2023年做個聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(合集7篇)

2023年做個聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(合集7篇)做個聰慧的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計1

教材分析

《做個聰慧的消費(fèi)者》選自義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《思想品德》（魯人版）八年級上冊。本課是第四單元《我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》的第三項(xiàng)目，主要是幫助學(xué)生了解作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)益，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識，增加權(quán)利和義務(wù)觀念，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個遵守法律的好公民。

教學(xué)目標(biāo)

：增加自我愛護(hù)意識，擅長同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的實(shí)力。

：能夠運(yùn)用所學(xué)法律學(xué)問，分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)的案例；能夠依法維護(hù)自己作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，并主動同侵?jǐn)_消費(fèi)者合法權(quán)益以及不履行消費(fèi)者法定義務(wù)的行為作斗爭。

：知道我國公民作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者享有的權(quán)利；消費(fèi)者要依法維權(quán)，以及解決消費(fèi)者爭議的途徑

教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)者享有的權(quán)利

設(shè)計理念

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)動身，與生活實(shí)際相聯(lián)系。法律條文是抽象的，但現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)卻是豐富多彩的。對學(xué)生進(jìn)行抽象思維實(shí)力的培育須要借助詳細(xì)形象的材料。所以，該教學(xué)設(shè)計從感性材料入手，以文字、漫畫等材料為載體，仔細(xì)設(shè)計相關(guān)問題，充分挖掘和利用教材內(nèi)容，通過設(shè)問、探討、點(diǎn)撥、溝通等形式，推動和引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)，主動學(xué)習(xí)，在學(xué)生活動過程中，增加合作實(shí)力和探究意識，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，給學(xué)生供應(yīng)展示自我實(shí)力的空間，熬煉學(xué)生的思維實(shí)力、語言組織和表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)打算

老師搜集消費(fèi)者愛護(hù)方面的相關(guān)資料、圖片制作成多媒體課件

教學(xué)方法

案例啟發(fā)、小組溝通、合作探究、探討法

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

幽默小品《除害新招》（三名學(xué)生扮演故事中的蒼蠅、螳螂、蚊子）導(dǎo)入新課：

大屏幕出示故事內(nèi)容：角落里，始終沒精打采的蒼蠅與一只螳螂交談。

螳螂問：“兄弟，你怎么這么沒精神？”蒼蠅說：“餓的?！斌耄骸梆I的，不行能吧？你們成天圍著盤子轉(zhuǎn)，怎么能餓著？”蒼蠅：“唉，老兄，你不知道，現(xiàn)在的東西都不能吃。飲料參進(jìn)了色素，水果噴上了農(nóng)藥，牛肉傳染上了瘋牛病……”螳螂：“那吃些糕點(diǎn)和餅干總行吧？”蒼蠅：“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來的。這么說吧，你現(xiàn)在想喝口干凈水都難，污染太嚴(yán)峻了?！?/p>

正說著，飛過來一只蚊子，這只蚊子又瘦又小，翅膀都快舉不起來了。蒼蠅問：“蚊子，你莫非也像我一樣沒吃到東西嗎？”蚊子：“吃是吃到了，可現(xiàn)在的人啊，血管里都是減肥藥，把我也減成這樣了。照這樣下去，我非餓死不行?！?/p>

“唉，太可憐了！”一片唏噓之聲?！斑?，似乎很久不見臭蟲了，他去哪了？”角落里不知誰問。“他呀，我聽說讓被褥里的黑心棉給熏死了！”

師點(diǎn)撥通過這個故事讓我們感慨頗深，當(dāng)今的消費(fèi)市場商品無奇不有，消費(fèi)特別便利，但是，像故事中的情景常常發(fā)生，侵?jǐn)_著我們的權(quán)利，那么，在市場經(jīng)濟(jì)中，每個公民都是消費(fèi)者，每天都要進(jìn)行消費(fèi)，作為消費(fèi)者的我們有哪些權(quán)利呢？當(dāng)權(quán)利被侵?jǐn)_時應(yīng)當(dāng)怎樣維權(quán)呢？怎樣做個聰慧的消費(fèi)者呢？下面我們就來共同探討這一問題。（多媒體顯示課題：做個聰慧的消費(fèi)者）

二、新課講授

（一）合作探究共同探討

師生共同看漫畫學(xué)生分組探討師指導(dǎo)(圖略)

（學(xué)生分組探討，四幅漫畫分別侵?jǐn)_消費(fèi)者哪些權(quán)利？各組派代表發(fā)言，通過探討使學(xué)生感悟探究作為消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，引發(fā)學(xué)生共同思索）

師點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言：通過漫畫1我們發(fā)覺侵?jǐn)_了消費(fèi)者的人身、財產(chǎn)平安權(quán)、自主選擇權(quán)、公允交易權(quán)；漫畫2侵?jǐn)_了消費(fèi)者知悉真實(shí)狀況權(quán)、公允交易權(quán)等；漫畫3侵?jǐn)_了消費(fèi)者依法求償權(quán)；漫畫4侵?jǐn)_了消費(fèi)者的平安權(quán)、知悉權(quán)、公允交易權(quán)。

通過分析漫畫，師生共同總結(jié)：作為消費(fèi)者，應(yīng)有一雙慧眼，明確消費(fèi)者依法享有的權(quán)利：（屏幕出示消費(fèi)者的權(quán)利）

人身、財產(chǎn)平安權(quán)：置消費(fèi)者在購買、運(yùn)用商品和接受服務(wù)時享有人身、財產(chǎn)不受損害的權(quán)利。

知悉真實(shí)狀況權(quán)：指消費(fèi)者在購買、運(yùn)用商品時享有知悉商品或服務(wù)真實(shí)狀況的權(quán)利自主選擇權(quán)：指消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)的經(jīng)營者，租住選擇商品品種或服務(wù)方

式，自主確定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。

公允交易權(quán)：指消費(fèi)者在購買商品或接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保證、價格合理、計量正確等公允交易的條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為。

依法求償權(quán)：指消費(fèi)者在購買、運(yùn)用商品或者接受服務(wù)時，因人身或財產(chǎn)受到損害可以依法向經(jīng)營者要求賠償。

師消費(fèi)者除具有以上權(quán)利外還有依法結(jié)社權(quán)，獲得學(xué)問權(quán)，監(jiān)督指責(zé)權(quán)，人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到敬重等九項(xiàng)權(quán)利。

（二）師生共同講解并描述消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)

