觀摩幼兒園戶外活動總結(jié)

觀摩幼兒園戶外活動總結(jié)讓孩子們多去戶外舉行活動可以很好的熬煉他們的自立能力，思量能力。那末一篇戶外活動總結(jié)該怎么寫呢？下面是由我為大家收拾的觀摩幼兒園戶外活動總結(jié)。觀摩幼兒園戶外活動總結(jié)（一）幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更出色，戶外活動必需保證。首先，按照幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設(shè)備、器械、材料必需多樣化，才干激發(fā)孩子的愛好，滿足孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了坦克兵，孩子們特殊愛慕，而且熬煉了幼兒爬的能力。不一會兒大家又將它變成為了捉迷藏的好工具，頓時場地上彌漫了孩子們的歡樂聲?？磥砥餍挡恍枰?，而是需要精，要能做到一物多用,并能充分體味孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是教師們的聰明智慧和對幼兒的正確引導。一、因地制宜，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境可以適當添置民間嬉戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\動預備了許多的民間自制材料：小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時按照不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子愛慕顏色冷艷、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子奇怪心重，愛慕新鮮、刺激的嬉戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶不僅體現(xiàn)為幼兒學問、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展邏輯既遵循普通的邏輯，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育嬉戲活動的指導必需把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和睦發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀看、討論幼兒入手，了解每一個幼兒的發(fā)展需要，按照每一個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每一個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。3、發(fā)揮老師主導作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則我們班組對幼兒舉行戶外體育嬉戲活動的指導是有方案、有目的的對幼兒施加教導影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此老師的作用體現(xiàn)在按照幼兒的發(fā)展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育嬉戲活動，為幼兒提供良好的教導環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境互相作用。在教導過程中觀看、指導幼兒，在發(fā)揮老師主導作用的同時，應(yīng)充分熟悉到幼兒的發(fā)展是一個樂觀主動的過程，沒有幼兒的主動參加，任何教導難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛好與需要、注重、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和樂觀性，克服了長久以來以老師為中心，忽略幼兒進展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注重防止浮現(xiàn)新的兒童中心，消弱老師作用的現(xiàn)象。4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境互相作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們按照幼兒發(fā)展的需要，提供適當?shù)慕虒Лh(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教導活動，活動多方面的閱歷，促進幼兒主動參加活動的傾向。5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教導均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教導的整體功能，使體、智、德、美等方面的教導，多種形式的教導過程，大班組與家庭的教導成為互相聯(lián)系、互相滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教導與家庭教導相脫節(jié)的現(xiàn)象。二、工作實績1、我們發(fā)覺大班組內(nèi)普遍存在體育嬉戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育嬉戲器材在幼兒體育活動中的使用價值舉行討論，尋求合理運用體育嬉戲器械的邏輯。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒挑選適當?shù)捏w育器械。2、體育活動的辦法多種多樣，而我們往往使用的嬉戲的辦法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習變成好玩的仿照活動或者有情節(jié)的嬉戲活動，使幼兒輕松、開心的參加活動，達到增加體制、促進全面發(fā)展的目的，我們將細心設(shè)計新穎多變的嬉戲活動，在詳細形式和內(nèi)容編排上舉行改革，有目的、有方案的樂觀引導幼兒探索嬉戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展。