高三語文主題讀寫素材357以想象為基筑文明之樓

高三語文主題讀寫素材（第357期）主題：以想象為基，筑文明之樓【作文指導(dǎo)】【文題在線】閱讀下面的材料，按要求作文。一朵云在大人的眼中或許只是一團(tuán)水汽，但在孩子的眼中卻可以是大象、域堡乃至整個(gè)奇異的世界。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”青年人的想象力充滿了新奇、美好、創(chuàng)造……請結(jié)合以上材料寫一篇在本校（統(tǒng)稱為“樹人中學(xué)”）開學(xué)典禮上的演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【文題解析】這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。本題的材料分為兩部分，第一部分描述了孩子與大人對同一事物——一朵云的不同看法，突顯了孩子充滿想象力的特點(diǎn)。第二部分引用了愛因斯坦的名言“想象力比知識更重要”，強(qiáng)調(diào)了想象力對于青年人的重要性。本題的核心關(guān)鍵詞是“想象力”。想象力是人類認(rèn)知世界的一種重要能力，是人類創(chuàng)新的源泉。正如材料中所說，“想象力比知識更重要”，因?yàn)橹R是有限的，而想象力包含了無限的可能性。對于青年人來說，他們的想象力更是充滿了新奇、美好和創(chuàng)造，這是他們的優(yōu)勢和財(cái)富。審題時(shí)，我們首先可以抓住“一朵云”在孩子和大人眼中的不同形象，以此為切入點(diǎn)，思考想象力對于我們的意義?？梢粤⒁鉃椋罕３趾⒆影愕暮闷嫘暮拖胂罅Γ屔畛錆M奇趣。想象力是創(chuàng)造力的源泉，助力青年人實(shí)現(xiàn)夢想。知識與想象力相輔相成，共同促進(jìn)個(gè)人成長。此外，我們還可以從愛因斯坦的名言出發(fā)，深入探討想象力與知識的關(guān)系，立意為：想象力為知識插上翅膀，助力創(chuàng)新與突破。在知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，成就非凡事業(yè)。培養(yǎng)想象力，讓知識在實(shí)踐中煥發(fā)新的活力。綜上所述，本題可以立意為：保持好奇心與想象力，讓生活充滿奇趣；想象力是創(chuàng)造力的源泉，助力青年人實(shí)現(xiàn)夢想；知識與想象力相輔相成，共同促進(jìn)個(gè)人成長；想象力為知識插上翅膀，助力創(chuàng)新與突破；在知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，成就非凡事業(yè)；培養(yǎng)想象力，讓知識在實(shí)踐中煥發(fā)新的活力。【佳作賞析一】以想象為基，筑文明之樓敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)、尊貴的老師和親愛的同學(xué)們：大家好！此刻，我站在這里，滿懷激動和期待地參加樹人中學(xué)的開學(xué)典禮。今天，我想與大家一起分享的主題是：“以想象為基，筑文明之樓”。在分享我的觀點(diǎn)之前，請?jiān)试S我給大家講述一個(gè)寓言。在遙遠(yuǎn)的古代，有一個(gè)名叫“幻想”的國度，那里的青年們擁有如同翅膀般的想象力，引領(lǐng)他們在天際自由翱翔。他們用想象力創(chuàng)造出各種神奇的事物，如大象、城堡等，使得這個(gè)國度充滿了生機(jī)與活力。有一天，一位陌生人來到了幻想國度，他驚嘆于這里的美好，不禁向國王請教：“你們是如何創(chuàng)造出如此美妙的世界？”國王微笑著回答：“因?yàn)槲覀冇邢胂罅Φ某岚?。”這個(gè)故事告訴我們，想象力是人類創(chuàng)造力的源泉，是推動文明進(jìn)步的引擎。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要。”青年人的想象力充滿了新奇、美好和創(chuàng)造力。因此，我們要學(xué)會放飛自己的想象力，去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。在樹人中學(xué)這個(gè)大家庭里，我們更應(yīng)該珍惜和培養(yǎng)自己的想象力。我們要學(xué)會用心去感受身邊的一切，用想象力的翅膀去觸摸那些未曾觸及的領(lǐng)域。