中班古詩(shī)畫(huà)教案

中班古詩(shī)畫(huà)教案【篇一：中班語(yǔ)言活動(dòng)：古詩(shī)《江雪》】中班語(yǔ)言活動(dòng)：古詩(shī)《江雪》中班語(yǔ)言活動(dòng)：古詩(shī)《江雪》授課人：臨澤縣平川學(xué)區(qū)五里墩小學(xué)王金霞教學(xué)內(nèi)容：幼兒多元能力發(fā)展課程中班語(yǔ)言上冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下理解古詩(shī)的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件。教學(xué)方法：愉快教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分組織教學(xué)二、基本部分1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問(wèn)：“小朋友這是什么？”出示一個(gè)圓形提問(wèn)：這是什么呢？老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎？2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢，們一起來(lái)看。（出示多媒體）（1）你看見(jiàn)了什么？這幅畫(huà)上是什么季節(jié)？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪，小鳥(niǎo)怎樣了？（千山鳥(niǎo)飛絕）（3）江面上有什么？船上有誰(shuí)呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）4、們一起來(lái)看這首古詩(shī)（多媒體出示古詩(shī)）（1）小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶？（2）幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。（不同的方法朗誦）（3）老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。（4）們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。三、結(jié)束部分1、幼兒操作：畫(huà)出這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)的字寶寶，畫(huà)出來(lái)給后面的老師讀一讀，你讀的對(duì)不對(duì)，然后朗誦給老師聽(tīng)，你會(huì)得到一顆五角星。2、總結(jié)師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么？3、作業(yè)把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：江雪千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！酒河變簣@大班古詩(shī)教案】幼兒園大班古詩(shī)教案《靜夜思》設(shè)計(jì)意圖：這是一首家喻戶曉的詩(shī)，我聽(tīng)到很多沒(méi)有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我發(fā)現(xiàn)多數(shù)小朋友在朗讀古詩(shī)上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩(shī)。也不知道古詩(shī)的含義。所以，我需要用這節(jié)語(yǔ)言課程，提高幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，和對(duì)內(nèi)容的理解。活動(dòng)目標(biāo)：1、可以流利的朗讀古詩(shī)，知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。2、知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以做出來(lái)動(dòng)作。3、可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長(zhǎng)音，不結(jié)巴。4、能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂(lè)。5、讓幼兒體會(huì)到什么是思鄉(xiāng)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌活動(dòng)難點(diǎn)：1、能夠理解古詩(shī)之中的含義。體會(huì)到詩(shī)中的美好意境，和詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以運(yùn)用到生活和游戲之中?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入課堂：教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問(wèn)小朋友這些圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對(duì)，有月亮，那么今天我給你們講一個(gè)由月亮引出來(lái)的故事好不好？二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》1、在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中,真美！在許多許多年以前,（出示課件）有一位叫李白的詩(shī)人在外面游歷,他很久很久沒(méi)回家了,在這靜靜的夜晚,面對(duì)這圓圓的月亮,思念起家鄉(xiāng)的親人,由此而寫(xiě)下了一首詩(shī),叫《靜夜思》。（揭曉古詩(shī)名字，齊讀一邊靜夜思）（把詩(shī)的大概解釋放在前面，引出古詩(shī)，提高興趣。）2、小朋友聽(tīng)完了老師講的古詩(shī)想到了什么呢？談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?3、下面和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，出示古詩(shī)。靜夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。出示古詩(shī)時(shí)，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩(shī)內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。注：ppt上不會(huì)出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解，（古詩(shī)解釋）這樣小朋友在看圖的同時(shí)，聽(tīng)老師的講解，會(huì)更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦。4、互動(dòng)：看了剛才的圖畫(huà)，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?（用你的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的理解。5、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽(tīng)，看看幼兒有沒(méi)有拉長(zhǎng)音，讀錯(cuò)，結(jié)巴的問(wèn)題。6、下面小朋友自己讀一遍這首詩(shī)，然后和周圍的小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的字，一會(huì)問(wèn)老師。如果你都會(huì)讀，可以找出你覺(jué)得我會(huì)讀錯(cuò)的字，來(lái)考考我，每個(gè)人都要參與。（找出來(lái)的字，一會(huì)集體讀三遍。）7、老師的一個(gè)朋友讀《靜夜思》很好聽(tīng)呢，讓我們一起聽(tīng)一下吧。（播放視頻，視頻中會(huì)有古詩(shī)解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩(shī)意思。）談話：讀的好聽(tīng)么？有誰(shuí)可以給我講一下這首詩(shī)講了什么故事？下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽(tīng)三遍的效果，運(yùn)用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí)）三、游戲，加強(qiáng)理解，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力1、老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩(shī)，一人一句，朗讀古詩(shī)。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。2、游戲會(huì)分出勝負(fù)，老師和輸?shù)男∨笥颜f(shuō)，不要灰心，我們還有一個(gè)游戲。一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀古詩(shī)，一個(gè)表演?！芭e頭”“低頭”動(dòng)作對(duì)的，會(huì)有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)?；顒?dòng)延伸：可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩(shī)。（鞏固理解）【篇三：中班上古詩(shī)】春草張旭朝代:唐春草青青萬(wàn)里馀，邊城落日見(jiàn)離居。情知海上三年別，不寄云間一紙書(shū)。賦得古原草送別[唐]白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。金縷衣勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