幼兒園班本課程《彩虹超市》

幼兒園班本課程彩虹超市既上一次活動的延伸孩子們對上次的超市班本課程興趣特別濃。想體驗一下自己開一家超市是怎么樣的呢？需要做哪些準備？為此，老師為了滿足孩子們的探索欲望，決定在上次的活動中延伸開來。為了給小超市提供充足的商品，孩子們在生活區(qū)和美工區(qū)一直倒騰著做一些手工作品，如“手鏈、項鏈、手工花和泥工”等。但是孩子們對園幣的使用（錢的兌換）相對比較薄弱，為了讓孩子們能夠深入體驗購物并且從中獲取園幣兌換的經驗，我們和孩子一起再次走進超市……活動由來01我知道的超市02我們超市商品的來源和定價03我給商品設條碼04我給超市取個名05超市的選址和位置擺放06超市的購物活動設計我知道的超市我知道的超市師：“周末爸爸媽媽都帶你們去逛超市，你們知道超市里有些什么？還有你發(fā)現了什么？”佳佳：“我知道超市里有購物車，還有我喜歡的巧克力。我發(fā)現買單的時候有一部掃碼機，我們把東西放上面就可以買單了，媽媽說不用排隊買單，好方便的。”我知道的超市凌遠：“我知道超市里面有很多玩具，還有特價的標志牌?！避窍＃骸拔抑莱欣锩嬗惺浙y員、促銷員、保安。我還發(fā)現收銀員只要在商品上掃一下就可以看到價格了，還有我跟媽媽購物時，發(fā)現超市里面還有生鮮區(qū)，里面有會游泳的魚?！笨∫悖骸拔野l(fā)現超市里面有好多我喜歡的東西，還有標有價格的小牌子。媽媽最喜歡去買促銷的牛奶，會比平時賣得要便宜哦！”活動反思7孩子們通過觀看視頻和周末與爸爸媽媽一起逛超市，完成了“關于超市我知道”的調查表。在談話過程中，他們能夠很大膽地在集體面前分享自己逛超市的體驗，例如孩子們體驗到推購物車買東西；發(fā)現超市的商品是有分類的、超市工作人員的分工，以及買單的時候有與時俱進的掃碼自助買單機器。通過活動，孩子們對超市有了進一步的了解，接下來，讓我們結合孩子們的興趣愛好進一步體驗超市活動的趣味吧！我們超市賣什么？

師：“我們要準備開一個超市，超市里賣什么比較好呢？”我們超市賣什么？

芮希：“我們可以開一個書店?！?/p>

翔翔：“我們可以把玩具拿到超市里面賣。”

霏霏：“超市可以買很多東西的，媽媽帶我去超市的時候，我看到有我喜歡的玩具和零食，我想我們的超市可以賣玩具和零食。”

芷瀅：“我可以帶很多項鏈和發(fā)夾來賣，我們的超市可以賣這些很漂亮的發(fā)夾?！被顒臃此?0在活動過程中，孩子們都很自主大膽地表達自己的想法，能根據自己的生活經驗講述超市要賣什么，例如芷瀅平時很愛漂亮，她會帶很多漂亮且顏色鮮艷的發(fā)圈來。從孩子們的談話中，我們可以很明確地了解到，孩子們會根據自身的經驗說出為什么要賣這樣的商品，而這些商品正是來源于孩子們的生活。我們超市商品的來源和定價師：“上周我們都討論了超市賣什么，現在小朋友們都帶來了各種各樣的商品，我們應該賣多少錢呢？”

思鈺：“我?guī)淼氖侵苣寢屗徒o我的貼紙，貼紙很漂亮，閃閃發(fā)光，可以賣3元一張?！?/p>

垚垚：“我?guī)淼氖切“炙徒o我的粉紅色夾子，上面還有很多寶石，可以一個賣2元?！?/p>

佩佩：“我的手鏈是自己穿的，很好看，我要賣2元一條?！?/p>

陌宸：“我覺得那個貼紙?zhí)F了，1元一張才可以，不然我們都沒錢買?！被顒臃此?3在活動過程中，孩子們會根據自己帶來的商品進行定價，能簡單地說出自己為什么會定這個價位，大部分孩子定價都比較高，可能覺得自己的商品都是好的?；顒又?，陌宸說他們定價都太高了，自己買不起，這引起了大家的討論，后來由大家投票，選出最合適的價錢。由此，記錄表格上出現的商品價位還是挺合理的，從中，孩子們能夠表達自己的意愿并征求大家的同意，這種交往和處理事情的能力在孩子們的學習中不斷進步。我給商品設條碼孩子們說出商品除了有價格牌，還有條碼，要掃條碼才可以付款，沒想到孩子們的觀察能力也提高了不少，那么孩子們又會如何設計商品條碼呢？讓我們一起去看看吧！

