2022修訂版-教學(xué)設(shè)計(jì)39

主備石艷琴課型新授課授課時(shí)間課題第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則核心素養(yǎng)認(rèn)同社會(huì)生活、社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則三者密不可分；認(rèn)同社會(huì)規(guī)則、遵守規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行.教材分析第一框”維護(hù)秩序”從感受生活中的秩序?qū)?，領(lǐng)悟“生活—秩序—規(guī)則”的邏輯線索，即“社會(huì)生活有秩序”，有秩序才有美好生活，而良好的秩序又需要規(guī)則，“維護(hù)秩序靠規(guī)則”。這一框從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在的強(qiáng)制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框的教學(xué)打下基礎(chǔ)。第二框“遵守規(guī)則”，引領(lǐng)學(xué)生探討我們面對(duì)規(guī)則的態(tài)度：“自覺遵守”“堅(jiān)定維護(hù)”“積極改進(jìn)”。本框從自由和規(guī)則的辨證關(guān)系出發(fā)，幫助學(xué)生釋疑解惑，增強(qiáng)遵守規(guī)則的自覺性。同時(shí)僅僅自己遵守規(guī)則是不夠的，還需要提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則，也就是“維護(hù)規(guī)則”，另外要在社會(huì)變遷的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)“改進(jìn)規(guī)則”。做到這兩點(diǎn)，才能營(yíng)造良好的遵守規(guī)則的環(huán)境。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生，處于兒童向成人的轉(zhuǎn)變期。這一時(shí)期的學(xué)生要實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就必須了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會(huì)規(guī)則。遵守又分為兩種形式，即他律和自律。但是，八年級(jí)的學(xué)生還處于他律階段，規(guī)則意識(shí)是樸素、膚淺的，需要從他律向自律轉(zhuǎn)變的過程。學(xué)生對(duì)“社會(huì)生活離不開規(guī)則”的觀點(diǎn)是認(rèn)同的，也知道社會(huì)運(yùn)行需要各種各樣的規(guī)則，但如何達(dá)到知行合一的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)則意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。弄清楚學(xué)生在規(guī)則問題上的疑惑點(diǎn)，就成為本課教學(xué)的突破點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。課標(biāo)依據(jù)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解遵守社會(huì)規(guī)則對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性”。教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體認(rèn)不同社會(huì)成員都有自己生存發(fā)展的正當(dāng)需要，有換位思考、推己及人之心，認(rèn)同要通過制定和遵守合理規(guī)則妥善處理好彼此間的利益關(guān)系；樹立正確的自由觀，認(rèn)同社會(huì)規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一；在正確思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則、自律與他律等關(guān)系，發(fā)展辯證思維能力；能夠從不同主體利益關(guān)系及其正當(dāng)性、合理性的角度，分析社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)則問題；鍛煉自己從他律向自律轉(zhuǎn)變的能力，做到自我約束、自我主宰，自覺遵守規(guī)則；既能有技巧地維護(hù)規(guī)則，又能根據(jù)社會(huì)變化情況參與改進(jìn)規(guī)則。3.知識(shí)目標(biāo)：理解社會(huì)秩序，是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障，了解社會(huì)規(guī)則的主要類型，理解社會(huì)規(guī)則是如何維系社會(huì)秩序的理解社會(huì)規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一關(guān)系；了解形成遵守規(guī)則的良好環(huán)境，需要自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自覺遵守、維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：理解自由與規(guī)則的關(guān)系，自覺遵守規(guī)則。教學(xué)方法1.案例式教學(xué)；通過選取適當(dāng)?shù)娜宋铮录鳛榻虒W(xué)案例，以事說理，理事結(jié)合。2.情景體驗(yàn)式教學(xué)；通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景，讓學(xué)生“身臨其境”，調(diào)動(dòng)他們的知、情、意，在情境中感受沖突、做出選擇、體驗(yàn)情感、解決問題。3.合作探究式教學(xué)。學(xué)生提出問題，搜集證據(jù)，形成解釋評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)表交流等。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：在備課時(shí)要吃透教材，梳理教材的設(shè)計(jì)意圖、邏輯結(jié)構(gòu)等，明確本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；同時(shí)要把握學(xué)情，了解學(xué)生在規(guī)則方面存在怎樣的思想，困惑和思維盲點(diǎn)；學(xué)生準(zhǔn)備：需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)本科所學(xué)主題，瀏覽全課框架，找到自己感興趣的話題進(jìn)行初步思考等。