《第10課腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(遼寧省縣級優(yōu)課)-二年級美術(shù)教案

第10課腳印的聯(lián)想一、教學(xué)目標（一）知識與技能目標：讓學(xué)生學(xué)會欣賞，觀察，認識各種動物的腳印。并能對動物腳印展開充分的想象，進而添畫成一個新的形象。（二）過程與方法目標：通過欣賞作品和教師示范，讓學(xué)生學(xué)會運用添加、旋轉(zhuǎn)和組合的添畫方法對腳印進行聯(lián)想，進而創(chuàng)造出新的形象。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：通過體驗造型活動的樂趣，保持對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和美術(shù)表現(xiàn)力以及保護動物的意識。二、學(xué)情分析本年級學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但是教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生的想象空間并不大。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，是以激發(fā)學(xué)生的想象力為主，讓思維先行，方法為思維服務(wù)?？傮w來說通過比較、思考、欣賞、嘗試，這一過程讓學(xué)生感受到獨立思維的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的個性展現(xiàn)。三、教學(xué)重難點1、重點：初步認識各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。2、難點：如何引導(dǎo)學(xué)生對動物腳印相似形產(chǎn)生聯(lián)想，并采用添加、旋轉(zhuǎn)、組合等繪畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅想象畫。四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段1、師：大家想一想，大雪過后，我們走在雪地里，會留下什么呢？（腳印）師：今天，老師為大家請來了4位小動物，它們在雪地里也留下了美麗的腳印。看，它們已經(jīng)來了……（播放視頻）2、師：這些漂亮的腳印總會給我們帶來無限的聯(lián)想。今天，這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)第10課《腳印的聯(lián)想》。齊讀課題……二、新授階段1、師：要想把漂亮的腳印聯(lián)想成許多有趣的形象，首先，我們就要先來了解一下它們。請大家回憶一下，生活中，你都見過哪些動物的腳印，它們的外形都像什么？（雞、鴨、馬、小狗……）師：好……很好……師：大家說的可真好，看來同學(xué)們在平時都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。師：老師這，也有一些動物的腳印，我們一起來看一看，并且，說一說它們的外形像什么？（出示：青蛙、大象、牛、羚羊、獅子、兔子、水獺、貘的腳印）這是誰的腳??？（大象）它的外形像什么？（荷葉）這兩個大大的半圓形，是誰的腳印呢？（牛）③這是誰的腳印？（羚羊）它的外形像兩個長長的什么形？（水滴）你觀察的可真仔細④這是（獅子）的腳印，它像什么？（像篝火晚會的火堆）你說的可真形象⑤這個可愛的腳印是誰的呢？（兔子）⑥這是（水獺）的腳?、哌@個特別的腳印是誰的呢？（貘）你可真厲害，這么不常見的動物你都認識，它的外形看上去像一只可愛的烏龜。⑧最后，一個腳印是誰的？（鼴鼠）它像什么？（手掌）真棒3、師：認識了這么多可愛的腳印，今天我們就一起用腳印來玩一場聯(lián)想游戲，大家說，好不好？（好）這場游戲我們主要是用“添畫”的方式來進行，下面我們先來學(xué)習(xí)幾種添畫方法……4、師：大家看，還記得這是誰的腳印嗎？（羚羊）師：接下來老師就要對羚羊的腳印進行添畫（教師板書把羚羊添畫成一只兔子），老師把它添畫成了什么？