師生各講解并描述自己一次消費(fèi)權(quán)益受侵害的事例，讓學(xué)生作出推斷；目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步明確作為消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)益。

（三）找尋維權(quán)途徑

師剛才的漫畫分析和我們的經(jīng)驗(yàn)中，消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害。那么，漫畫中的消費(fèi)者，應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己合法權(quán)益呢？讓我們共同給他出辦法。

（分小組共同找尋維權(quán)的途徑，學(xué)生各抒己見，合作溝通。得出結(jié)論：與經(jīng)營者協(xié)商解決；懇求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；向人民法院提起訴訟等）

師總結(jié)消費(fèi)者不能怯懦，不能過分忍讓，否則會助長經(jīng)營者的不法行徑，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)會運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自身權(quán)益，懲處不法經(jīng)營者，保障社會主義市場經(jīng)濟(jì)有序健康發(fā)展。（多媒體顯示“消費(fèi)者權(quán)益受侵害后維權(quán)途徑?！保?/p>

維權(quán)途徑：1、與經(jīng)營者協(xié)商解決

2、懇求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解

3、向人民法院提起訴訟

師作為消費(fèi)者還要學(xué)會自我愛護(hù)。（學(xué)生探討后多媒體顯示“消費(fèi)者自我愛護(hù)的方法”）

自我愛護(hù)的方法：

不輕信廣告宣揚(yáng)

不盲目追隨其他消費(fèi)者

從信譽(yù)高、服務(wù)看法好的正規(guī)商家購買商品

向經(jīng)營者索要消費(fèi)憑證并留意保存

（四）營造放心消費(fèi)環(huán)境

“營造放心消費(fèi)環(huán)境”是我國消費(fèi)者協(xié)會確定20xx年的主題。那么，怎樣才能營造放心的消費(fèi)環(huán)境呢？

（師集中前面4幅圖片，再補(bǔ)充一段文字材料，學(xué)生自主探討完成問題。）

文字材料：今年二月份，劉女士來到某大商場，精挑細(xì)選之后，選購了一雙價值1000多元的皮鞋。三個月后，她拿著鞋底斷裂的皮鞋再次來到這家商場，聲稱有質(zhì)量問題，要求退貨。這位女士拿到退貨款后，轉(zhuǎn)身又在柜臺上選擇了一雙新款高檔涼鞋。10月份，劉女士又光顧了這家商場，說涼鞋的底子斷了。商場工作人員覺得可疑，要求先去檢驗(yàn)后再作答復(fù)。劉女士馬上提著斷底的涼鞋在人來人往的大廳里高喊：“這里賣假貨，坑顧客！”商場無奈，抓緊退貨息事寧人。后經(jīng)鑒定，這兩雙鞋底都是被人為折斷的。劉女士一分錢沒花，足下生輝地走過了春天和夏天。

（學(xué)生以小組為單位合作探究，小組代表以生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者的名義表明自己的做法，依法規(guī)范自己的行為。）

師總結(jié)生產(chǎn)者：是消費(fèi)活動最主要的參加者，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞干脆關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。生產(chǎn)者要嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，冒用他人廠名、廠址、商標(biāo)等。

銷售者：是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶。是經(jīng)濟(jì)活動的重要參加者，應(yīng)遵循國家的法律法規(guī)依法進(jìn)行銷售活動。

消費(fèi)者：是經(jīng)濟(jì)活動的參加者應(yīng)當(dāng)遵守經(jīng)濟(jì)活動規(guī)則，自覺遵守公民基本道德規(guī)范，不能濫用消費(fèi)者的權(quán)利。

師生共同小結(jié)，只有這樣，才能營造放心的消費(fèi)環(huán)境，愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，談收獲，進(jìn)一步明確消費(fèi)者的權(quán)益，怎樣維權(quán)和如何打造放心的消費(fèi)環(huán)境。師指出重點(diǎn)記憶內(nèi)容。

四、學(xué)以致用

1、觀賞漫畫，回答問題(圖略)

（1）漫畫告知我們一個怎樣的現(xiàn)實(shí)？

（2）生產(chǎn)廠家這種行為主要侵?jǐn)_了消費(fèi)者的什么權(quán)利？

（3）針對這種狀況，作為消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2、案例分析：

趙先生收到一則手機(jī)短信，聲稱為用戶供應(yīng)天氣預(yù)報服務(wù)，每天用短信的方式發(fā)給用戶。趙先生覺得對自己用處不大，就沒有采納。可是等到下個月查詢話費(fèi)時，竟然發(fā)覺自己多花了五元。經(jīng)過詢問之后才知道，那種天氣預(yù)報短信服務(wù)，只要自己不明確回復(fù)拒絕，就被視作接受，要支付話費(fèi)。趙先生對此非常生氣。

（1）通訊商的行為侵?jǐn)_了趙先生的哪些權(quán)利？請?jiān)敿?xì)分析。

（2）趙先生應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

3、探究體驗(yàn)

每位同學(xué)都有買東西的經(jīng)驗(yàn)，也可能買到過假冒偽劣的商品，請你將這段真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)寫下來。假如你沒有買假冒偽劣商品的經(jīng)驗(yàn)，就把購買某一商品的經(jīng)驗(yàn)寫下來，并反思一下應(yīng)當(dāng)怎樣購買東西。

（1）你買過什么假冒偽劣商品？_________________________

（2）你是怎么選擇的？_________________________

（3）你是怎么知道你買的商品是假冒偽劣的？_________________________

（4）你是怎么處理的？_________________________

（5）現(xiàn)在，你怎么看待這件事？_________________________

結(jié)束語：通過今日的探討請大家記住“3﹒15”這個特別的日子，它是全世界消費(fèi)者共同的節(jié)日，讓我們共同努力，奉獻(xiàn)誠意與誠信，爭取每天“3﹒15”，明明白白地消費(fèi)，平平安安地生活，做個聰慧的消費(fèi)者。

教學(xué)反思

教學(xué)中，要上好思品課，必需讓學(xué)生參加課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主動性，同時為了體現(xiàn)思品課的特點(diǎn)，老師必需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活。本節(jié)課注的勝利之處在于：

1、教學(xué)設(shè)計從感性材料入手，以文字、漫畫等材料為載體，仔細(xì)設(shè)計相關(guān)問題，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，顯示出學(xué)生探究問題的愛好，也有利于學(xué)生閱讀實(shí)力、思維實(shí)力、語言表達(dá)能的提高。

