2023年小學減負工作總結(jié)

2023年小學減負工作總結(jié)小學減負工作總結(jié)1

20xx年的工作就要結(jié)束了，在這一年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面培育學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展為原則，在減負方面做了大量務實的工作，為了更好的發(fā)揚成果、發(fā)覺不足，在這學期即將結(jié)束之際，把我校20xx年在減負方面所做的詳細工作狀況總結(jié)如下：

一、依據(jù)安排實施減負工作。

在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作安排，在安排中，明確了減負的責任與須要做的詳細工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。

二、完善減負領導小組。

針對本學期我校人員調(diào)動的狀況，我校完善了以校長為組長的減負領導小組，詳細的減負工作由小學教育主任和中學教育主任進行指導，全體老師為減負責任人，使得全校老師都是減負工作的實施者。

三、與全體老師簽訂減負責任書。

為了明確減負工作的詳細責任，我校與全體老師簽訂了減負責任書。針對本學期有新老師的狀況，又與新老師補簽了減負責任書。在責任書中，全體老師明確了減負工作的詳細責任，確立了自己今后減負工作的詳細方向。

四、定期進行檢查，并把檢查結(jié)果剛好進行通報。

1、我校能開設全部課程，每門課程只運用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進行上課。

2、我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補課，老師也沒有參與有償家教的現(xiàn)象。

3、嚴格執(zhí)行作息時間，小學在?；顒訒r間不超過6小時，中學在?；顒訒r間不超過8小時。

4、嚴格限制作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時間不超過15分鐘，小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。

5、嚴格限制考試次數(shù)，每學期對學生進行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數(shù)排名次。學生的學業(yè)成果評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

6、我校今年沒有組織學生參與任何形式的學科競賽。

7、每天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、試驗室、微機室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學生的課余時間。

8、學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、溝通教化閱歷，幫助家長變更思想，營造學校、社會、家庭三結(jié)合的素養(yǎng)教化環(huán)境。

總之，我校的減負工作在教學領域開展得繪聲繪色，今后的工作任重而道遠，我們將會接著努力把減負工作做得更好。

小學減負工作總結(jié)2

長期以來，中學生課業(yè)負擔過重是困擾基礎教化的頑疾，已經(jīng)給中學生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學生過重的課業(yè)負擔，各級政府相繼出臺了相關政策，但實際落實中卻存在肯定差異，現(xiàn)將我校如何減輕學生課業(yè)負擔相關工作總結(jié)如下：

一、“減負”基本做法：

(一)、科學設置課程，使學生能學樂學是減輕學生負擔的重要渠道

一是嚴格限制學生在校教學活動總量，規(guī)定不補課、不拖堂，把學生的活動總量限制在肯定的范圍之內(nèi)，真正把學生的負擔減了下來。二是科學支配課表與作息時辰表?？茖W搭配活動課與文化課，合理支配學習時間與休息時間，有效地減輕了學生的腦力勞動，真正使他們能學樂學。

(二)、打造“高效課堂”是減輕學生課業(yè)負擔的主要途徑

拖堂、補課現(xiàn)象是加重學生課業(yè)負擔的緣由之一，本應一節(jié)課內(nèi)可以駕馭的學問，卻要占用學生課間休息時間，甚至還要補課才能駕馭，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對這一問題，我校提倡打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。老師高水平的學問儲備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術的教法是是提高課堂效率的關鍵。

(三)、推行素養(yǎng)教化，提高學生實力是減輕學生課業(yè)負擔的有效方法

推行素養(yǎng)教化，提高學生實力要做到“三重三輕”。一是重素養(yǎng)培育，輕題海戰(zhàn)術。題海戰(zhàn)術大大加重了學生的負擔，放棄題海戰(zhàn)術，教會學生思維方法，培育學生的思維實力，提高學生的學習效率。二是重實力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學生負擔過重的主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學生負擔，降低了學習效果。狠抓學生素養(yǎng)教化，培育學生學習實力，才能使老師教得輕松，學生學得輕松。三是重課本基礎，輕課外雜書。在教學中，以本為本，扎扎實實打基礎，不給學生訂閱課外雜書，讓學生吃透教材，學透學問。

總之，“減負”不會犧牲學生的學問和實力，反而對學生學習學問會“增效”，“減負”對于培育學生的實力，發(fā)展學生的特性特長，真正全面的推行素養(yǎng)教化起到了很大的促進作用。

二、閱歷和成效

經(jīng)過很長一段時間的主動探究和實踐，我校的“減負”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)?！耙晦D(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教化觀念，“二提”是指提升老師素養(yǎng)，“三控”是指限制違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學行為，“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進評價改革?！皽p負提質(zhì)”受到家長們的一樣好評?，F(xiàn)將幾點閱歷體會總結(jié)如下：