3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日一小時戶外體育活動，老師本來習慣于根據(jù)事先編排好的教學內(nèi)容來實施幼兒每日一小時的戶外體育嬉戲活動，注意表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強老師的園本培訓，樹立目標意識，把握科學的教導策略。從體育嬉戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育嬉戲活動更有特色。4、活動基本形式：(1)個體活動：老師按照當前目標的需要和幼兒的活動愛好提供環(huán)境，投入玩具和材料引起幼兒主動活動。同時，老師亦注重在活動過程中觀看、指導幼兒，對于較長時光內(nèi)一種或者幾種行為練習的幼兒賦予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。⑵小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動愛好，照看幼兒不同發(fā)展水平，有利于老師因人施教、個別賦予身體熬煉技能上的重點指導，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。⑶集體活動：集體活動以傳授身體熬煉的新學問、新技能為主，這些方面的學問技能相宜通過集體教導傳授給幼兒。工作中，活動形式互相協(xié)作、互相滲透的，互相轉(zhuǎn)化為有機整體。5、活動過程：(1)、大班組老師采集開展優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動討論用的資料，組織老師舉行學習，提高老師對優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動指導的理論水平，做好開展工作。2、各班老師要按照幼兒特點、能力、年級情況組織實施3、班組間定期教研互相溝通、切磋，不斷提高戶外體育嬉戲活動的質(zhì)量。三、不足之處大班組由于面臨升入學校，在活動中偏重于學問、技能的傳授，幼兒自選嬉戲和小組嬉戲偏少，集體戶外體育嬉戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育嬉戲的特色活動提高到一個新的臺階！幼兒園戶外活動總結(jié)2022(H)為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持健康第一為指導思想，我們子細貫徹健康體育為實施精神，營造豐盛多采的戶外課間活動，本學期按照我班幼兒健康發(fā)展需要和體育熬煉需求，推進幼兒園體育及其它工作的不斷地深入。讓孩子們在嬉戲中得到相應(yīng)的熬煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量挑選環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危(wei)險性的材料。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力氣和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習愛好。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。在體育活動中，我們讓幼兒自由挑選同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能互相學習、互相溝通、互相評價，讓幼兒帶著開心的心情參預體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時光就會自然延伸，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會按照幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設(shè)計和支配難度不一的活動，提供不同指導和協(xié)助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用絕對和鼓勵的語言與幼兒溝通。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上賦予鼓勵和支持。如在摘果子的嬉戲中，我們按照孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。在戶外活動中，幼兒應(yīng)該有充分的自主挑選玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次豫備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起豫備、一起采集、共同制作，讓他們體味其中的歡躍，增強他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。通過嬉戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒奇怪、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。2022幼兒園戶外活動總結(jié)幼兒園戶外本學期我班戶外活動主要以戶外的大型玩具為主，容易的嬉戲為輔。比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒愛慕。在滑滑梯的這個活動過程中，幼兒體驗到無比的樂趣，特別是在玩的過程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊上下滑梯，這是幼兒長進很大，我們教師也都感到十分欣慰的事情。還有一個比較典型的戶外活動嬉戲《猜人》，這個嬉戲適合于新學期開頭的時候舉行，它可以協(xié)助幼兒和小火伴之間舉行更好的了解，能使幼兒記住小火伴的名字，辨別他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美妙的友情，使他們之間的感情更融洽。嬉戲的過程如下：全體幼兒圍成一個大圈，圓圈里有一個幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，什麼時候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，后面的小伴侶是誰？這個時候站在后面的小伴侶大聲地說出我是誰？圈內(nèi)的小伴侶低頭聽聲音猜出這個幼兒是誰，并喊出他的名字。