2、突顯了學(xué)生的主體地位，變老師機(jī)械傳授學(xué)問為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和接受，提高了學(xué)生對問題的分析與理解。

3、選材及問題設(shè)計緊密聯(lián)系實(shí)際，彰顯思品課的教化功能。

須要改進(jìn)之處：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法，還要更周密一些，語言還要更精練，提高課堂效率，打造高效課堂。

2、學(xué)生探究問題的深度還不夠，老師在今后的教學(xué)中還需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

做個聰慧的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：知道每個人都是消費(fèi)者，法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，駕馭維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

實(shí)力目標(biāo)：培育初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的實(shí)力。提高學(xué)生作為一個消費(fèi)者的自我愛護(hù)意識。

情感、看法、價值觀目標(biāo)：增加自我愛護(hù)意識，擅長同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：營造放心消費(fèi)環(huán)境，愛護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：明明白白消費(fèi)

教學(xué)打算：制作多媒體課件，編導(dǎo)小品。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法，自主探究，活動式教學(xué)（表演、觀看小品，探討問題）、小組合作探究等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放那英的《霧里看花》，宣染氣氛。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在我們的生活當(dāng)中都離不開消費(fèi)，我們每個人都是消費(fèi)者，下面請視察來自消費(fèi)生活的一組圖片

老師：介紹圖片，看了圖片，思索幾個問題：

1、面對以上畫面你想說些什么？

2、這對我們消費(fèi)者提出了什么要求？

老師：看到這個報道之后，你的心情怎樣？

學(xué)生：心情是沉重的，沉重之余還有些生氣。

老師：你說得不錯，我信任，每個有良心的人都會感同身受。沉痛的事實(shí)！慘無人道的罪惡！

2、這對我們消費(fèi)者提出了什么要求？

學(xué)生：在消費(fèi)活動當(dāng)中作為消費(fèi)者肯定要駕馭肯定的消費(fèi)常識，以免上當(dāng)受騙。

老師：這說明你很聰慧，以上事實(shí)對我們消費(fèi)者提出這樣的要求，或者說給我們的啟示：在消費(fèi)活動當(dāng)中作為消費(fèi)者肯定要駕馭肯定的消費(fèi)常識，擁有一雙慧眼，做一名聰慧的消費(fèi)者，這就是我們今日共同學(xué)習(xí)的話題

二、講授新課：

出示標(biāo)題：做一個聰慧的消費(fèi)者

老師：那么怎樣做一個聰慧的消費(fèi)者呢？做為一名消費(fèi)者，我們有權(quán)以合理的價格，購買自己所必需的，貨真價實(shí)的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個案件

播放錄像：安徽阜陽假奶粉案。

老師：錄像較長，請一個同學(xué)用簡潔的語言來概括一下好嗎？

依據(jù)這個是件，我們共同來探討幾個問題：

共同探究：

1、原本讓嬰兒強(qiáng)壯成長的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一是件中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到了侵?jǐn)_？

2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”之一是件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避開“大頭娃娃”是件再次發(fā)生？

3、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

老師：同學(xué)們可以先閱讀課本116————117相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容，然后小組探討回答第一個問題：消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵?jǐn)_？從錄像中哪些地方可以看出來

學(xué)生：人身財產(chǎn)平安權(quán)

，知悉真實(shí)狀況權(quán)，公允交易權(quán)依法求償權(quán)

老師：我國消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法還規(guī)定了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？

學(xué)生：自主選擇權(quán)依法結(jié)社權(quán)獲得學(xué)問權(quán)監(jiān)督指責(zé)權(quán)人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受敬重權(quán)

老師：這其中，較簡單受到侵害的權(quán)利有哪些？你認(rèn)為哪項(xiàng)權(quán)利最重要？為什么？

學(xué)生：人身、財產(chǎn)平安權(quán)。因?yàn)樗P(guān)涉到生命健康權(quán)，而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

老師：你分析得很有道理，只要肯動腦筋，我們就會對問題有更深刻的理解。知悉真實(shí)狀況權(quán)、自主選擇權(quán)和公允交易權(quán)的享有，都是為了更好地維護(hù)人身、財產(chǎn)平安權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財產(chǎn)平安權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)生活當(dāng)中肯定要知道自己應(yīng)當(dāng)享有哪些權(quán)利？這樣才能明明白白的消費(fèi)。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的確有些消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害，安徽阜陽的假奶粉案就是一個慘痛的教訓(xùn)，下面同學(xué)們再探討其次個問題：

2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”這一是件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避開“大頭娃娃”是件再次發(fā)生？怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設(shè)防呢？

探討后發(fā)言

學(xué)生：在這一是件當(dāng)中負(fù)有肯定責(zé)任的應(yīng)當(dāng)是：生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費(fèi)者。

老師：作為消費(fèi)者我們怎樣才能放心、平安的消費(fèi)，使自己在消費(fèi)生活中的合法權(quán)益得到維護(hù)？這須要營造一個放心的消費(fèi)環(huán)境，營造一個放心的消費(fèi)環(huán)境，生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費(fèi)者都負(fù)有肯定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)活動中應(yīng)怎么做？

學(xué)生：生產(chǎn)者是消費(fèi)活動最主要的參加者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞干脆關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷售者也就不會出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費(fèi)者的利益也就不會受到損害。

老師：其次呢？

學(xué)生：銷售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶，銷售者是經(jīng)濟(jì)活動的重要參加者。

老師：消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動的參加者。作為消費(fèi)者，一方面，我們希望“貨真價實(shí)”，我們要依法維權(quán)；另一方面，我們也要遵守市場秩序，對制假售假行為剛好舉報。第三應(yīng)練就一雙慧眼，學(xué)會識別消費(fèi)活動中的真真假假。

老師：國家、社會有關(guān)的管理部門應(yīng)當(dāng)怎樣做？

學(xué)生：依法行政，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)法，加大執(zhí)法力度，對制假售假行為嚴(yán)懲不貸。

老師：當(dāng)回主角：假如你是經(jīng)濟(jì)活動中的一位參加者，你會怎么辦？

從四個（生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費(fèi)者）角度，你可以選取其中之一探討回答：