(一)、抓重點?！皽p負”重點抓：一是早上到校時間為7：20以后;二是全部年級在節(jié)假日、雙休日不再集中補課。同時要求學校確保學生每天集體文體活動不少于1小時;保證學生有足夠的睡眠時間;嚴格限制作業(yè)量，要求精選精做。

(二)、打基礎。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負提質(zhì)”的基礎。一年來，我校提倡“輕負擔、高質(zhì)量”的辦學模式，全面推動素養(yǎng)教化，在廣泛調(diào)研多次探討的基礎上，學校進一步完善了科學的一日常規(guī)的構(gòu)建，提倡“朝氣蓬勃的早晨、輕松開心的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、快樂活潑的中午、自主自動的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學生的行為，陶冶學生的情操，熬煉學生的才能，提升學生的發(fā)展品質(zhì)。

(三)、盯關鍵。優(yōu)化課堂教學是“減負提質(zhì)”的關鍵。我們提出了構(gòu)建歡樂課堂，優(yōu)化教學過程的目標，切實提高課堂教學質(zhì)量，讓學生在課堂中體驗才智的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)覺的愉悅。開展教研員、學校行政人員進課堂、訪學生活動，全面診斷老師的整體教學狀況，幫助被診斷老師重新相識自己的課堂教學，找到問題，削減“無效教學”。依據(jù)課程標準制訂科學的學習評價標準，敬重學生的差異，留意不同學生的特性特長，注意縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學工作、提高學生學習信念、引導學生有效學習、促進學生全面發(fā)展服務。

(四)、培動力。校內(nèi)文化的培植是“減負提質(zhì)”的動力。優(yōu)秀的校內(nèi)文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校內(nèi)文化，以增加學生接觸社會，了解自然，讓學生暢游學問海洋，形成德智體美勞的和諧互動，促進學生全面發(fā)展，使“減負提質(zhì)”工作落到實處。為進一步豐富校內(nèi)文化生活，我校以“朱雀文學社”和“紅十字會”為抓手，主動開展了校內(nèi)讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動，致力于培育有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學生。這些活動學生參加面廣，內(nèi)容豐富，學生在活動中學技藝、揚特性、品文化，為終身發(fā)展奠定了良好的`基礎，也提高了學生校內(nèi)生活質(zhì)量。

(五)、樹保障?？荚囋u價制度改革是“減負提質(zhì)”的保障?？荚囋u價制度改革應當說是一項“傷筋動骨”的改革，為使改革充分有效，我們前期作了大量的調(diào)研，實施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學學生學業(yè)評價改革實施看法》，提出了五高校業(yè)評價實施原則：關注學生發(fā)展的全面性，關注學生發(fā)展的階段性，關注學生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評理價方式的多樣化，明確了民主參加，價值多元，異步提升的學生學業(yè)成果評價標準，強勢推動非紙筆測試，綜合評定學生的學科素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展和特性張揚。二是進行“義務教化均衡度分析調(diào)研”，做到科學命題，邀請專家做好學科抽測命題工作，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可參考價值;做到科學分析，重點關注農(nóng)村教化，重點關注“后30%學生”。做到科學應對，要求采集的數(shù)據(jù)精確有效，真實反映。

經(jīng)過努力，我校的教化教學工作發(fā)生了可喜的改變：一是教化理念得到更新?！耙匀藶楸?，以學生發(fā)展為本”已成為我校全體老師的共識，學生的主體地位逐步得到認同和落實，師生之間民主、同等的關系逐步形成，“一切為了學生的發(fā)展”這一課改核心理念，已成為學校一切工作的動身點。二是老師專業(yè)水平得到提升。課改給老師帶來巨大的壓力，也供應了無形的動力，老師參與教研、培訓和學習教化理論的熱忱空前高漲，并形成了重學習、重研討、重反思、重合作、重總結(jié)的教研新風，老師教學實力得到了提高，促進了老師的專業(yè)成長。三是教化管理的良性運行機制初步形成。學校各行政處室和教研部門較好地轉(zhuǎn)變了觀念，服務意識增加，工作重點和重心下移，對原來的管理制度進行修正和調(diào)整，逐步建立了各項有利于學校、老師、學生發(fā)展和促進課改的制度和措施，保證教了育教學工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學面貌大為改觀。老師自覺實踐新課程理念，老師的“教”和學生“學”的方式都在發(fā)生深刻改變，老師更加注意教學方式、方法的改進，注意課程資源的開發(fā)，滿堂灌現(xiàn)象少了，學生主動學習、探究的多了，課堂教學的生命力正在不斷被喚醒。五是新型校內(nèi)文化正在漸漸形成。學校由原來注意大樓和硬件設施轉(zhuǎn)變到注意學校文化的構(gòu)造、提煉和升華，學校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關系等，都在力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，把學校建設成師生共同成長、共同發(fā)展的精神家園，已日漸成為我校全體老師的追求目標。