（兔子）5、師：大家思考一下：我為什么把羚羊的腳印添畫成為一只小兔子呢？（因為羚羊的腳印像兔子的耳朵）你的觀察真仔細師：老師告訴大家，像這樣借助腳印的外形進行聯(lián)想添加，使它變成一個新的形象，就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第一種方法，叫添加（師板書：1、添加）像這樣的作品還有（出示課件美洲野牛添畫成牛和人臉因為野牛腳印像牛的鼻子和人的嘴唇）6、師：學(xué)習(xí)了第一種方法之后，老師這還有一個動物的腳印（板書出示第一個熊腳?。┎虏驴矗钦l的腳?。浚ê谛埽┐蠹铱烧媛斆?，請大家想一想，它可以添畫成什么？（生答：火炬、火山噴發(fā)）大家想不想看，老師是怎么添畫的，噔噔噔，看……（師：是一只青蛙和幾只小蝌蚪）7、（師相繼板書出示不同方向黑熊的腳印）那這些腳印又像什么呢？請大家小組討論：想一想，你想把不同方向的黑熊腳印，添畫成哪些形象？8、時間到：⑴現(xiàn)在誰來說一說，這個方向的黑熊腳印像什么？（生：章魚）你可真有想象力這是老師的作品，看……（火箭）⑵這個呢？你們想把它添畫成什么？（生：魚）你可真有想法，老師幫你把它畫出來了。⑶最后一個黑熊腳印，誰有好的想法……（生：刺猬）非常棒，除了這個形象，它還可以添畫成我們平時最喜歡畫的太陽，是不是也很形象。9、通過剛剛我們對黑熊腳印的共同聯(lián)想，可以看出腳印的方向不同，也會讓我們產(chǎn)生不一樣的聯(lián)想，這是我們今天要學(xué)習(xí)的第二種添畫方法叫做“旋轉(zhuǎn)”。（師板書：2、旋轉(zhuǎn)）10、除了這兩種方法，大家還能想到怎樣對腳印進行添畫嗎？生答（組合）老師這有2個黑熊腳印，你能到前面來給大家演示一下，并對它們進行添畫嗎？大家看，她畫成了什么？（螃蟹）畫的非常好，我們一起來鼓勵她一下吧（嘿嘿你真棒）。請回……11、剛剛這名同學(xué)為我們演示的是相同腳印的組合，那么，不同的腳印組合在一起會是什么樣呢，我們一起來看大屏幕……（出示不同腳印變身課件）12、大家說，不同的腳印組合在一起的畫面是不是更漂亮呀。那誰能來給大家總結(jié)一下，相同和不同的腳印放在一起進行添畫聯(lián)想的方法做什么？（組合）非常好，請坐（師板書：3、組合）13、現(xiàn)在3種方法都已經(jīng)學(xué)完了，但是大家看一看，像這樣光有線條的作品漂亮嗎？（生：不漂亮）那我們應(yīng)該怎么做呢？（涂色、畫花紋）大家看，這是老師利用我們學(xué)過的油畫棒、水彩筆、線描、刮畫的方法繪制的，怎么樣？（漂亮）14、除了這些作品以外，其實我們同齡小朋友們的作品更精彩，看……（出示學(xué)生作品）⑴（鹿腳印、青蛙、貘聯(lián)想作品）⑵（課件出示學(xué)生作品①仙人掌②企鵝）大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這兩張作品其實是一個腳印畫出來的。⑶這是誰的腳印呀？（生：馬的腳印聯(lián)想的）（鴨子的腳印）這個小怪獸可愛嗎？它的原型是什么呀？（熊腳?。┳髌?5、美麗的作品看完了，接下來，我們就要開始腳印聯(lián)想游戲了，我們先來看游戲規(guī)則：①在音樂結(jié)束時，用今天所學(xué)的方法，將自己準備的動物腳印，聯(lián)想添畫成一個有趣的新形象。（注意添畫時，線條流暢，色彩豐富）②比比看，誰用腳印聯(lián)想添畫的形象最有趣。16、游戲正式開始之前，誰來說一說，你想用哪種方法添畫什么腳印，添畫成什么？（生答）大家準備好了嗎？游戲開始……三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（配樂）四、游戲結(jié)束，作品展示，情感升華1、畫好的同學(xué)，可以自己把你的作品按序號貼在黑板上2、（1）看一看，你最喜歡幾號作品，為什么？（色彩豐富，構(gòu)圖飽滿）（2）這幅畫是誰畫的，請你自己來說一說，你是把什么腳印進行添畫，添畫成什么？（3）老師也很喜歡它的作品，因為不僅形象有趣，而且線條和顏色用的也很豐富，畫面也很飽滿。五、總結(jié)階段：1、今天的作品先欣賞到這，誰來說一說：你今天學(xué)到了什么？（生答）大家