學(xué)生探討后并主動回答。

老師：針對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權(quán)雖然重要，但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段，是一種被動的行為，因此，我認(rèn)為，最聰慧的做法還不在于怎樣依法維權(quán)，而是怎樣增加防范意識，防患于未然，這就須要我們在消費(fèi)時擦亮雙眼，駕馭消費(fèi)常識和自我愛護(hù)的方法。依據(jù)前面的分析，請你總結(jié)一下作為消費(fèi)者，你有哪些自我愛護(hù)的方法？

教你幾招：（出示圖片）

消費(fèi)者自我愛護(hù)的方法：

1、不輕信廣告宣揚(yáng)

2、不盲目追隨其他消費(fèi)者

3、從信譽(yù)高、服務(wù)看法好的正規(guī)商家購買商品

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nbsp；4、向經(jīng)營者索要消費(fèi)憑證并留意保存

5、勿貪小便宜，運(yùn)用好知悉真實(shí)狀況權(quán)。

老師：通過以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)為怎樣才能營造一個放心的消費(fèi)環(huán)境

學(xué)生：要想讓消費(fèi)者平安、放心的消費(fèi)。生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費(fèi)者。都應(yīng)增加道德意識和法律意識。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠懇守信的原則，從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會就能營造一個放心的消費(fèi)環(huán)境。這樣才能避開消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害。

老師：目前我們國家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度，對一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊，但是由于種種緣由，有些消費(fèi)者的合法權(quán)益難免受到侵害，那么當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生：可以與經(jīng)營者協(xié)商和解，懇求消協(xié)調(diào)解，向工商行政管理部門投訴，在新聞媒體曝光，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，向人民法院起訴。

老師點(diǎn)撥：當(dāng)然實(shí)行什么方法維權(quán)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，敏捷運(yùn)用。

出示圖片：

消費(fèi)者權(quán)益日：每年的3月15日

消費(fèi)者投訴專線：12315

價格舉報電話：12358

老師：信任同學(xué)們在今后的生活當(dāng)中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費(fèi)，愿我們?nèi)巳硕际锹敾壅?，每天都是維權(quán)日。誠心祝福我們的明天會更好！

課后小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，營造放心消費(fèi)環(huán)境是全社會的共同責(zé)任，作為消費(fèi)者應(yīng)駕馭依法維權(quán)的方法和途徑。

課后作業(yè)：

小濤同學(xué)在學(xué)校旁邊商店中買了一瓶可樂，發(fā)覺無生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，是假冒偽劣產(chǎn)品。同學(xué)們確定對生產(chǎn)、銷售該可樂者實(shí)行行動……

請你設(shè)計這次行動的步驟并說明所依據(jù)的法律？

做個聰慧的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解選擇商品的有關(guān)常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能依據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

2、引導(dǎo)學(xué)生培育良好的購物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活中。

3、培育學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我愛護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生酷愛生活的情感，做個聰慧的消費(fèi)者。

教學(xué)重點(diǎn)：

營造放心消費(fèi)環(huán)境，愛護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：明明白白消費(fèi)

教學(xué)打算：

制作多媒體課件

教學(xué)方法：

案例教學(xué)法，自主探究，活動式教學(xué)（表演、觀看小品，探討問題）、小組合作探究等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放消費(fèi)活動動畫片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在我們的生活當(dāng)中都離不開消費(fèi)，我們每個人都是消費(fèi)者，下面請視察來自消費(fèi)生活的一組圖片

老師：介紹圖片，看了圖片，思索幾個問題：

1、面對以上畫面你想說些什么？

2、這對我們消費(fèi)者提出了什么要求？學(xué)生回答

老師小結(jié)：這說明你很聰慧，以上事實(shí)對我們消費(fèi)者提出這樣的要求，做一名聰慧的消費(fèi)者，這就是我們今日共同學(xué)習(xí)的話題

二、講授新課：

出示標(biāo)題：做一個聰慧的消費(fèi)者

老師：那么怎樣做一個聰慧的消費(fèi)者呢？做為一名消費(fèi)者，我們有權(quán)以合理的價格，購買自己所必需的，貨真價實(shí)的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個案件播放錄像：安徽阜陽假奶粉案。

老師：錄像較長，請一個同學(xué)用簡潔的語言來概括一下好嗎？依據(jù)這個事務(wù)，我們共同來探討幾個問題：

共同探究：

1、原本讓嬰兒強(qiáng)壯成長的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一事務(wù)中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到了侵?jǐn)_？

2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”之一事務(wù)負(fù)責(zé)任？怎樣才能避開“大頭娃娃”事務(wù)再次發(fā)生？

3、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

老師：同學(xué)們可以先閱讀課本相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容，然后小組探討回答第一個問題：消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵?jǐn)_？從錄像中哪些地方可以看出來

學(xué)生：人身財產(chǎn)平安權(quán)，知悉真實(shí)狀況權(quán)，公允交易權(quán)依法求償權(quán)老師：我國消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法還規(guī)定了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？

學(xué)生：自主選擇權(quán)依法結(jié)社權(quán)獲得學(xué)問權(quán)監(jiān)督指責(zé)權(quán)人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受敬重權(quán)

老師：這其中，較簡單受到侵害的權(quán)利有哪些？你認(rèn)為哪項(xiàng)權(quán)利最重要？為什么？

學(xué)生：人身、財產(chǎn)平安權(quán)。因?yàn)樗P(guān)涉到生命健康權(quán)，而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

老師：你分析得很有道理，只要肯動腦筋，我們就會對問題有更深刻的理解。知悉真實(shí)狀況權(quán)、自主選擇權(quán)和公允交易權(quán)的享有，都是為了更好地維護(hù)人身、財產(chǎn)平安權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財產(chǎn)平安權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)生活當(dāng)中肯定要知道自己應(yīng)當(dāng)享有哪些權(quán)利？這樣才能明明白白的消費(fèi)。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的確有些消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害，安徽阜陽的假奶粉案就是一個慘痛的教訓(xùn)，下面同學(xué)們再探討其次個問題：

2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”這一事務(wù)負(fù)責(zé)任？怎樣才能避開“大頭娃娃”事務(wù)再次發(fā)生？怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設(shè)防呢？探討后發(fā)言

學(xué)生：在這一事務(wù)當(dāng)中負(fù)有肯定責(zé)任的應(yīng)當(dāng)是：生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費(fèi)者。

