小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例-對(duì)月當(dāng)歌

興仁縣百屯小學(xué)洪湘南

月圓中秋節(jié)對(duì)月當(dāng)歌一、活動(dòng)目標(biāo)〔一〕知識(shí)目標(biāo)：1、了解有關(guān)中秋節(jié)由來、吃月餅的來歷；2、了解有關(guān)中秋節(jié)的古詩和故事；2、初步掌握朗誦詩的配樂方法?！捕衬芰δ繕?biāo)：1、學(xué)會(huì)收集信息、整理資料的方法；2、通過實(shí)踐，學(xué)會(huì)給詩歌配樂；3、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力?！踩?情感目標(biāo)：1、通過給詩配樂的活動(dòng)體驗(yàn)，在欣賞中感受美，在不知不覺中撥動(dòng)情感之弦，受感染和教育；2、通過參與小組討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度；3、在小組合作中形成共同意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。農(nóng)歷八月十五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日———中秋節(jié)。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的節(jié)日?！懊糠昙压?jié)倍思親〞，在這團(tuán)圓的日子里，你是否記得以往的中秋節(jié)是怎么過的？是不是坐在自家小院里，吃著媽媽買的香甜月餅，抬頭仰望美如玉盤的圓月，耳邊聽著嫦蛾奔月等有關(guān)月亮的美麗傳說……你們知道中秋節(jié)的由來嗎？知道吃月餅的來歷嗎？又知道哪些關(guān)于月亮的傳說呢？中秋節(jié)的由來中秋節(jié)有著悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢開展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在?周禮?一書中，已有“中秋〞一詞的記載。后來貴族和文人學(xué)士也仿效起來，在中秋時(shí)節(jié)，對(duì)著天上又亮又圓一輪皓月，欣賞祭拜，寄托情懷，這種習(xí)俗就這樣傳到民間，形成一個(gè)傳統(tǒng)的活動(dòng)，一直到了唐代，這種祭月的風(fēng)俗更為人們重視，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日,?唐書·太宗記?記載有“八月十五中秋節(jié)〞，這個(gè)節(jié)日盛行于宋朝至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。中秋節(jié)的名稱每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)局部，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕〞，“八月節(jié)〞。此夜，人們仰望天空如玉如盤的明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故土和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)〞。吃月餅的來歷中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣闊人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路對(duì)抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義〞的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋快樂得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅〞，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅〞制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。

關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲辦。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪〞的記載。吳剛伐桂一、引入活動(dòng)課題了解了有關(guān)月亮的故事后，你想不想今年的中秋節(jié)過得有些與眾不同呢？比方，傳統(tǒng)的，你可以像古人一樣對(duì)月吟詩做畫；現(xiàn)代的，你可以幫助廠家設(shè)計(jì)符合群眾需求的月餅包裝；未來的，你可以想象到月球上過中秋的奇妙感受……現(xiàn)在我們就來組織一次“對(duì)月當(dāng)歌〞活動(dòng)。二、活動(dòng)過程

〔一〕詩詞挑選

你知道有哪些有關(guān)中秋節(jié)的古詩和兒歌？學(xué)生踴躍答復(fù)：?靜夜思?〔唐〕李白?水調(diào)歌頭，丙辰中秋?宋.蘇軾?望月懷遠(yuǎn)?〔唐〕張九齡?月夜憶舍弟?〔唐〕杜甫?西江月、夜行黃沙道中?〔宋〕辛棄疾教師播放視頻：“中秋佳節(jié)〞。李白的?靜夜思?張九齡的?望月懷遠(yuǎn)?、蘇軾的?水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有?……學(xué)生最后選定：靜夜詩〔李白〕望月懷遠(yuǎn)〔張九齡〕你們知道所選定的詩句的意思嗎？學(xué)生答復(fù)，教師補(bǔ)充〔二〕詩詞賞析了解所選詩〔詞〕：這首詩〔詞〕的意思是什么？表達(dá)了怎樣的感情？呈現(xiàn)了怎樣的畫面？哪首歌〔旋律〕適合它所表達(dá)的意境？靜夜思〔李白〕窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。譯詩：明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好似地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。這首詩寫的是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。解詩詩的前兩句，是寫詩人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺。一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思念故土的波瀾。何況是在月明之夜，更何況是月色如霜的秋夜?！耙墒堑厣纤曋械摹耙扫曌郑鷦?dòng)地表達(dá)了詩人睡夢(mèng)初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。而“霜〞字用得更妙，既形容了月光的皎潔，又表達(dá)了季節(jié)的寒冷，還襯托出詩人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。詩的后兩句，那么是通過動(dòng)作神態(tài)的刻畫，深化思鄉(xiāng)之情。“望〞字照應(yīng)了前句的“疑〞字，說明詩人已從迷朦轉(zhuǎn)為清醒，他翹首凝望著月亮，不禁想起，此刻他的故土也正處在這輪明月的照耀下。于是自然引出了“低頭思故土〞的結(jié)句?！暗皖^〞這一動(dòng)作描畫出詩人完全處于沉思之中。而“思〞字又給讀者留下豐富的想象：那家鄉(xiāng)的父老兄弟、親朋好友，那家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。一個(gè)“思〞字所包涵的內(nèi)容實(shí)在太豐富了。望月懷遠(yuǎn)〔張九齡〕海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。譯詩：海上面升起了一輪明月，你我天各一方共賞月亮。有情人怨恨漫漫的長夜，徹夜不眠將你苦苦思念。滅燭燈月光滿屋令人愛，披衣起露水沾掛濕衣衫。不能手捧美麗銀光贈(zèng)你，不如快如夢(mèng)與你共歡聚。[解詩：?望月懷遠(yuǎn)?是一首月夜思念遠(yuǎn)人的詩，是作者在離鄉(xiāng)時(shí)，望月而思念遠(yuǎn)方親人而寫的。起句“海上生明月〞意境雄渾闊大，是千古佳句。它和謝靈運(yùn)的“池塘生春草〞，鮑照的“明月照積雪〞，謝朓的“大江流日夜〞以及作者自己的“孤鴻海上來〞等名句一樣，看起來平淡無奇，沒有一個(gè)奇特的字眼，沒有一分點(diǎn)染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。第二句“天涯共此時(shí)〞，即由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)〞。三四兩句，就以怨字為中心，以“情人〞與“相思〞照應(yīng)，以“遙夜〞與“竟夕〞照應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。這兩句采用流水對(duì)，自然流暢，具有古詩氣韻。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

