2023年學前教育社會領(lǐng)域教案

2023年學前教育社會領(lǐng)域教案學前教化社會領(lǐng)域教案1

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人的情感

2、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的敬重之情。

重點：感受并表達對老人的敬重之情。

難點：用繪畫的方式表達對老人的情感。

活動打算：

掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒活動過程：

一、探討

1、小摯友，你們生活中看到過哪些老人？你喜愛他們嗎？

2、你們平常望見他們，是怎么對待他們的？

3、有一只蝦，它長的很特殊，他也很喜愛幫助老人，那他幫助了誰？請小摯友一起來聽聽吧！

二、聽故事

1、講解并描述故事一遍，提問，故事的名字叫什么？故事里的七彩蝦是誰？

2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰？

為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦？

小青魚為什么要幫助蝦公公？

它是怎么幫助蝦公公的？

你認為，小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

你在生活中有沒有幫助過老人？怎樣幫的？

三、繪畫

1、其實生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在公路上，小區(qū)里會有許多老人，今日我們就一起畫一張美麗的畫，送給他們吧！

2、老師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的`故事。

四、活動延長帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。

設(shè)計意圖：

以談話的形式，引導幼兒對下面的故事感愛好。

以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

活動的延長，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

學前教化社會領(lǐng)域教案2

設(shè)計意圖：

大班幼兒隨著生活閱歷和平安學問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護意識，但當意外災難真的發(fā)生時，他們會感到手足無措。本活動除了讓幼兒探討有關(guān)火的用處，更重要的是教給幼兒當意外災難真的來臨時，知道自己應(yīng)當怎樣做，學會自我愛護、自救。

活動目標：

1、讓幼兒感受火災的威逼以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得火災逃命自救的基本技能。

3、讓幼兒相識滅火器，提高防火意識。

活動打算：

1.火災錄像2.人手一塊濕毛巾。

3、平安出口指示牌，滅火器。

活動過程：

一、談話導入活動主題老師:小摯友，你們見過火嗎？火有什么作用？

老師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來許多便利，但假如我們用火不當，就會發(fā)生火災,危害我們的生命了，所以我們肯定要當心用火。

二、老師播放火災視頻，引導幼兒進行觀看。

通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼兒回答后，老師總結(jié).

三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦？

（1）假如發(fā)生火災了，該怎么辦？

老師小結(jié)：發(fā)生火災時要快速撥打火警電話119，并講清晰你的具體地址、姓名（告知幼兒切記不能隨意撥打火警電話）。

（2）假如家里起火了該怎么辦？

老師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚惶失措，立即告知大人，并立刻離開。讓大人實行有效措施限制和撲救。

（3）假如火很猛，濃煙許多，我們有什么方法逃到平安的地方？

老師小結(jié)：立刻披濕衣服，濕被子等向平安出口沖，盡量貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過濃煙逃命時，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。

（4）假如身上著火了怎么辦？老師小結(jié)：脫掉衣帽，地上打滾，澆水，不行用滅火器干脆噴(5)發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎？

老師小結(jié)：遇火災不行以乘坐電梯，向平安出口逃命(6)假如全部的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦？

老師小結(jié)：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮動衣物、呼叫等求救方法)。

學前教化社會領(lǐng)域教案3

活動目標：

1.了解房屋的發(fā)展變遷。

2.體會我們的城市在不斷改變。

活動打算：師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片（高層、多層、別墅等）。各種房屋效果圖，紙、筆。

活動過程：

一、視察探討（以前的房屋）

１、原始人住在山洞里、樹上，有什么危急？

2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點？

3、房子只有屋頂和墻行不行？怎樣使房子更光明？

4、為什么做飯時滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進？

5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣？有什么不便利？可以怎樣改進？

小結(jié)：以前的房屋有很多不便利，漸漸地有了改進。

二、溝通共享（現(xiàn)代的房屋）

1、這些房屋你見過嗎？你在哪里見過？

2、你最喜愛哪種房屋？說說喜愛的理由。

3、你最不喜愛哪種房屋？說說你的理由。

1、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

5、除了這些房屋外，你還在我們的四周看到過怎樣的房屋。

小結(jié)：房屋在不斷地改變，越造越好；我們的上海在不斷改變，越變越漂亮。

三、設(shè)計房屋

1、房屋設(shè)計師們還在不斷地設(shè)計新式房子（效果圖），這些房子有什么特殊的地方？

學前教化社會領(lǐng)域教案4

活動目標：

1、初步學會用手語關(guān)愛聾啞人。

2、體驗愛與被愛的情感溝通。

活動打算：

手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

活動過程：

一、手語新聞導入

1、小摯友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！

（播放手語新聞）

2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事啊？

在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么？（做手勢、做動作）

這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）

3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”

聾啞人和我們一樣也喜愛看新聞，也關(guān)切國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告知他們，這段新聞就是手語新聞。

二、學習簡潔手語

1、老師做幼兒猜

你們會不會做手語?。坷蠋煂W了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒（手語）！

三、故事情境感染

1、我們學了這么多手語了，當聾啞人遇到困難時，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂起先）

2、幼兒表達愛的情感

小女孩為什么發(fā)不出一點聲音？

唉，這真是個可憐的小女孩，假如你遇到這個難過的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？

你想怎樣幫助她？（幼兒自由講解并描述）

3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？

我們可以用什么方法和她溝通？

4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。

請你和你旁邊的小摯友相互做做手語看，把你想說的話用手語做出來（老師巡察參加）

5、請3、4位幼兒做手語表達。

四、觀賞《千手觀音》片段

1、觀賞

你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回肯定看懂你們說的話了。

小女孩也真的得到了很多像你們一樣好心人的關(guān)切和幫助，從今她不再難過，變得很堅毅，而且還刻苦練習各種本事，慢慢地小女孩長大了，最終它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看！（展示千手觀音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來觀賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不得，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z）

五、手語歌曲，感恩升華

1、小姐姐今日還帶來