老師：作為消費(fèi)者我們怎樣才能放心、平安的消費(fèi)，使自己在消費(fèi)生活中的合法權(quán)益得到維護(hù)？這須要營造一個放心的消費(fèi)環(huán)境，營造一個放心的消費(fèi)環(huán)境，生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費(fèi)者都負(fù)有肯定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)活動中應(yīng)怎么做？學(xué)生：生產(chǎn)者是消費(fèi)活動最主要的參加者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞干脆關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷售者也就不會出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費(fèi)者的利益也就不會受到損害。老師：其次呢？

學(xué)生：銷售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶，銷售者是經(jīng)濟(jì)活動的重要參加者。

老師：消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動的參加者。作為消費(fèi)者，一方面，我們希望“貨真價實(shí)”，我們要依法維權(quán)；另一方面，我們也要遵守市場秩序，對制假售假行為剛好舉報。第三應(yīng)練就一雙慧眼，學(xué)會識別消費(fèi)活動中的真真假假。

老師：國家、社會有關(guān)的管理部門應(yīng)當(dāng)怎樣做？

學(xué)生：依法行政，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)法，加大執(zhí)法力度，對制假售假行為嚴(yán)懲不貸。

老師：當(dāng)回主角：假如你是經(jīng)濟(jì)活動中的一位參加者，你會怎么辦？從四個（生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費(fèi)者）角度，你可以選取其中之一探討回答：

學(xué)生探討后并主動回答。

教師：針對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權(quán)雖然重要，但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段，是一種被動的行為，因此，我認(rèn)為，最聰慧的做法還不在于怎樣依法維權(quán)，而是怎樣增加防范意識，防患于未然，這就須要我們在消費(fèi)時擦亮雙眼，駕馭消費(fèi)常識和自我愛護(hù)的方法。依據(jù)前面的分析，請你總結(jié)一下作為消費(fèi)者，你有哪些自我愛護(hù)的方法？教你幾招：（出示圖片）消費(fèi)者自我愛護(hù)的方法:

1、不輕信廣告宣揚(yáng)

2、不盲目追隨其他消費(fèi)者

3、從信譽(yù)高、服務(wù)看法好的正規(guī)商家購買商品

4、向經(jīng)營者索要消費(fèi)憑證并留意保存

5、勿貪小便宜，運(yùn)用好知悉真實(shí)狀況權(quán)。

老師：通過以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)為怎樣才能營造一個放心的消費(fèi)環(huán)境學(xué)生：要想讓消費(fèi)者平安、放心的消費(fèi)。生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費(fèi)者。都應(yīng)增加道德意識和法律意識。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠懇守信的原則，從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會就能營造一個放心的消費(fèi)環(huán)境。這樣才能避開消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害。

老師：目前我們國家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度，對一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊，但是由于種種緣由，有些消費(fèi)者的合法權(quán)益難免受到侵害，那么當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生：可以與經(jīng)營者協(xié)商和解，懇求消協(xié)調(diào)解，向工商行政管理部門投訴，在新聞媒體曝光，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，向人民法院起訴。老師點(diǎn)撥：當(dāng)然實(shí)行什么方法維權(quán)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，敏捷運(yùn)用。出示圖片：

消費(fèi)者權(quán)益日：每年的3月15日消費(fèi)者投訴專線：價格舉報電話：老師：信任同學(xué)們在今后的生活當(dāng)中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費(fèi)，愿我們?nèi)巳硕际锹敾壅?，每天都是維權(quán)日。誠心祝福我們的明天會更好！課后小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,營造放心消費(fèi)環(huán)境是全社會的共同責(zé)任，作為消費(fèi)者應(yīng)駕馭依法維權(quán)的方法和途徑。

做個聰慧的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、看法、價值觀：增加自我愛護(hù)意識，擅長同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)利的實(shí)力。

實(shí)力：培育初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的實(shí)力，并留意提高自己作為一個消費(fèi)者的自我愛護(hù)意識。

學(xué)問：知道每個人都是消費(fèi)者，法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，駕馭維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：做個聰慧的消費(fèi)者

難點(diǎn)：營造放心消費(fèi)環(huán)境

三、學(xué)習(xí)方法

實(shí)行自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮主觀能動性，通過讀書自學(xué)、質(zhì)疑問難、情景體驗(yàn)、自主感悟、等方式完成學(xué)習(xí)過程

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入：猜字謎：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰

（老師提出要求）希望在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中大家能夠做到耳到，仔細(xì)傾聽；眼到，細(xì)致視察；口到，主動發(fā)言；心到，專心思索，做一個聰慧的學(xué)生。

圖片引領(lǐng)：現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰慧才智。

從這幅圖中你發(fā)覺了什么？（傍名牌的“特倫特”牛奶紙箱）

經(jīng)過我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。

當(dāng)我們購買物品的時候，我們的身份是什么？

通過剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰慧的學(xué)生，而且在生活中還要做聰慧的消費(fèi)者。本節(jié)課我們共同探討怎樣做一個聰慧的消費(fèi)者。

（以一個聰字導(dǎo)入課題，既是對學(xué)生提出的課堂要求，也切合本節(jié)課的課題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。）

課題做聰慧的消費(fèi)者

（二）知法律明權(quán)利

老師引領(lǐng)：各位同學(xué)在平常買東西的時候都比較留意哪些問題呢？

生答：留意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；假如是食品留意保質(zhì)期，平安標(biāo)記等

師：同學(xué)們的做法都很好，老師也學(xué)到了許多。這些做法可以讓我們肯定程度上避開上當(dāng)受騙，愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利。消費(fèi)者都有哪些權(quán)利呢？通過自主學(xué)習(xí)課本41頁找尋答案。

學(xué)生讀，并且做好標(biāo)記

老師追問點(diǎn)出重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)過程中我們要留意到消費(fèi)者的這些權(quán)利是哪一部法律規(guī)定的？

消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法

講解：在這九項(xiàng)權(quán)利中，前五項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)生活中簡單受到侵害的權(quán)利，我們再次通過42頁相關(guān)鏈接加深理解。(學(xué)生自主閱讀)

師：在剛才同學(xué)所說的購買東西時要留意生產(chǎn)廠家、質(zhì)量、產(chǎn)地等等是在維護(hù)自己的什么權(quán)利？————-知悉真實(shí)狀況權(quán)、公允交易權(quán)

我確定買什么，買多少是行使自己的什么權(quán)利——

（錄音鞏固所學(xué)的權(quán)利）現(xiàn)在我們再通過一段錄音，對這幾項(xiàng)權(quán)利加深相識，請仔細(xì)聽，這名消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵害，錄音中是如何體現(xiàn)的？