在這里，我們要以想象為基，筑文明之樓。同學(xué)們，我們要學(xué)會從書籍中汲取智慧，讓想象插上翅膀。讀書可以讓我們站在巨人的肩膀上，看到更遠(yuǎn)的世界。在閱讀的過程中，我們要學(xué)會發(fā)揮想象力，將書中的文字轉(zhuǎn)化為生動的畫面。如此一來，我們便能更好地理解和消化書中的知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。作為新時(shí)代的青年，我們還要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。想象力的價(jià)值在于創(chuàng)造，在于將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們要敢于挑戰(zhàn)既有的認(rèn)知，勇于嘗試新的事物。只有通過實(shí)踐，我們才能不斷豐富自己的想象力，為社會創(chuàng)造更多的價(jià)值。同學(xué)們，我們要以想象為基，筑文明之樓。我們要明白，想象力不僅僅是為了滿足個(gè)人的好奇心，更是為了推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。我們要用想象力去構(gòu)建一座座文明的豐碑，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)充滿希望的新學(xué)期，讓我們攜手以想象為基，筑文明之樓。讓我們用心去感受世界，用想象力的翅膀去創(chuàng)造美好的未來。最后，祝愿大家在樹人中學(xué)的日子里，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造輝煌！謝謝大家！【佳作賞析二】想象力，青春的翅膀尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師和同學(xué)們：大家好！今天，我站在這里，有幸在樹人中學(xué)的開學(xué)典禮上發(fā)表演講，感到無比激動和自豪。首先，請?jiān)试S我以一名高中生的身份，向大家表達(dá)我最真摯的祝福和感激。今天，我演講的題目是《想象力：青春的翅膀》。也許在座的許多同學(xué)會覺得，一個(gè)高中生的生活充滿了公式、定理和單詞，每天都在為了分?jǐn)?shù)而努力拼搏。然而，我想說，我們的青春不僅僅是這些，它還充滿著新奇、美好和創(chuàng)造。正如愛因斯坦所說：“想象力比知識更重要?！痹鴰缀螘r(shí)，我們還是孩子，對世界充滿了好奇。那時(shí)候，一朵云在大人的眼中或許只是一團(tuán)水汽，但在我們的眼中卻可以是大象、城堡乃至整個(gè)奇異的世界。我們用想象力編織著屬于自己的故事，用童真的心靈感受著生活的美好。然而，隨著年齡的增長，我們漸漸學(xué)會了用邏輯和理性去看待世界，卻往往忽略了內(nèi)心那雙想象的翅膀。同學(xué)們，當(dāng)我們跨入高中的大門，成為一名高中生時(shí)，我們是否還能找回那顆充滿想象的心？在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們是否還能給自己一片天空，讓想象力翱翔？我想，這正是我們樹人中學(xué)所倡導(dǎo)的教育理念：在求知的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，激發(fā)無限的創(chuàng)造力。高中生活，是我們?nèi)松凶顚氋F的時(shí)光。這不僅僅是因?yàn)槲覀冊谶@里打下了扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，更是因?yàn)槲覀冊谶@里鍛煉了意志，磨礪了品質(zhì)。而想象力，正是青春的翅膀，它將幫助我們飛得更高、看得更遠(yuǎn)。那么，如何培養(yǎng)我們的想象力呢？首先，我們要學(xué)會觀察。用心去觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美。正如那朵云，在不同的人眼中，它可以是千姿百態(tài)的。其次，我們要學(xué)會思考。對事物進(jìn)行深入的思考，挖掘出它們背后的故事，讓想象力在思考中綻放。最后，我們要學(xué)會表達(dá)。用文字、繪畫、音樂等各種形式，將自己想象的世界呈現(xiàn)出來，與他人分享。