教學(xué)過程教學(xué)過程第二框遵守規(guī)則（1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)二次備課導(dǎo)入新課：播放視頻教師提問：觀看了視頻后，你想對(duì)視頻中的他們說些什么？這些人不遵守交通規(guī)則，無(wú)視/漠視規(guī)則老師點(diǎn)撥：只有人人遵守規(guī)則，社會(huì)生活才會(huì)井然有序，人民才會(huì)有充分地安排自己生活的自由。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。今天，我們一起來(lái)探討“遵守規(guī)則”這一話題。幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，思考該怎樣正確對(duì)待規(guī)則，進(jìn)而拓展視野，觀察生活中其他遵守規(guī)則的事例，導(dǎo)入本課教學(xué)視頻吸引了孩子們的眼球，事例貼近學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。孩子們都意識(shí)到遵守規(guī)則很重要。學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)，旨在讓孩子們明白這節(jié)課要學(xué)什么？這樣的案例孩子們感興趣，有話說，能更好的引導(dǎo)孩子們的行為，幫助他們遵守規(guī)則。孩子們說的很好，能說到我想要的知識(shí)點(diǎn)上。讓我很感動(dòng)，課堂立刻活起來(lái)，我自己之前的擔(dān)憂和緊張緩解了好多。對(duì)后果的大膽預(yù)測(cè)使孩子們明白了“不守規(guī)則的自由是不存在的，任性妄為是要承擔(dān)后果的?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)是為了讓孩子們落實(shí)好筆記。通過這個(gè)案例，就是要讓孩子們明白任何時(shí)候不能心存僥幸，深刻理解“自律”“他律”最終敬畏規(guī)則，從而更好的遵守規(guī)則。孩子們?yōu)樾∶骱捅淼艿男袨辄c(diǎn)贊，也發(fā)現(xiàn)了表弟在小明的引領(lǐng)下有了很大的變化既能從自身做起遵守規(guī)則還能更好的維護(hù)規(guī)則。引領(lǐng)學(xué)生掌握勸導(dǎo)的技巧。通過這樣的設(shè)問，孩子們直接說出改變規(guī)則的原因和理由。通過參與，孩子們對(duì)班級(jí)以及學(xué)校的規(guī)則需要調(diào)整的地方有自己的想法。比如：對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象要加大懲罰力度；對(duì)校服的穿搭要人性化；班級(jí)文化建設(shè)要注重美化班級(jí)等。教師呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到自由與規(guī)則不可分。2、懂得社會(huì)規(guī)則需要人們自覺遵守。3、樹立規(guī)則意識(shí)，做到自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)社會(huì)規(guī)則，并積極參與改進(jìn)規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課要解決的問題有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上能更好的解決問題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自由與規(guī)則不可分1.社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界（展示材料并探究：要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并做好發(fā)言記錄，時(shí)間3分鐘）倒計(jì)時(shí)時(shí)鐘探究一：小明和10歲的表弟準(zhǔn)備去書店，表弟要騎共享電動(dòng)車，小明阻止了，表弟很不服氣，他氣呼呼地說：“騎車子是我的自由，我經(jīng)常騎，誰(shuí)也管不了！”請(qǐng)問表弟口中的“自由”是什么樣的？你又是如何理解自由的呢？學(xué)生交流共享：（略）老師點(diǎn)撥：表弟的“自由”是不受約束是任性而為，但是這種“自由”以不遵守規(guī)則，損害自己和他人的利益為前提的自由，所以表弟的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。使用共享電動(dòng)車是我們的權(quán)利和自由，但我們需要通過規(guī)則來(lái)劃定自由的邊界，而不能隨心所欲，因?yàn)樯鐣?huì)生活中的自由總是與別的人和事有關(guān)聯(lián)，要受到社會(huì)規(guī)則的約束。設(shè)計(jì)意圖：通過這一案例幫助學(xué)生理解自由的邊界，感悟自由和規(guī)則的辯證關(guān)系。2.社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障思考：假如小明不阻攔表弟騎共享電動(dòng)車，會(huì)出現(xiàn)什么后果？學(xué)生交流分享：老師點(diǎn)撥：表弟執(zhí)意要騎就有可能損害自己或他人的合法權(quán)益，超越了法律許可的范圍，已經(jīng)構(gòu)成違法行為。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)通過對(duì)后果的大膽設(shè)想，幫助學(xué)生思考，看似在行使權(quán)利，為什么又會(huì)受到處罰從而感受規(guī)則，要保證每個(gè)人不越過自由的邊界，這樣才能促進(jìn)社會(huì)的有序運(yùn)行，給人們享有自由營(yíng)造良好的環(huán)境和條件。師生總結(jié)：如何理解自由和規(guī)則的關(guān)系？（1）社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。（2）社會(huì)規(guī)則是人們享受自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：遵守規(guī)則如何自覺遵守規(guī)則？展示材料并探究：小明和表弟一起步行來(lái)到十字路口，看到綠燈沒有亮，而馬路剛好沒什么車，表弟跟小明說，我們過吧！小明不同意，要等綠燈亮才能過。表弟很生氣，他說：“這個(gè)路口又沒攝像頭，在這等太傻了！（思考）：在無(wú)攝像頭的路口你會(huì)等紅燈嗎？為什么？在有攝像頭的路口你會(huì)等紅燈么？為什么？