣了。③有一年，也是在這樣春夏之交的時(shí)候，我陪一位印度朋友參觀北大校園?！続】走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。④“真好看呀！這真是奇跡！”⑤“什么奇跡呀？”⑥“你們這樣的花樹?！雹摺斑@有什么了不起呢？我們這里多得很。”⑧“多得很就不了不起了嗎？”⑨我無(wú)言以對(duì)，看來辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了。可是他的話卻對(duì)我起了作用：我認(rèn)真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識(shí)?！綛】⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳人云天的木棉樹時(shí)，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽(yáng)，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：?“真好看呀！簡(jiǎn)直神奇極了！”?“什么神奇？”?“這木棉花。”?“這有什么神奇呢？我們這里到處都有?！?【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國(guó)，在洋槐樹下，輪到印度朋友(當(dāng)然不是同一個(gè)人)瞪大眼睛了。?在日常生活中，我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎？難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎？?我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。【D】我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想，我不再熟視無(wú)睹，而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語(yǔ)，又對(duì)我講話。周圍的山石樹木，仿佛一下子活了起來，一片生機(jī)，融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了；槐樹上的白花仿佛更白了；人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹，鳥鳴，都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢。(選自《季羨林散文集》，有刪改)【注】①氤氳(yīnyūn)：形容煙或云氣濃郁。19．文章第三段至第十五段寫了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。20．下面的句子是文章原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置()我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。A．【A】處B．【B】處C．【C】處D．【D】處21．第十六段劃線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話？22．請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達(dá)效果。他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。23．“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果？語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第14課：《紫藤蘿瀑布》同步鞏固練習(xí)題參考答案基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記1.cāngzhànyùnbèngtiǎo佇罩虬憾瓊2.宗璞《鐵簫人語(yǔ)》3.（1）忍不住笑。形容紫藤蘿花在不經(jīng)意間開得十分燦爛。（2）盤曲的龍。形容枝干像來回繞著、爬著的龍一樣。（3）孤獨(dú)沒有依靠。形容花朵稀疏零落，不景氣。運(yùn)用能力提升4.托物言志（或借景抒情）焦慮和悲痛寧?kù)o和喜悅“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。5.A解析：“伶仃”應(yīng)譯為孤獨(dú)，沒有依靠。6.梅花；你綻放在北風(fēng)凜冽、大雪紛飛的數(shù)九嚴(yán)冬，把縷縷暗香送給人間；啟示：艱苦環(huán)境更能磨練人的意志。課內(nèi)同步閱讀7.總起全文寫作者的感受，強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花開得盛。8.rāng?rangsuìdiànniàng9.原意是光輝燦爛，文中指紫藤蘿花開得艷。生動(dòng)形象寫出了紫藤蘿花盛開的情態(tài)。10.擬人、比喻，將紫藤蘿花寫活了，好像活潑的孩童，在歡笑在生長(zhǎng)。一句比喻，又將紫藤蘿花的艷麗情態(tài)表現(xiàn)出來了。11.開得很密，充滿著活力。12.不可以。“凝望”指目不轉(zhuǎn)睛地看著，形容看得出神?！坝^望”是張望的意思。用觀望不能表達(dá)作者此時(shí)的心情。13.瀑布14.點(diǎn)明文章的中心，將文章的感情升華了。15.表面上看不搭配，從內(nèi)容上看是搭配的，因?yàn)檫@里的淺紫色，不僅指顏色，它已變成紫藤蘿花的代稱了。16.這些選段缺少了回憶十幾年前紫藤蘿慘遭不幸的情景描述，這樣，就使得第⑨段的主旨句缺少了照應(yīng)，失去了概括力了。課外拓展閱讀17.“檐前積雪”指的是開放的丁香花。這樣寫是將丁香花比作積雪，形象生動(dòng)地寫出了丁香花色澤瑩白、光彩照人的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的欣賞與喜悅之情。18.喜歡。原因是：（1）“丁香結(jié)”三字形象地寫出了丁香花蕾的特點(diǎn)——“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣”；（2）“丁香結(jié)”三字能使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想；（3）作者認(rèn)為丁香如同人生，人生的問題如丁香結(jié)，若沒有結(jié)，則“太平淡無(wú)味”。附加題19．印度朋友看見槐花非常驚訝。“我”看到木棉花大為慨嘆。(或印度朋友看見槐花非常驚訝，引起“我”對(duì)槐花的注意?！拔摇笨吹侥久藁ù鬄榭畤@，印度朋友迷惑不解)20．B解析：本題考查句子在文中的作用，難度較大。A．是文章的開端，聯(lián)系上下文，“我”還在習(xí)以為常地看槐花，顯然不妥。C．上下文都是寫印度朋友用習(xí)以為常的眼光看木棉，不合適。D．是文章的總結(jié)，而且前面一句明顯是本段的總起句，選項(xiàng)句子則是總結(jié)句，放在這里不恰當(dāng)。21．越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美