同學(xué)們，青春是一場旅行，我們都是旅人。在這段旅程中，讓我們用想象力為青春插上翅膀，飛向那充滿新奇、美好和創(chuàng)造的遠(yuǎn)方。讓我們在樹人中學(xué)這片沃土上，放飛夢想，書寫屬于我們的精彩篇章！謝謝大家！【閱讀拓展】（一）一扇關(guān)不上的窗母親是在父親過世五年后的一個(gè)大雪初霽的傍晚離開的。那天之后，便是新的一年了。我跟哥哥住進(jìn)祖父母家里，開始了和祖父母長達(dá)十八年的共同生活。那年我六歲，哥哥九歲。那一年，和我們一起住進(jìn)祖父母家的，還有一窩燕子。開春以后，北方的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖。冰雪融盡后，陽光懶懶地斜印在窗上，別有一番怡人的情趣。祖母將糊在窗子上的塑料布揭了下來，開了窗，讓春風(fēng)把藍(lán)天、白云和夾雜著山區(qū)質(zhì)樸的泥土的腥味刮進(jìn)屋里。一天下午，我跟著祖母去村子西邊的田野里挖野菜。回家的時(shí)候，一路上見到好些燕子在天空中撒歡兒。我問祖母，為什么那些燕子看起來那樣高興，一直在不停地說話和跳舞。祖母說它們剛從南方飛回來，它們的家就在這里，回到家，當(dāng)然就高興了。我大約記得，祖母說完那句話之后，我內(nèi)心隱約浮起了一絲難過。我說我也想回家。祖母似乎意識到什么，摸著我的頭，指著我家的方向說那里是我的家，然后又指著她家的方向說那里也是我的家。聽了祖母的話，我果然就高興起來，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)家，比別人多一個(gè)?；氐郊乙院?，我匆匆洗過手，便跑進(jìn)屋子里擺弄我的積木。沒多久，我隱約感覺到有東西飛進(jìn)屋子里，隨后又有東西跟進(jìn)了屋子，并且在屋子里盤旋了好一會兒。我仰頭看向屋頂，發(fā)現(xiàn)是一對燕子圍著屋頂垂下的燈泡上端的燈座，不停地扇動著翅膀。一只燕子嘴里銜著一截稻草，另一只緊閉著嘴，嘴角掛著干了的泥。等它們一前一后飛出屋子以后，我才發(fā)現(xiàn)那兩只燕子只用了一個(gè)下午的時(shí)間，就在電燈的燈座上，用田泥和稻草做了一個(gè)窩。祖母見我在屋子里許久都一聲不響，便進(jìn)屋看我在做什么。我指著燈座上的那個(gè)燕窩，帶著驚喜的口氣跟祖母說，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)燕窩，剛剛做好的。從那一晚開始直到燕子再度飛往南方，家里的那扇窗就一直開著。那年夏天的蚊蟲尤其討厭，數(shù)量格外多。那個(gè)時(shí)候的農(nóng)村，根本沒有什么蚊香，防蚊的唯一辦法，就是在窗框上釘一層紗。然而祖母為了讓那對燕子能夠隨時(shí)自由地出入，便沒有將那扇窗釘上紗。于是，白天除燕子能自由出入屋子之外，還有成群結(jié)隊(duì)的蒼蠅也肆無忌憚地出入。到了夜晚，尤其是屋里亮起燈光之后，燕子還沒有回來，飛蛾和各種趨光的飛蟲便搖搖晃晃、不緊不慢地進(jìn)了屋，滿屋子亂飛。最可惡的還是蚊子，半夜里我常常被蚊子叮醒。我曾與祖母商量，能否將那扇窗子關(guān)上，或者給那扇窗釘一層紗，哪怕一晚也行。祖母一邊用肥皂水給我擦洗被蚊子叮咬的紅包，一邊語重心長地說，如果關(guān)上了窗子，或者釘了窗紗，燕子晚上就回不了家了。祖母既然這樣說了，想想自己的身世，我便也不忍心讓燕子一家不能團(tuán)聚。好在聽祖母說，等入了秋，燕子一家飛去南方，就可以關(guān)上窗子了。我翻看著日歷牌，計(jì)算著燕子還要多久才能飛走。一天早上，我在燕窩正下方的地面上，發(fā)現(xiàn)一只破了洞的空蛋殼和一小攤跟往常不大一樣的燕子的糞便。我知道，燕窩里已經(jīng)孵出新燕了。我搬來一把椅子和三個(gè)板凳，放在燕窩下方。趁祖母去鄉(xiāng)里趕集的時(shí)候，我偷偷爬上搭建好的“凳塔”，將燕窩里的情形看了個(gè)清楚。四只雛燕張著乳黃色的嘴巴，一邊叫嚷著，一邊緊緊擠在一起。它們身上的羽毛不多，可以清楚地看到它們稚嫩的皮膚。我想，那些雛燕一定很冷，它們的毛那么少，它們一直在發(fā)抖，萬一感冒了怎么辦？我從“凳塔”上下來，找了一小塊棉布，然后又爬了上去。我給雛燕蓋“被子”的時(shí)候，祖母回來了，看到站在凳子上的我。她高高舉起雙手，將我從凳子上抱下來。她沒有責(zé)備我。多年后，我和祖母回憶起這件事，她說我那時(shí)的舉動不叫傻，而是天真。一個(gè)孩子出自本意的舉動，不應(yīng)該被取笑。