這個時候是全部幼兒都十分高興和緊急的時刻，但不管猜對猜錯，他們都很興奮，而且熱烈的擁抱，然后在選出幼兒舉行下一輪嬉戲。在本學期的戶外活動中，幼兒非但體驗到了嬉戲的樂趣，而且身心各個方面也都得到了發(fā)展。一瞬間間本學期結(jié)束了，我按照幼兒的生長發(fā)育和體育活動的邏輯，以多種形式：如體育嬉戲、戶外活動、漫步、戶外小型器械練習等，保證幼兒天天有2個小時以上的熬煉時光，讓幼兒舉行多方位的熬煉，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高。本學期開展體育活動組織幼兒學習了韻律操、器械操、徒手操，天天都支配戶外健康熬煉時光，天天9：00-9:30這段時光，帶孩子們在幼兒園內(nèi)大廳，做早操并故意識地引導幼兒堅持熬煉身體的好習慣，我更注意在一系列的健康熬煉活動中，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高，相繼開展了以下一些健康活動嬉戲：大班嬉戲《紅綠燈》、《老狼老狼幾點鐘》、《老鷹抓小雞》、《神奇沙包》、《貼人》、《我是小小捕魚手》、《總牖子》、《把球滾過門》、《隊歹蛛習》、《小鹿嫄》、《小小飛翔員》、《過小島》《擺布轉(zhuǎn)彎走》、《正求》、《我的身儲第一》、《另躲濕鞋屋《貼人）〉：《攝闋、《夾包跳屋《小傘兵》、《墊上角力嬉戲》《看誰的耳朵靈》、《小公雞》、《楸尾巴》、《摘果子》、《找伴侶》等。在這些活動中熬煉了孩子的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈便性、及彈跳的基本技能。合理、科學地支配幼兒的活動量，在活動中檢查幼兒的著裝是否適合參預體育熬煉，在豫備活動之后是否先脫去一件大衣再開頭高強度的活動。關(guān)注幼兒出汗狀況，準時調(diào)節(jié)活動量。除此以外，還按照時節(jié)氣候來支配運動量，十二月、一月份，天氣比較冷，支配的體育嬉戲強度、密度要大一些，在九月份和十月份，天氣比較炎熱，支配的活動量適當少一些。天天保證二小時的戶外活動時光，讓幼兒在陽光下，縱情地運動，提高身體機能。在本學期開展的戶外體育活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的熬煉習慣在活動中要求幼兒遵守規(guī)章，不推、不擠前面的小伴侶，不做危（wei）險的動作，經(jīng)過一個一段時光，這些習慣已基本養(yǎng)成，這些習慣的養(yǎng)成，就避開了在活動中事故的發(fā)生。在以后要繼續(xù)保持這種良好的勢頭，將好的東西連續(xù)下去。固然還有無數(shù)做得不足之處：如沒有充分挖掘材料的功能和價值，促進幼兒身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展一物多玩。戶外運動應(yīng)充分體現(xiàn)野趣、情景化、挑戰(zhàn)性和規(guī)章。例如：對幼兒來說就彌漫了挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒的愛好。而活動中的要求和規(guī)章，讓幼兒在活動中有了一定的規(guī)章意識。在我看來重要的是因地制宜，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部份時光是在這里渡過的。首先，按照幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必需多樣化，才干激發(fā)孩子的愛好，滿足孩子的實際需要。例如：教師用幾個很大的紙箱做成為了山洞，大班的孩子各個鉆得樂開了花；誰知不一會兒這幾個看似無用的粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……再次，因地制宜，創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施，大班的孩子競賽攀梯摘果子；還有的挑著水桶、推著獨輪車，運輸著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的歡樂過程。當嬉戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。二、角色飾演，增強對體育活動的愛好開展戶外活動，普通以體育嬉戲為主，按照天氣狀況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插舉行一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，從而達到熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如：我們開展的運動稻草競賽，在活動前我們給孩子們舉行了喬裝打扮一一戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，嬉戲目的是讓孩子們練習翻、害I）、捆、搬、運的動作以及耐心。囪I冏嬉戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子互相尋覓火伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感愛好。通過嬉戲不僅有助于孩子形成克服艱難、自己想方法解決問題的能力，更有助于增加他們的團結(jié)親愛和集體榮譽感。三、因人而異，引導孩子歡樂嬉戲老師應(yīng)站在孩子的立場上，透過孩子的行動去掌握他們的內(nèi)紙箱又變成為了捉迷藏的游樂場，頓時場地上彌漫了孩子們的歡樂聲?？磥砥鞑牟恍枰啵切枰晃锒嘤每康氖墙處焸兊穆斆髦腔??？傊魏斡匈|(zhì)量的活動都不是一蹴而就的，需要老師在實踐、觀看、反思、調(diào)節(jié)、再實踐的過程中不斷去完美。我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教導觀念，在堅持嬉戲化地組織孩子活動的同時，還須注重持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園每日戶外體育活動不得少于兩小時。因此，樂觀地開展戶外體育活動是每一個幼兒園體育工作的重要組成部份。