當然，在詳細工作的實施過程中，還存在許多問題，集中表現(xiàn)在一些老師教學水平不高，缺乏教化機靈和駕馭課堂教學的實力，教學中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，“提質(zhì)”難以落到實處。同時，在現(xiàn)行的中考制度下，部分老師存在疑慮心理，課內(nèi)課外均仍舊放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以探討和解決。我們將接著努力，再接再厲，使我市“減負提質(zhì)”工作再躍新臺階，再創(chuàng)新佳績。

小學減負工作總結(jié)3

本學期，學校全面加強了學生減負工作力度，切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。本學期個人減負工作總結(jié)如下：

首先，思想重視，工作措施到位。

嚴格執(zhí)行體育課程標準。根據(jù)課程標準上好體育課。嚴格根據(jù)體育教學安排落實教學進度。每天檢查自己上課的狀況，每月總結(jié)備課與教學的狀況。嚴格執(zhí)行教研室的教學安排，不隨意加深課程難度、加快新課進度。充分保證學生在體育課上的學習時間，提高體育教學質(zhì)量，抓好體育教學質(zhì)量，使學生在體育課上真正學到體育技能。

其次，仔細學習、提高工作水平。

重視教學理論和專業(yè)技能的學習。教學改革已經(jīng)進入新的階段，新的教學理念層出不窮，不學習就跟不上前進的步伐。在平常閱讀了大量體育教學改革的書籍、文章，寫了多篇讀書筆記，不斷豐富提高自己的理論水平和提高實際教學實力，并能在教學實踐中運用。

在教學中針對小學中年級學生的特點，做到在課堂上成為學生的伙伴。自己充分駕馭小學中段學生的年齡特征和心理特征，鉆研和改進適用于各年級學生的教學方法，形成了各自的教學特色。針對學生的個體差異，在教學中留意面對全體學生，使每一名學生都受益。在教學中非常注意學生的個體差異，采納不同的教學手段，盡量使學生在課堂上都有肯定的收益。依據(jù)體育教學的特點，采納各種方法達到學生的須要。對教學過程的各個方面進行改進，變簡潔枯燥的學習為豐富多彩的練習，提高學生的運動愛好，使體育課成為學生最喜愛的課程之一。體育課程改革中，進行多方面地探究與實踐，運用多種教學方法提高體育課堂教學效果。

第三，今后努力方向

今后，應當加強體育教學過程中發(fā)覺的問題進行匯總與反思的工作，并且與體育教學改革相結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。

小學減負工作總結(jié)4

“大力推動素養(yǎng)教化，培育全面發(fā)展的人才”是當前教化的總體目標。

但是，由于諸多方面的緣由，應試教化現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違反了教化規(guī)律，而且造成了學生過重的課業(yè)負擔，嚴峻影響了學生的身心健康。我校堅持以素養(yǎng)教化為突破口，嚴格執(zhí)行上級“減負”規(guī)定，制定了切實可行的“減負”措施，以培育學生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標，真正做到了把全部教化教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素養(yǎng)提高。

同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構(gòu)了真正開心寬松充溢真善美追求的學習環(huán)境。通過減負，還促使了廣闊老師致力于教化和教學的探討，打造出一支科研型的老師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推動了學校的快速發(fā)展。

一、加強學習，更新理念。

從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。我們組織老師仔細學習省市教化工作會議的精神，了解教化改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求老師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有特性地發(fā)展。

要求課堂教學設計必需從學生的角度動身，建立與學生自身的經(jīng)驗和閱歷的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。要求老師建立新的教化質(zhì)量觀，不再以學生駕馭多少學問，取得怎樣的學科成果作為教化質(zhì)量凹凸的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科學問，發(fā)覺、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培育少年兒童的創(chuàng)建力和適應社會的實力。

二、強化管理，合理支配。

嚴格執(zhí)行新課程安排，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時陽光體育熬煉時間。合理支配作息時間，確保學生在校的“兩操一課、一活動”。嚴控學生在校時間，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，通過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生座談會，反饋老師的師德表現(xiàn)，上課狀況，布置作業(yè)狀況。通過教學開放日，組織問卷調(diào)查向家長征求看法，反饋學校的辦學行為。

三、制定措施，落實到位。

開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量限制在40分鐘，五、六年級作業(yè)總量限制在1小時以內(nèi)。各老師不得以增加作業(yè)量的形式懲處學生。

2、各班一律擔心排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科老師不得隨意占用講課。

3、各科老師要仔細鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。“減負”不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲得學問。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干老師上觀摩課”，“教研組長上探討課”，“青年老師上匯報課”的四課活動。

對課堂教學做了深化細致的探討，廣闊老師通過行動探討相識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實“減負”的關鍵。教育處還對科學備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評價。我們把作業(yè)設計作為每學期期末展示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，老師們留機械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的學問面。還定期組織學問質(zhì)量檢測剛好調(diào)控教學評價。

4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成果應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。

5、音、