那一年，我見識了一對燕子父母養(yǎng)育孩子的艱辛。它們每天起早貪黑地外出捕捉昆蟲，再將昆蟲喂給始終仰著脖子張嘴喊餓的雛燕。那年盛夏的一天，那只公燕沒有回來。之后的幾天，我都沒有再見到那只公燕，只有母燕飛進(jìn)飛出地給雛燕們找食物。我想，那只公燕大約再也回不來了，它或許是被鷂鷹捉了去。這讓母燕的處境更加艱難。我常能聽見日漸長大、胃口也越來越大的雛燕們因?yàn)轲囸I而拼命叫喊的聲音。我為失去公燕的燕子一家感到擔(dān)憂。祖母看出了我的擔(dān)憂。她將我手里拿著的準(zhǔn)備喂給雛燕的米飯奪了下來，放上一些跟稻米粒的形狀、大小差不多的螞蟻卵。母燕外出覓食的時(shí)候，祖母就幫我搬來凳子，逐一搭放好。我爬上“凳塔”，偷偷將藏在指縫間的米粒喂給雛燕，它們會毫不猶豫地將米吐出來；喂它們螞蟻卵，它們卻連咀嚼都省了，直接吞咽下肚。母燕飛回來的時(shí)候，雛燕們已經(jīng)吃飽了，沒有哪一只還張著嘴向它們的母親爭要食物。我躲在一旁，感到無比自豪。之后，每天我也像母燕一樣，出去為雛燕尋找食物。我翻開許多石頭，掰開許多枯木，一顆一顆地從掘開的螞蟻窩里撿拾著螞蟻卵，積攢了小半罐頭瓶。母燕外出后，我就爬上“凳塔”給雛燕喂食。日子一天一天過去，雛燕們嘴角的乳黃色漸漸淡了。一個(gè)清晨，母燕外出的時(shí)候，四只雛燕也跟了出去。它們笨拙地扇動著翅膀，飛飛停停。有一只雛燕不小心撞到玻璃，摔在了窗臺上。它爬起來，抖了抖翅膀，又飛了起來。又過了幾周，有一天晚上，母燕和它的四個(gè)孩子沒有回窩。我站在開著的窗口焦急地等著，等到屋里的燈亮起，等到屋外已經(jīng)漆黑一片。祖母走到我身邊，輕聲說了句，把窗子關(guān)上吧。我突然意識到，它們或許已經(jīng)在飛往南方的路上了。終于可以關(guān)窗了。我呆呆地站在窗口，心里酸酸的。祖母站在我身邊，輕輕地?fù)崦业念^。窗子終于關(guān)上了，我心里卻敞開了一扇窗，一直敞至今日。窗子里面是祖母慈祥的微笑和家的溫暖，窗子外面是燦爛的陽光和我對家深深的眷戀。（二）青春槐花簡陋古樸的校舍建在一座小山上，槐樹簇?fù)碇W(xué)校?；睒湓谶@里是一種極普通的樹。它不像垂柳那樣溫柔，也不像桃李那樣?jì)趁?，?dāng)柳李占盡春光之后，槐樹才在枝頭姍姍地綻出嫩葉。那嫩葉細(xì)細(xì)的、綠綠的，像是鑲嵌在枝上的翡翠?；被ǖ那逑?，挾著泥土的氣息吹來，蕩起滿天生機(jī)，染香空氣，染香蒼穹，在山村學(xué)校的周遭彌漫。雨后的山村，顯得清新而靜謐。那房舍、那遠(yuǎn)山、那薄霧，構(gòu)成了一幅美麗的山水畫，她一人寂然地走著。她的名字叫槐花。她出生在槐花盛開的季節(jié)，肚中沒多少墨水的父親卻給她取了這詩一般的名字。作為這山村惟一的師范學(xué)校畢業(yè)的女教師，她躑躅在學(xué)校的小操場上，心情如滿山遍野的槐花一樣溫馨，伸手握住一縷清香，胸腹中瞬時(shí)疊滿了芳香。鳥兒啁啾，是在抒發(fā)它們對生活樂園由衷贊譽(yù)。從師范學(xué)校畢業(yè)后，帶著馥馥郁郁的槐花般的青春，到這里執(zhí)教，她已適應(yīng)了這恬靜而平淡的生活。其實(shí)，對環(huán)境的適與不適，人們對一種事物的迷惑與滲透，有時(shí)僅存一念之差，但這一念之差的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)特殊的契機(jī)。她與這山村學(xué)校結(jié)緣，是因?yàn)樵诋厴I(yè)前夕聽了一次“模范教師報(bào)告團(tuán)”的報(bào)告。那時(shí)，她為山區(qū)教師的默默奉獻(xiàn)精神所感動，為山村學(xué)校缺少教師而焦慮。她知道，貧困與愚昧結(jié)伴，文明同知識齊驅(qū)，齊以管仲而致富，秦以商鞅而致強(qiáng)，從古如斯，人才即財(cái)富。山村比城市更需要教師。她覺得自己有一種責(zé)任與使命必須為山村的學(xué)生做點(diǎn)什么，藉以報(bào)答師長的培育之恩，就像參天大樹將落葉歸還給根上的泥土。她有一種渴望，愿自己變成一只小鳥，飛到山村的學(xué)生們中間去，她要將自己點(diǎn)燃，讓火焰似音樂般在學(xué)生們心中蕩漾。畢業(yè)時(shí)，她擔(dān)著父親的希望，牽著母親的情絲，拎著六弦琴，揣著徐志摩詩集，連同輕輕奏響春天音符的日記，走進(jìn)那簡陋而充滿希望的山村小學(xué)。這里，沒有寬敞明亮的教室。那簡陋的校舍，是村民們捐工捐物建成的。