師：“我們的商品上需要小朋友們一起設計條碼，有哪位小朋友愿意說說自己想設計什么樣的條碼？”芊雨：“我發(fā)現條碼這里很像馬路上的斑馬線，有的粗粗的。有的細細的?！?/p>

宇馳：“我發(fā)現條碼的黑色線有的長長的，有的短短的，我算了一下，發(fā)現有6條長長的，其他都是短短的。”

佳佳：“我發(fā)現條碼下面有很多數字，有的條碼開頭的數字是不一樣的，我還發(fā)現長長的黑線把數字分成了三格哦?！被顒臃此?7通過談話活動，孩子們對商品的條碼有了一定的了解，孩子們觀察得越來越細心了。從孩子們的分享中，他們都能很好地觀察到商品上面的數字、線條的粗細，芮希還說自己去超市用二維碼就可以掃碼付款。從孩子們分享的信息中發(fā)現，孩子們對于自己生活中接觸到的商品條碼相對比較熟悉。接下來讓我們看看孩子們后續(xù)在美工區(qū)的一個延伸活動“我設計的商品條碼”吧！

我給超市取個名師：“小朋友，為了方便大家認識，我們生活中的超市都是有名字的，那么我們班的超市叫什么比較好呢？”

小崔：“我覺得叫洋洋超市?！?/p>

霏霏：“我喜歡他叫小花朵超市?！?/p>

未未：“我覺得叫火箭超市吧！”

炯宇：“叫小太陽超市?！?/p>

芊雨：“我覺得叫彩虹超市?！?/p>

凌遠：“叫小金蛋超市比較好聽?！被顒臃此己⒆觽兘o班級超市取了很多名字，經過大家討論，決定以投票的方式確定超市的名字，最終，芊雨取的“彩虹超市”18票獲勝?！安屎绯小闭Q生了，孩子們緊鑼密鼓地制作超市門面牌。超市選址和位置擺放師：“小朋友們，我們班級的超市開在哪里比較好呢？”

翔翔：‘“我覺得超市可以開在科學區(qū)，因為那里有銀行。”

炯宇：“不行，科學區(qū)太窄了，在那里開超市我們就沒地方玩了?！?/p>

垚垚：“我覺得可以在表演區(qū)開一個超市，因為表演區(qū)很大。”

佩佩：“我覺得在語言區(qū)可以開超市?！?/p>

萱萱：“我覺得語言區(qū)太小了，不能開超市，我們都走不進去了?！?/p>

老師：“那么我們的超市開在哪里比較好呢？大家要想一想超市開的地方要有很多出口才不會導致擁堵，還要不影響你們的活動哦！”

佳佳：“老師，要不我們在生活區(qū)開超市好嗎？生活區(qū)有兩張桌子，我發(fā)現有一張桌子平時很少人去的，我們就在這里開超市好不好？”最后，我們的超市選址在生活區(qū)（實操區(qū)）。理由：最近都不能做吃的食物，所以孩子們發(fā)現此區(qū)人數較少。超市的購物師：“小朋友們，我們的超市開業(yè)了，我們應該如何做比較好呢？”

駱萱：“我們要有收銀員?！?/p>

佳佳：“我們還需要準備購物籃子裝物品?！?/p>

彤彤：“我們要有錢，才能去買東西?！?/p>

允熙：“我們要排隊付款?！?/p>

炯宇：“我們還可以在操作區(qū)串手鏈拿去超市賣?！?、排隊拿購物籃2、挑選商品3、排隊付款4、把購物籃放好有序購物，文明購物總結“彩虹超市”是上一次活動的延伸，是為了提升孩子們的認知經驗而生成的探索活動，在原有經驗的基礎上，拓寬他們的知識范圍?；顒又校⒆觽冏灾鬟M行討論、協商，了解超市的購物流程以及所需的物品，在探索的過程中能說出自己的想法并聽取同伴的意見，在生活中，會積極動腦，觀察生活中的超市