生：人身財產(chǎn)平安權(quán)；知悉真實(shí)狀況權(quán)、公允交易權(quán)等

老師補(bǔ)充，他可不行以申請商家賠償，因?yàn)橄M(fèi)者有什么權(quán)利？依法求償權(quán)。

（以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師引領(lǐng)的方式引導(dǎo)學(xué)生相識消費(fèi)者有哪些權(quán)利，并通過錄音強(qiáng)化相識消費(fèi)者的合法權(quán)利有哪些。）

（三）明權(quán)利維權(quán)益

過渡：（法眼看消費(fèi)）我們每一位同學(xué)都有過消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，我想問大家，你和你的家人有沒有遇到過消費(fèi)侵權(quán)的行為？你從中吸取了什么教訓(xùn)？

（老師引領(lǐng)：老師也曾經(jīng)遇到過消費(fèi)侵權(quán)的事務(wù)：……..大家來推斷一下，我的什么權(quán)利收到了侵害？都說吃一塹長一智大家替我分析我應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)？）

通過同學(xué)們的描述，我們又學(xué)會了愛護(hù)我們消費(fèi)權(quán)利的一些方法，讓我們在消費(fèi)的時候更加聰慧。

學(xué)生描述過程中老師留意引導(dǎo)：

（我們回去找商家的時候，得有憑證?！蛳M(fèi)者索要購物憑證并留意保存。

我們同學(xué)和家人有沒有因?yàn)閺V告做得好而購買某些產(chǎn)品？——不要輕易地信任廣告宣揚(yáng)。學(xué)會理性、客觀的去思索分析。

路邊攤和正規(guī)商家哪一個更可信？——相比較而言，我們還是應(yīng)當(dāng)從信譽(yù)高、服務(wù)看法好的正規(guī)商家購買能放心一些。）

我們現(xiàn)在把剛才總結(jié)的消費(fèi)者自我愛護(hù)的一些方法自己在課本44頁相關(guān)鏈接進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。

消費(fèi)者自我愛護(hù)的方法：

不輕信廣告宣揚(yáng)

不盲目追從其他消費(fèi)者

從信譽(yù)高、服務(wù)看法好的正規(guī)商家購買商品

向經(jīng)營者索要消費(fèi)憑證并留意保存

留意查看產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、合格證等

（通過學(xué)生自身的事例動身，引導(dǎo)學(xué)生思索消費(fèi)時應(yīng)留意的自我愛護(hù)的方法。老師的引領(lǐng)比較重要，可以打開學(xué)生的思路，暢所欲言。）

過渡：通過我們剛才的談話，我們知道，生活中侵?jǐn)_消費(fèi)者權(quán)益的事情時有發(fā)生，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)首先想到什么？依法維權(quán)

那大家在剛才講解并描述的被侵權(quán)事務(wù)中有沒有做到依法維權(quán)？你實(shí)行了什么看法？——大部分學(xué)生實(shí)行了自認(rèn)倒霉的處理方法。

事例展示：（社會調(diào)查）某校也做過一個調(diào)查：某校曾在學(xué)生中就“消費(fèi)中是否遇到過侵權(quán)現(xiàn)象？”“你是怎么維權(quán)的？”問題開展了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)覺：80%的同學(xué)有過在消費(fèi)中遭遇侵權(quán)的經(jīng)驗(yàn)，而70%的同學(xué)實(shí)行了“自認(rèn)倒霉”的方式來處理。

想一想：

1、你贊同這些同學(xué)的做法嗎？為什么？

生回答，老師總結(jié)：是法律意識淡薄的表現(xiàn)，既不能維護(hù)自身的合法權(quán)益又讓不法商販逍遙法外，侵?jǐn)_更多人的權(quán)利。所以，首先應(yīng)當(dāng)樹立維權(quán)意識。

2、消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時，應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些方式維權(quán)？

生答，老師總結(jié)：依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法，通過正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營者干脆協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭議；當(dāng)與經(jīng)營者協(xié)商和解無效時，可懇求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解或向人民法院提起訴訟。

老師引導(dǎo)：消費(fèi)者投訴舉報電話是什么號碼？我們什么狀況下可以打這個電話？

除了給12315打電話，我們還可以向誰反映問題？

通過追問和學(xué)生的回答得出結(jié)論：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時候，和發(fā)覺制假售假行為時尋求幫助或剛好舉報，還可以向新聞媒體反映。

依據(jù)所學(xué)學(xué)問將消費(fèi)者愛護(hù)自己合法權(quán)益的方式方法整理在課本44頁。

1）消費(fèi)者要增加維權(quán)意識

2）依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法，通過正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營者干脆協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭議；當(dāng)與經(jīng)營者協(xié)商和解無效時，可懇求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解或向人民法院提起訴訟。

3)駕馭一些自我愛護(hù)的方法

4）對制假售假行為剛好向有關(guān)部門舉報或向新聞媒體反映。

（老師以身說法）老師在遭受這次侵權(quán)事務(wù)后，……..，要求退貨….以自己的實(shí)際行動維護(hù)了自己的合法權(quán)益。希望我們同學(xué)以后跟我一起，用我們的力氣和聰慧才智來打擊這些侵?jǐn)_我們權(quán)利的行為，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力氣?？梢宰龅絾?？

（四）維權(quán)益展將來

過渡：作為一名聰慧的消費(fèi)者，必需具備維權(quán)的意識也必需看到我們目前消費(fèi)環(huán)境中存在的問題，目前食品平安讓我們產(chǎn)生疑問“我們還能吃什么”最近曝光的有哪些？

除此之外，其他產(chǎn)業(yè)也存在眾多的問題，偷工減料的錦湖輪胎給我們的出行帶來平安隱患，形形色色的購房陷阱讓我們的辛苦錢付之東流，更有甚者，給我們的生活帶來了永久的損害。

劣質(zhì)奶粉是天真爛漫的孩子變成大頭娃娃，3歲的孩子只會喊媽媽，5歲的孩子走路不斷地摔跤；這位可愛的男孩周子博因?yàn)椴缓细竦闹兴幣菰?，染上了被醫(yī)生稱作“不死的癌癥”的皮膚病，終生無法治愈；廣州假酒案件造成9人死亡，50多人中毒；假農(nóng)藥讓農(nóng)夫顆粒無收，生活陷入逆境。（老師在講解并描述過程中，協(xié)作圖片展示增加感染力）

