找規(guī)律教學設計

《找規(guī)律》教學目標：1、通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂色、擺學具、畫一畫等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。3、讓學生在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。教學重點：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。教學難點：體會一組圖形的規(guī)律，能用自己的語言表達找出的規(guī)律。教學過程：一、導入新課1、激趣導入初步感知規(guī)律師：上課之前咱們來做一個小游戲，好不好？出示課前游戲師：你們太聰明了，為什么會猜這么準？（生：123123重復出現(xiàn)。）（師同時在黑板上將每組用虛線分開。）2、揭示課題，導入新課師：像這樣123123重復的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。（板書：規(guī)律）師：生活中像這樣的事物有許多，你們想找出他們的規(guī)律嗎？今天我們就一起來——找規(guī)律。（板書：找）二、認識規(guī)律1、找一找（課件出示主題圖）師：不到一個月的時間就迎來我們的節(jié)日——六一兒童節(jié)了，同學們想不想在那天把自己教室裝扮得漂漂亮亮呢？（想）那現(xiàn)在我們一起去看看其他小朋友是怎么裝扮的，好不好？（好）（課件出示圖形）師：你看，他們把教室裝扮得多好看??！仔細觀察，你看到了什么？生：有彩旗、有彩花、燈籠（你發(fā)現(xiàn)得真多）生：還有小朋友（你觀察真仔細，邊說邊小朋友）師：這些彩旗、彩花、燈籠，是不是亂擺亂放的呢？（用手指著這些物體）師：對，這些物體是按照一定順序擺放的，都是有規(guī)律的。2、猜一猜（1）我們先一起來看一看彩旗有什么規(guī)律？生：一面紅旗，一面黃旗；一面紅旗，一面黃旗……師：猜一猜最后一面是什么顏色？(黃色)（2）彩花有什么規(guī)律呢？生：一朵綠花，一朵紅花；一朵綠花，一朵紅花……（圈出一組）師：最后一朵應該是什么顏色？（綠色）（3）燈籠有什么規(guī)律？生:一個紫燈籠,一個紅燈籠，再一個紫燈籠一個紅燈籠……（圈出一組）師：最后一個應該是什么顏色？（紫色）（4）除了彩旗、彩花和燈籠之外，小朋友站得有沒有規(guī)律呢？有什么規(guī)律？生:一個男同學、一個女同學，再一個男同學、一個女同學……師：最后一個位置應該站男同學，還是女同學？（女同學）在我們的生活中，除了有一些現(xiàn)在看到的燈籠彩旗是有規(guī)律的排列，還有其他許多的物品都是可以有規(guī)律的排列三、鞏固練習師：小朋友們真了不起，一幅圖中找到了這么多有規(guī)律的排列，同學們，你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛嗎?1、出示練習2、畫一畫（課本85頁做一做）四、欣賞規(guī)律美。師；規(guī)律在我們的生活中真是無處不在，常給人一種美的感受，一起來欣賞規(guī)律的美吧?。ǔ鍪緢D片）學生欣賞。師：我們欣賞了這么多有規(guī)律的事物，你能說一說在我們的學習和生活中，哪些事物的排列是有規(guī)律的嗎？五、課堂總