（學(xué)生獨(dú)立思考后分享）學(xué)生交流共享：老師點(diǎn)撥：（1）有沒有攝像頭都會(huì)遵守規(guī)則，這是一種準(zhǔn)則，一種修養(yǎng)，一種境界，一種精神，這就是道德自律。正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀正是這種道德自律的前提。害怕被交警口頭警告或罰款是對(duì)規(guī)則的一種敬畏。（2）要自覺遵守社會(huì)規(guī)則，需要自我約束，即自律，就是要嚴(yán)于律己。漠視規(guī)則，不遵守規(guī)則害人害己，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。因此，遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則化為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)案例幫助學(xué)生理解遵守規(guī)則，需要他律和自律，但是我們不能被動(dòng)依賴他律，而要自我約束。通過對(duì)問題的分析，思考我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)生活中讓我們破壞規(guī)則的“借口”從而做到自覺遵守規(guī)則，真正做到把規(guī)則“內(nèi)化于心，外化于行”。師生歸納：如何自覺遵守規(guī)則？（1）遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。（2）遵守社會(huì)規(guī)則，需要發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，把規(guī)則作為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則展示材料并探究：小明和表弟發(fā)現(xiàn)有許多人把共享單車隨意停放在公交車站旁，非機(jī)動(dòng)車道上，他們很生氣。忽然，表弟發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人正準(zhǔn)備把共享單車放在車站出口處，小明對(duì)表弟說：“我們?nèi)プ柚顾　保ㄒ髮W(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并做好發(fā)言記錄，時(shí)間3分鐘）倒計(jì)時(shí)時(shí)鐘（思考）：請(qǐng)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)小明和表弟的言行。假如你是小明，你會(huì)怎樣勸阻他？學(xué)生交流共享：老師點(diǎn)撥：小明和表弟從自己做起，以身作則，自覺遵守規(guī)則；以宣傳勸導(dǎo)為主，引導(dǎo)規(guī)范人們的行為，還應(yīng)該在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則；并建議國(guó)家設(shè)定相關(guān)的行政法規(guī)約束不文明合理行為。知識(shí)拓展：勸導(dǎo)的技巧有“禮”，語(yǔ)言文明，態(tài)度和善；有“理”，要曉之以理，采取合理的方式；有“節(jié)”，要注意適可而止。設(shè)計(jì)意圖：通過選取生活中存在的違反規(guī)則的現(xiàn)象，探討該如何督促他人遵守規(guī)則，幫助學(xué)生形成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣，并思考和掌握遇到不良現(xiàn)象的時(shí)候所采用的技巧與方法。（展示材料并探究）：小明和表弟終于上了公交車，細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)兒童免票身高是米。不對(duì)呀，以前不是米嗎？這是怎么回事？表弟也很困惑：規(guī)則定了還會(huì)變嗎？思考：規(guī)則定了還會(huì)變么？為什么？學(xué)生交流共享：老師點(diǎn)撥：社會(huì)生活發(fā)生了變化，社會(huì)規(guī)則也要與時(shí)俱進(jìn)，否則不在合理的規(guī)則就會(huì)與社會(huì)實(shí)際不適應(yīng)，阻礙社會(huì)發(fā)展，人們也難以遵守這些規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖：通過兒童票優(yōu)惠規(guī)則的調(diào)整，幫助學(xué)生理解，隨著社會(huì)的變遷，規(guī)則也要與時(shí)俱進(jìn)，加以制定廢除調(diào)整和完善，避免在規(guī)則問題上的僵化，教條化傾向?？偨Y(jié)：規(guī)則不是一成不變的。一些原來(lái)沒有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。（活動(dòng)）：“改進(jìn)規(guī)則我參與”請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，說說你所在的學(xué)?；虬嗉?jí)里哪些規(guī)則需要改進(jìn)。設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟規(guī)則制定的意義，規(guī)則改進(jìn)的意義，如何看待生活中利用規(guī)則漏洞的行為等，幫助學(xué)生學(xué)以致用，將本課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：2.老師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣對(duì)待規(guī)則的三方面內(nèi)容：了解了自由與規(guī)則不可分，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束，社會(huì)規(guī)則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。知道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。明白了社會(huì)規(guī)則是人們享有幸福安定生活的保障，我們要自覺遵守社會(huì)規(guī)則，并要維護(hù)好社會(huì)規(guī)則。同時(shí)規(guī)則不是一成不變的，我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)與完善，使其更符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)完成課外拓展安全提示語(yǔ)天氣漸涼，同學(xué)們注意早晚適當(dāng)添加衣物，小心感冒著涼。不喝冷飲和冰冷食物，注意飲食，呵護(hù)健康！教后反思優(yōu)點(diǎn)：課件采用教學(xué)助手輔助手段，