今日我們看到他們的凄慘遭受，假如目前的消費(fèi)環(huán)境得不到改善，這樣的慘劇或許在某一天發(fā)生在我們身上，我想問大家：

誰該為他們的凄慘遭受和令人擔(dān)憂的消費(fèi)環(huán)境負(fù)責(zé)？

生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者、國家相關(guān)部門。

要求一：班級同學(xué)分成四排，分別代表生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者和政府相關(guān)部門人員。

要求二:從前后桌四人一組進(jìn)行探討，并做好記錄。

要求三：在闡述自己觀點(diǎn)時，根據(jù)以下方式表達(dá)：

作為一名…….,我們的正確做法應(yīng)當(dāng)是…….我們這樣做的緣由是……（請盡量用自己的語言回答）

要求四：在其他排闡述結(jié)束，其余三排可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，

學(xué)生探討老師總結(jié)

生產(chǎn)者：不生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品；嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，

不能冒用他人廠名、廠址、商標(biāo)等。

能獲得更長久穩(wěn)定的收益、提高競爭力。樹立良好的企業(yè)形象、增加國際競爭力。

維護(hù)國家品牌的良好名譽(yù)。

銷售者：為消費(fèi)者供應(yīng)真誠、熱忱、周到的服務(wù)；不銷售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品；

不實(shí)行惡意、欺詐的方式損人利己；不得侵?jǐn)_消費(fèi)者的人身權(quán)利。

形成良好的信譽(yù)、知名度；贏得穩(wěn)定的顧客；獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

消費(fèi)者：對制假售假行為要剛好向有關(guān)部門舉報對于侵害自己權(quán)益的行為要依法通過

正確的.途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時也要遵守市場秩序、依法公允交易，自覺維護(hù)他人的合法權(quán)益。

國家相關(guān)部門：依法整治和規(guī)范市場秩序，加大打擊力度、完善監(jiān)管機(jī)制。

有效維護(hù)社會秩序、樹立良好的政府形象。提高政府的信譽(yù)，扼制誠信危機(jī)。有利于

社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

依據(jù)我們的探討結(jié)果在課本43——44頁整理

“營造放心消費(fèi)環(huán)境”是2023年3.15消費(fèi)主題，2023年的消費(fèi)主題是什么？消費(fèi)與民生

只有良好的消費(fèi)環(huán)境，人民才能安家立業(yè)。我們的國家經(jīng)濟(jì)日益旺盛，國際地位不斷提高，我們是一個因?yàn)槭⑹缞W運(yùn)而震撼世界的民族，我們是一個步入太空的科技大國，卻因?yàn)檫@些消費(fèi)侵權(quán)案件給千家萬戶帶來傷痛?？次覀兊纳磉叄〉揭恢сU筆，大到房子、汽車，我們總在擔(dān)憂會不會遭受假冒偽劣，請問面對此情此景你是否還能做到忍氣吞聲？信任我們的力氣，我們可以比現(xiàn)在做的更好！

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有變得更加聰慧呢，讓我們一起進(jìn)行學(xué)問梳理：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了……

作為一名消費(fèi)者，你會……

結(jié)束語：請同學(xué)們記住我們這節(jié)課所學(xué)，做一個真正聰慧的消費(fèi)者，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力氣。

當(dāng)堂檢測：伴你學(xué)叢書：

p30——31選擇題P32第3題

做個聰慧的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1．能夠視察和發(fā)覺商品價格的差異和改變，嘗試了解造成差異、改變的緣由，并在購物中，能夠依據(jù)自己的須要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。

2．了解選擇商品的有關(guān)常識，會看包裝袋的有關(guān)信息。能夠依據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

技能目標(biāo)：培育學(xué)生識別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣的技能；分析和概括實(shí)力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生愛國主義情感；不亂花錢，節(jié)約的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道價格改變的緣由，知道包裝袋（盒）上有哪些學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學(xué)過程：

一、新課引入

老師問學(xué)生打算了哪些學(xué)習(xí)用品？假如學(xué)生說到的是圓珠筆，問問學(xué)生它的價格是多少？

老師出示自己打算的文具盒，讓學(xué)生猜猜它的價格。（打算的文具盒與學(xué)生的價格差異明顯）

師：同樣都是鉛筆盒，價格差異這么大，其他商品也存在同樣的狀況。那么在生活中我們?nèi)绾卫眠@種改變來選擇價格既合適，質(zhì)量又合格的商品呢？就讓我們在《做個聰慧的消費(fèi)者》一課中去找尋答案吧。

二、活動過程：

（一）會變的價格

1．同樣的商品會以不同的價格來出售，影響商品價格改變的緣由有哪些呢？課前老師布置給同學(xué)們一項(xiàng)小調(diào)查。

2．出示小黑板：59頁的表格《我的調(diào)查記錄》

3．我們分別從文具、水果蔬菜、服裝、家電和其它類選擇自己喜愛的商品進(jìn)行了調(diào)查，我們一起來溝通一下。

4．當(dāng)學(xué)生匯報到水果蔬菜類時，老師補(bǔ)充自己的調(diào)查狀況：老師重點(diǎn)調(diào)查了水果價格改變的狀況，為學(xué)生帶來了一種臺灣水果——太陽果，讓學(xué)生猜猜它多少錢一個（元一個，這一個就是

元，）我們也期盼臺灣早日回到祖國的懷抱，到那時我們親身體驗(yàn)一下水果之鄉(xiāng)的魅力，把臺灣的水果嘗個遍。（對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化）

5．依據(jù)學(xué)生的匯報，適時總結(jié)出價格改變的緣由有：季節(jié)性改變、品牌與非品牌、購物場所不同、時間改變。

6．看來影響商品價格改變的緣由是多方面的，不單是一種。那么我們?nèi)绾卫脙r格改變的規(guī)律來選購商品呢？（師生溝通購物的小竅門）

7．老師小結(jié)。

板書：貨比三家理智消費(fèi)

（二）包裝袋上學(xué)問多

1.平常老師喜愛逛商場、超市，昨天我還去了一趟大潤發(fā)超市，你們看看老師買了什么？（老師出示：香蕉片，學(xué)生來說）

2.問：你怎么知道是香蕉片的？

3.師：看來，這小小的包裝袋不單給商品穿上了一件美麗的外衣，讓大家相識了它，它身上還有許多的信息，這其中可有不少的學(xué)問呀！

4.分小組，合作探討

（1）學(xué)生課前搜集商品的外包裝，問：從商品的外包裝上你都知道了些什么？獲得了哪些信息？

（2）分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，依據(jù)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能運(yùn)用。提示學(xué)生做到：（A）看生產(chǎn)廠家；（B）看它含的成分；（C）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（D）看食用方法；（E）食品的外觀，等。