吃水要用木桶從山溝里挑上來，上課的信號是靠敲打一個(gè)廢棄的鐵犁面發(fā)出的聲音，講演的黑板也顯得斑斑駁駁。這種狀況，她在來校之前曾想過，但仍有些出乎意料。在與同窗好友的書信中，她有時(shí)也流露出一些淡淡的憂愁。閑暇時(shí)，她偶爾對自己當(dāng)初的選擇是否正確而默默拷問。人生的幸福是什么，是為信念而活，還是追名逐利；是平平淡淡求得問心無愧，還是充實(shí)地去奮斗。有時(shí)，想到這些，她也有淡淡的迷茫。她還是毅然地留了下來。在平淡中，她感到這里的世界很精彩。在貧困中成長的孩子對知識有一種如饑似渴的追求，那是大山的希望所在，當(dāng)她溫柔的話語與同學(xué)們專注而清純的目光相遇時(shí)，她有一種體味會心的驚喜。這些整天與泥土、鼻涕打交道的小精靈，他們雖然沒有漂亮的衣服，但他們的心靈是那樣的質(zhì)樸。雖然他們不知道巧克力、棒棒冰，但他們會用泥土捏成各種造型優(yōu)美的玩具，用樹葉吹出心曲，用雞毛做成毽子，用鐵環(huán)推出快樂。最令她感動的是，一次她生病了，這些聰明、可愛的學(xué)生都到家里來看望她，雖然沒有多少安慰的話語，他們也不善于表達(dá)，只有將真誠寫在眼睛里。臨走，每人給她送一個(gè)小禮物，打開一看，她泫然淚下：幾個(gè)雞蛋，一根黃瓜，一個(gè)桃子……每次家訪或從村舍旁走過時(shí)，學(xué)生們那發(fā)自心底的“老師好”的呼喚和誠懇的挽留，使她有一股暖流在胸中沸騰。她在這個(gè)小山村好像成了真正的“精神貴族”，她那一摞摞的書籍，在學(xué)生們眼中就是學(xué)富與才高的佐證。每當(dāng)腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鮮活的情景時(shí)，她覺得自己的心仿佛浸在蜜中，幸福感與自豪感油然而生。對于許多人來說，生活并不是轟轟烈烈的，平凡才是它的真諦。在平凡中，她品味著詩意的雋永。她深信，愛能讓一個(gè)普通的嫩芽變成一棵參天大樹。清晨在鳥鳴與晨曦碰響的旋律中，她走向課堂，用知識的犁鏵去耕耘一片蠻荒。課間，她與學(xué)生們一起蹦蹦跳跳做游戲，給他們講一個(gè)令人暢想的故事，放飛一個(gè)個(gè)希望。黃昏，學(xué)生們用甜潤的歌喉歌唱晚霞，吟送夕陽，她則伏案疾書，開始了備課與批閱作業(yè)。霧露漸漸散去，槐花全心全意地向蜜蜂開放著?；被ㄩ_個(gè)不停，蜜蜂們就忙個(gè)不停，嗡嗡嚶嚶，穿梭一般地往返，鳥兒銜草是為自己筑巢，蟻兒覓食是為自己果腹，蜜蜂勞累是為生活釀蜜。她的忘我，她的堅(jiān)貞是為什么呢？因?yàn)?，天空是鳥的世界，鮮花是蜜蜂和蝴蝶的世界，學(xué)生就是她的世界?！鹃喿x訓(xùn)練】閱讀下面的材料，完成1-3題。蠶兒陳忠實(shí)學(xué)校里來了一位新老師。他很年輕，穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，站在講臺上，笑著給我們介紹自己：“我姓蔣”說著.他轉(zhuǎn)過身，從粉筆盒兒里捏起一節(jié)粉筆，在木頭黑板上，端端正正寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！倍嘈迈r啊！四十來個(gè)學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名.無論如何算是一件新奇事。有一天，我爬上村后那棵老桑樹，摘了一抱最鮮最嫩的桑葉，扔給風(fēng)葫蘆，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起來，嘴里咸膩膩的，一摸，擦出血了燒疼燒疼。我倆站在教室門口?！澳樕显趺磁屏?？”他走到我跟前。他牽著我的胳膊朝他住的小房子走去。這回該吃一頓教鞭了！走進(jìn)小房子，他從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，就往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。他那按著我的頭頂?shù)氖质刮蚁氲侥赣H按撫我的頭臉的感覺?！霸趺串惼频?？”他問?！吧蠘洹Ｈ~?！蔽仪由鼗卮稹！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝恕！班蓿　彼吲d了，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子。”