解詩：明月從什么時(shí)候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。三、小組討論〔配樂〕古人怎么給詩配樂的？現(xiàn)代人的詩歌朗誦通常都是怎么配樂的？古人怎么給詩配樂的？一、結(jié)合當(dāng)時(shí)作者所處的時(shí)代背景和生活環(huán)境?！舱遗c詩的感情相符的背景音樂〕二、詩的韻律的音樂相配三、郎讀的節(jié)奏相吻合四、腦海中浮現(xiàn)的畫面?zhèn)渥ⅲ?、抒情的詩找緩慢一點(diǎn)的、悠遠(yuǎn)一點(diǎn)的音樂比較好。2、感情強(qiáng)烈的詩找激昂的、奮進(jìn)的音樂。舉例說明在吟誦詩詞的時(shí)候是有特定的曲調(diào)的，如：1、表現(xiàn)平靜的用:?瀟湘夜雨?、?雨打芭蕉?、?高山流水?、?琵琶語?、?春江花月夜?；2、表現(xiàn)劇烈的用:?十面埋伏?、?駿馬奮蹄?；3、表現(xiàn)哀傷的用:?二泉映月?

四、成果共享─舉行一次詩歌朗誦會(huì)

教師提出本卷須知：1、選擇的詩詞的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。2、朗誦詩詞時(shí)表情豐富、吐字清晰、聲音要大。學(xué)生分小組上臺(tái)表揚(yáng)配樂詩朗誦。五、教師小結(jié)通過這次活動(dòng)，你有什么收獲？①我對(duì)這幾首詩詞有了深入的了解：-作者當(dāng)時(shí)所處的生活環(huán)境：作客他鄉(xiāng)作者所要表達(dá)的感情：思念家鄉(xiāng)我想象的詩〔詞〕中的情景：寂靜的月夜②在其他同學(xué)的表演中，值得我學(xué)習(xí)的地方有：________________________________________________________________________________________。③通過其他同學(xué)提出的缺乏，經(jīng)過改進(jìn)后，我對(duì)自己的“詩詞配樂〞更有信心了?，F(xiàn)代人的詩歌朗誦配樂也需詞語抑揚(yáng)頓挫和音樂的節(jié)奏的切合，還要考慮風(fēng)格，即詩的節(jié)奏和音樂的節(jié)奏需協(xié)調(diào)。如：1、歌頌祖國類的：黃河頌、共和國之戀、我像雪花天上來、紅旗頌、同一首歌、長江之歌、長城謠、黃河牽著我的手、江山無限等；2、親情鄉(xiāng)情類白發(fā)親娘、大別山、老父親、媽媽的歌謠、母親、那就是我、前門大碗茶、夕陽紅、燭光里的媽媽、思鄉(xiāng)等；3、愛情心情類走進(jìn)春天配樂、陸游唐婉、哀怨的大提琴、振奮的大提琴、不了情、常駐我心、款款柔情、亂世佳人、味道、人面桃花等；4、自然詩意類秋菊曲、碧雨翠絲、航行、荷塘月色、良宵、旅行、日光海岸、森林狂想曲、田野小曲篳篥、仙境、煙火、滿天春色等；六、活動(dòng)成果評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)①在“對(duì)月當(dāng)歌〞活動(dòng)中，我的表現(xiàn)怎么樣？根據(jù)自己的表現(xiàn)涂星星。?能收集吟誦月亮的詩詞，比較后確定表演的詩詞。☆☆☆☆☆?能主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解詩詞表達(dá)的內(nèi)容