5.把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對不合格的食品教化學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。（教化學(xué)生不要買學(xué)校外面小攤上的小食品，因?yàn)槟切┬∈称反蠖喽际侨裏o產(chǎn)品）

6．師：了解到這些商品外包裝上的信息就是為了讓我們在購物時學(xué)會選擇，學(xué)會比較，這樣才能吃得放心，用的安心。

7．師：同時，在購買東西的時候，應(yīng)考慮每個家庭的經(jīng)濟(jì)狀況是不一樣的，不要拿父母辛苦掙來的錢去做盲目的攀比，我們可以選擇那些物美價廉的商品，這不但是愛父母的表現(xiàn)，同時也證明你是個聰慧的消費(fèi)者。

8.板書：看清包裝學(xué)會選擇

9.實(shí)踐活動：師生串演，識別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

（三）學(xué)問拓展：眺望臺

1.學(xué)會愛護(hù)自己的權(quán)益，即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的狀況，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2.引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.老師小結(jié)：對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法運(yùn)用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以干脆要求退貨。以愛護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害。

三、結(jié)束全課

同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，我們駕馭了許多的購物方法，那就把你們的這些收獲運(yùn)用到生活當(dāng)中去吧，我信任你肯定能成為一個聰慧的消費(fèi)者的。

四、布置作業(yè)

自己設(shè)計一個包裝袋，自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。

五、板書設(shè)計：

做個聰慧的消費(fèi)者

貨比三家理智消費(fèi)

看清包裝學(xué)會選擇

六、教學(xué)反思

《做個聰慧的消費(fèi)者》這個主題活動涉及很多內(nèi)容，如會變的價格，產(chǎn)品包裝上的信息，買到不合適的商品怎么辦。這些內(nèi)容對孩子們來說都有肯定的難度，因?yàn)樗麄兤匠＊?dú)自購物的經(jīng)驗(yàn)還是比較少，對和商品相關(guān)的信息他們知道也比較少。

不過通過學(xué)習(xí)，我覺得孩子們的收獲還是很大的。特殊是對什么是“三無”產(chǎn)品孩子們有了更清楚的相識，我也適時的號召大家不要買學(xué)校外面小攤上的小食品，因?yàn)槟切┬∈称反蠖喽际侨裏o產(chǎn)品，吃多了對身體會產(chǎn)生很嚴(yán)峻的危害。做為一名小學(xué)生，駕馭必要的購物技巧和相關(guān)的商品信息還是特別必要的，但想做一個聰慧的消費(fèi)者并不那么簡單。希望孩子們能通過自己的視察和體會，能夠把學(xué)到的學(xué)問用于生活中去!做一個聰慧的消費(fèi)者！

做個聰慧的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計6

設(shè)計理念：

在師生共同的學(xué)習(xí)活動中，在教材與兒童的真實(shí)生活之間，建立一種“相互進(jìn)入”的通道，引導(dǎo)兒童關(guān)注他自己的生活時，激勵兒童以主體的身份實(shí)踐他自己的生活，主動主動地視察體驗(yàn)調(diào)整和發(fā)展自己的生活。標(biāo)教學(xué)目：

1、讓學(xué)生知道價格改變的緣由；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道價格改變的緣由；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得買到不合適的東西怎么辦。

課前打算：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的包裝袋。

教學(xué)活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜愛的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有許多的學(xué)問。你們想知道嗎？今日，老師就和大家一起來探討一下。

活動一：看商品猜價格（課件）

1、（課件出示規(guī)則每小組選一個代表把價錢寫在紙板上，學(xué)生匯報）

打算好了么？

A、這是一雙我國生產(chǎn)的布手套，上面印著兩只小兔子，洗滌很便利。

B、這是一雙國外進(jìn)口的山羊皮手套，墨綠色，袖口有一圈毛。請出價。

產(chǎn)地不同，價錢不同

C、這是夏天西瓜最多季節(jié)的西瓜

D、這是冰天雪地時農(nóng)夫伯伯在溫室種出來的西瓜。請出價時間不同，價錢不同

E、這是百貨大樓的體育用品專柜銷售的羽毛球拍

F、這是街邊超市銷售的羽毛球拍。請出價。地點(diǎn)不同，價錢不同

商品的差異還與哪些因素有關(guān)，請同學(xué)們自己談?wù)??

師：同學(xué)們了解的真具體，都是生活的有心人。買東西的學(xué)問可多了，既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)當(dāng)怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

（1）買東西時，可以“貨比三家”，買廉價物美的商品。

（2）在換季時購買，那時商家清貨，買衣服很便宜。

活動三：火眼金睛

通過剛才小精靈的提示，我們在購買商品時的確可以節(jié)約一些錢。但我們怎么樣才能買到質(zhì)量牢靠的商品呢？上課前老師做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜愛吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的便利面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，買東西一旦選擇不細(xì)致，買到過期變質(zhì)或者假冒偽劣產(chǎn)品就會對我們的健康造成嚴(yán)峻危害。（出示課件食品的危害）

那么怎樣才能選擇到放心的食品呢？小小包裝袋上有著高校問。下面有請同學(xué)來談?wù)勀闫匠Ｊ窃鯓油ㄟ^視察食品包裝袋來選擇食品的？

（1）看生產(chǎn)廠家、廠址；

（2）看它含的成分；

（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；

（4）看食用方法；

（5）食品的外觀

（6）看食品質(zhì)量平安準(zhǔn)入市場標(biāo)記，等。

師：同學(xué)們不必驚惶，（課件QS）大家相識這個標(biāo)記么？你在哪兒見過？這是食品質(zhì)量平安準(zhǔn)入市場標(biāo)記。食品包裝上有這個標(biāo)記，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量平安牢靠，可以大膽購買、放心食用了。

師：大家可真是火眼金睛呀！信任通過剛才的一番溝通和學(xué)習(xí)。大家應(yīng)當(dāng)都學(xué)會了怎樣選擇物美價廉的商品了吧。那么下面有五組商品，請同學(xué)們分成五組，組內(nèi)商議，兩分鐘后派一個代表告知我選擇結(jié)果，并告