學期即將結(jié)束，現(xiàn)對我班的戶外嬉戲活動總結(jié)如下:一、確保幼兒的活動時光，開展內(nèi)容豐盛的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時光，為幼兒提供多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒豫備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由挑選玩具，自由結(jié)伴，按自己的愛慕和意愿舉行嬉戲;午餐后，我們給孩子們豫備比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步、走小路等;在下午的嬉戲活動我們會為孩子們豫備好玩、有趣的體育課，讓孩子們在嬉戲中得到相應(yīng)的熬煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了勝利的歡躍，。觀看孩子的戲耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增強玩的材料和孩子的需要來進一步開辟新的玩法。就這點我觀看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時候，大部份幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或者蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑鰪娙Φ臄?shù)量，這時我發(fā)覺幼兒對跳圈又感愛好了，又愛慕玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的辦法可以增強兒對嬉戲的愛好可以漸漸的引導幼兒自己去發(fā)覺、制造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新能力是不容忽略的。惟獨不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教導思想武裝自己，才干更好的來實施教導活動。二、讓幼兒帶著開心心情參預體育活動。幼兒園戶外活動總結(jié)模板戶外活動能熬煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康。那末大家知道幼兒園戶外活動總結(jié)怎么寫嗎？以下是我為您收拾的幼兒園戶外活動總結(jié)模板，供您參考，更多具體內(nèi)容請點擊查看。幼兒園戶外活動總結(jié)模板幼兒園的體育活動與體育嬉戲既有聯(lián)系又有區(qū)分，在規(guī)律上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體熬煉的愛好，促進幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒把握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在熬煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側(cè)重點不同。假如說體育活動是面對全體，照看絕大多數(shù)幼兒能力水平而舉行的熬煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育嬉戲則是注意個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求全都發(fā)展的側(cè)重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注意幼兒體育嬉戲的設(shè)計與指導。經(jīng)過一學期的討論，現(xiàn)將體味、閱歷小結(jié)如下：在自編自玩體育嬉戲《有趣的球》的過程中促進幼兒主動進展。我班小伴侶對皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、發(fā)展需要和生活閱歷動身，我們生成為了這一活動。嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要動力。以往都是教師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其共性的發(fā)展才是充分的、最和睦的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。心，理解孩子獨特的感觸方式，同時在囪囹嬉戲活動中，老師飾演的角色不僅是引導者而且更重要的是富有童心的嬉戲火伴。對于膽小、不愛動的、或者動作發(fā)展較為緩慢的孩子，應(yīng)當鼓勵或者請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們，對于需要協(xié)助的孩子，可以舉行適當?shù)闹笇?，而不是所有包辦。例如：孩子在平衡活動中，我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一跨而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊蹦不前，讓每一個孩子都能克服自己心里的障礙，從而增加他們的自信念。同時，自己也加入了嬉戲隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平凹凸的孩子各有挑選，同時又照看到不同水平的孩子，起到了年級的均衡發(fā)展，達到了活動的最佳效果。四、自由活動，給孩子更多的探索在戶外自由活動中，教師除了故意識地組織一些嬉戲活動外,還應(yīng)給孩子一些自由活動的時光與空間。如組織幼兒自由活動時,可以與其他年齡段其他年級的幼兒一起玩，從而打破了年齡、年級的界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中互相影響，共同長進。教師在孩子們活動時要子細關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、樂觀性，既要引導又不要干預過多。也可讓孩子按照自己的興趣，自由挑選運動器械，自由結(jié)伴，讓孩子在歡樂，好玩的環(huán)境中舉行與人溝通和共享自己的歡樂。使兒童真正成為活動的仆人。讓孩子更好的去實踐和探索。同時教師應(yīng)做好相應(yīng)的活動記錄，并回班準時做好總結(jié)工作。總之，我們應(yīng)當做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢，孩子就能在樂觀主動的活動中得到全面發(fā)展。