我說的話又多了，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！薄岸嘤幸馑?！”他高興了，拍著手，“養(yǎng)蠶的同學(xué)多嗎？把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。于是，后晌，他領(lǐng)著我們滿山滿溝跑.采摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。初夏的傍晚，落日的余暉里,霞光把小河的清水染得一片紅。蔣老師領(lǐng)著我們，脫了衣服，跳進(jìn)水里打潑刺，和我們打水仗。我們聯(lián)合起來，從他的前后左右朝他潑水。他舉起雙手，閉著眼睛，臉上流下一股股水來，佯裝著求饒的聲調(diào)，投降了……這天早晨，我和風(fēng)葫蘆抱著一抱桑葉，剛走進(jìn)老師的房子，就愣住了。老師坐在椅子上發(fā)呆，一副悔恨莫及的神色.看見我倆，輕聲說：“我對不起你們！’’我莫名其妙，和風(fēng)葫蘆對看一眼?！袄鲜蟆蛲怼党粤恕瓗讞l蠶！”我和風(fēng)葫蘆奔到竹籮子跟前，蠶少了！一指頭長的又肥又胖的要兒，再過幾天該網(wǎng)繭子了?？稍鞯睦鲜?！三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。風(fēng)葫蘆高興地喊：“它要網(wǎng)繭兒咧！”老師把他裝衣服的一個(gè)大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)一個(gè)小方格，把那已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平：它再網(wǎng)，我們再壓，強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來……陸續(xù)又有一條一條的蠶兒爬上籮沿兒，被我們提上網(wǎng)架?！拔业哪欣?，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得按捺不住，像個(gè)小孩，“這是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了……，’第二天，早飯后，上第一節(jié)課了。他站在講臺上，卻忘了朝我們點(diǎn)頭還禮，一只手把粉筆盒兒也碰翻了。我們擠進(jìn)老師窄小的房子，全都默默地站著。他的被卷和書籍，早已捆扎整齊。他站在桌邊，強(qiáng)笑著，說：“我等不到絲片兒網(wǎng)成了。你們……把蠶兒……拿回家去吧！”說罷，他提起網(wǎng)兜，背上被卷。后來才聽說，老師被調(diào)走是有人把他反映到上級那兒了，說他把娃娃慣壞了！鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒得一點(diǎn)兒先生的架式嘛！三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀中小學(xué)教師的大會上，意外地握住了蔣老師的手。他向我討要我發(fā)表過的小說。我卻從日記本里給他取出一張絲片來?！澳阏娴慕o我保存了三十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)拆掉古廟新蓋的小學(xué)里教書。第一個(gè)春天，我就記起來該暖蠶籽兒了。我和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會的第一個(gè)春天的情絲……老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面……(有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“蠶兒”是小說的線索，小說緊緊圍繞蠶兒，將“我”和蔣老師相處雖然短暫但卻難忘的一段經(jīng)歷按照時(shí)間順序娓娓道來，譜寫了一曲園丁贊歌。B.在學(xué)生眼中新來的蔣老師與眾不同，他身穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，自我介紹時(shí)把自己的姓名告訴學(xué)生，讓學(xué)生們感到很新奇。C.小說運(yùn)用行動描寫來刻畫人物，包扎時(shí)“翻出”“撕下”“纏在”“蘸上”“涂抹”細(xì)致真