哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校班主任工作手冊

PAGEPAGE4班級管理手冊201—201學(xué)年第學(xué)期年班班主任：哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校班主任工作績效考評方案（討論稿）為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，加強班主任隊伍建設(shè)，深化學(xué)校內(nèi)部管理，提高管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制訂本方案：一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為中心，以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，構(gòu)建“六園建設(shè)”為目標(biāo)，以豐富多彩的體驗式活動為主要內(nèi)容，以系統(tǒng)評價為重要措施。用活動促管理，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控功能，使班主任工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。二、評價原則：1、定性評價與定量評價相結(jié)合的原則。2、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。三、評價內(nèi)容：（一）日常規(guī)管理（30分）。1、日常規(guī)管理：包括課間、舍間、餐廳、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、活動等，由值周教師每天對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、活動習(xí)慣、習(xí)慣養(yǎng)成、安全教育、衛(wèi)生等全方面進(jìn)行進(jìn)行檢查評價，以帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周組評價為依據(jù)。（二）教學(xué)成績；（5分）以年級組為單位，按學(xué)科綜合成績在全旗排名，按從高到低分別記5、4、3、2、1、0分。（三）班級管理（40分）1、班主任工作計劃制定符合班情、學(xué)情，可操作性強?？偨Y(jié)符合班級實際，能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（5分）2、班級日志、班主任工作手冊（5分）。記錄詳實，學(xué)校、班級發(fā)生的重大事件要記錄準(zhǔn)確；會議精神的傳達(dá)要及時，記錄詳細(xì)；內(nèi)容填寫全面、真實。3、班級自主管理制度健全，評價有力，能充分發(fā)揮班干部和自治管理小組的作用。目標(biāo)要細(xì)化到每月，并有相應(yīng)的具體的獎懲措施去落實。對于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，通過匯總表進(jìn)行評比量化，應(yīng)一天一記錄，一周一總結(jié)，一周一公布，一月一評價。各位班主任每周應(yīng)在班會時間將本周的“量化結(jié)果”公布，提出表揚或者批評。并把每月統(tǒng)計的結(jié)果一式兩份，班級管理目標(biāo)措施養(yǎng)成教育目標(biāo)養(yǎng)成教育措施班級文化目標(biāo)措施安全教育目標(biāo)措施心理健康目標(biāo)措施學(xué)生基本情況一覽表學(xué)生姓名性別民族出生年月日家長姓名家庭住址聯(lián)系電話印2頁學(xué)生變更情況表學(xué)生姓名時間變更原因變更學(xué)校班隊組織建設(shè)班委會組織機構(gòu)成員及職務(wù)學(xué)生自主管理組織機構(gòu)成員及職務(wù)班主任周例會記錄周次主持人上周總結(jié)本周重點工作（印4頁）哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校家長座談會簽到薄201年月日學(xué)生姓名家長簽到學(xué)生姓名家長簽到印2頁哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校家長座談會記錄時間地點記錄人座談會主要議題具體措施作法具體措施作法家校聯(lián)系記錄學(xué)生姓名家長姓名時間內(nèi)容記錄印4頁主題隊會記錄時間主題主持人記錄（印4頁）班級周班會記錄（第周）月日主持人：記錄人：本周總結(jié)發(fā)言人發(fā)言內(nèi)容提出建議下周安排印18頁月份班級管理總結(jié)優(yōu)缺點措施（印