我們在自己的實際教導教學工作中，要學會不斷反思，以正確的教導觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們同成長,共發(fā)展！觀摩幼兒園戶外活動總結(jié)（二）豐盛幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導十分重視。各個班組都能樂觀仔細地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開頭，各班組就把活動納入老師的備課中，每班有特地的老師負責此項活動的開展;二是各班組老師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。第二，我園活動形式多樣將尋常幼兒愛玩的嬉戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要熬煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐盛和發(fā)展。大班活動傳統(tǒng)的民間嬉戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口翔《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔走，游戲，叫喊，縱情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們在舉行體能訓練和規(guī)章教導。這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感觸到參預集體活動所帶來的歡樂。再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢這次活動各年級的教師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成為了另一種新的活動器械。在幼兒自由操和器械操的音樂挑選上老師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激揚、有的歡快柔美、有的輕盈跳動。在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增加了教師與孩子戶外體育活動的熟悉，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。觀摩幼兒園戶外活動總結(jié)（三）幼兒園的戶外嬉戲活動是孩子們十分愛慕的活動，可以充分調(diào)動孩子的樂觀性，讓孩子縱情享受嬉戲的歡樂。為了提高幼兒的鉆爬能力，培養(yǎng)幼兒動作敏捷協(xié)調(diào)性，促進幼兒身體全面正常發(fā)育，12月18日下午天氣晴朗，xx縣幼兒園小一班教師組織全班幼兒到戶外舉行鉆爬競賽活動。來到教師設(shè)計好的鉆爬區(qū)，孩子們遵守嬉戲規(guī)章，一個個排好隊舉行嬉戲。本次鉆爬競賽活動形式多樣、內(nèi)容豐盛，出色紛呈。競賽項目分離為：小烏龜爬行、小白兔鉆山洞等系列鉆爬活動，活動融入了手膝著地爬、匍伏向前爬等各種鉆爬技能。教師們結(jié)合幼兒的年齡特點，細心設(shè)計嬉戲情境，提供嬉戲道具，讓幼兒在嬉戲和音樂聲中縱情地舉行，時常傳出的興高采烈的笑聲,傳達出孩子們歡樂歡躍的情緒。本次活動發(fā)展了幼兒鉆和爬的能力，讓幼兒能夠初步懂得輪番的含義，起到了較好的效果。G更多 精選總結(jié)閱讀幼兒園戶外活動總結(jié)2022在幼兒園要舉辦一些戶外活動讓幼兒參預，這樣不僅可以讓幼兒學到學問，還可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，協(xié)助幼兒啟蒙。下面是由我我為大家收拾的幼兒園戶外活動總結(jié)2022o幼兒園戶外活動總結(jié)2022(-)轉(zhuǎn)瞬間孩子們就要畢業(yè)了，三年來通過在園的學習和生活，孩子們天天都在長進，如今的孩子即將告別教師和同伴，進入學校。天天，我們都按時組織幼兒舉行早操和各項活動，保證戶外活動的時光不少于兩小時，小伴侶們的動作有了很大的發(fā)展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能按照要求來完成，為下一個階段的學校生活做好充分的豫備，現(xiàn)對這學期的戶外教學工作做一容易。體育活動與其他教導活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教導過程。我們寓體育熬煉于豐盛多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加的樂觀性，豐盛幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康發(fā)展。為提高幼兒晨間熬煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中熬煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導下，三五成群地湊在一起，挑選自己喜愛的內(nèi)容和同伴，全面熬煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在天天戶外的體育活動中多開展一些取材便利、小型簇擁的、深受幼兒愛慕又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需容易的材料就可舉行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的挑選權(quán)，使戶外體育活動更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好共性和養(yǎng)成自覺參預戶外體育活動的好習慣。針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增加，有一定的自控力等特點，我們多采用比賽性的嬉戲，以激發(fā)幼兒的樂觀性，提高練習的效果，培養(yǎng)幼兒樂觀進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發(fā)展特點，我們創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，讓幼兒飾演其中的角色，從而激發(fā)他們參加嬉戲的愛好。固然，戶外體育活動必需強調(diào)性原則。安全第一是對學前教導工作中各項詳細活