角色游戲中教師的有效策略 論文

PAGEPAGE1角色游戲中教師的有效策略摘定角色的心理情感和角色特質(zhì)形成深刻認(rèn)識(shí)，并從中收獲特定知識(shí)。關(guān)鍵詞：幼兒，角色游戲，興趣，自主，有效策略引 持，即可讓孩子們?cè)谟螒蛑醒堇[諸多精彩瞬間，從中收獲知識(shí)。下自己在角色游戲中的小策略。一、角色游戲前的“無聲”指導(dǎo)1.幼兒在游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)方面主要以真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)為靈感之源。角色人員的互動(dòng)過程與職責(zé)身份，以豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的編排上，貼近生活實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容。2.角色游戲以游戲材料為基礎(chǔ)。合理配置游戲材料能夠?yàn)橛變籂I造良好的空間環(huán)境，更靈活編排游戲情節(jié)，的感受和體驗(yàn)。二、幼兒進(jìn)行角色游戲，教師一旁靜靜等待今天下午3：10分，區(qū)域活動(dòng)又開始了，瞧，拿著區(qū)域牌的孩子們歡呼雀劉一彤一起走進(jìn)娃娃家醫(yī)院。我對(duì)劉一彤感到有點(diǎn)納悶：入園將近兩年的時(shí)間，游戲中非常活躍，她的身影一會(huì)出現(xiàn)在掛號(hào)處，一會(huì)兒穿梭在門診部和急診室，是檢查手法毫不遜色專業(yè)醫(yī)生。他歪著小腦袋用手攥住小白棍指著視力檢查表，天就要作為一個(gè)旁觀者靜靜的觀察一番，看看這到底會(huì)出現(xiàn)什么答案?；顒?dòng)、干擾游戲過程，獲得良好的游戲活動(dòng)效果。只有通過認(rèn)真而細(xì)心地觀察，讓幼兒通過游戲收獲知識(shí)。三、睜大眼睛仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)腦筋認(rèn)真地研究怡茉就端著盛放熱水和水果盤子走到童鈺婷身邊，熱情的讓她吃水果、喝點(diǎn)水，招待小客人的態(tài)度真誠極了！在游戲中，我觀察發(fā)現(xiàn)童鈺婷把水果放在桌上時(shí)，一個(gè)“圣女果”被劉怡茉的胳膊肘不小心碰到了地上，童鈺婷立即撿起來并假裝吃起來，但有可能是她太投入，一會(huì)兒竟真的吃掉了。我看見了趕緊對(duì)童鈺婷說：喊其他兩人送童鈺婷去醫(yī)院。110啦?！眲傄徽f完，就用手做了個(gè)打電話的姿勢(shì)，撥110嗎？我們這里有病人看病不排隊(duì)，還鬧哄哄的，你們趕快來呀?！辈∪藗兟犅労罅⒓醋杂X、有序的排起了隊(duì)。童鈺婷拿著藥瓶走出診療室后，劉一彤醫(yī)生又繼續(xù)為正在排隊(duì)的其他病人看病。四、收獲喜人，引人深思表現(xiàn)自己。幼兒的語言表達(dá)能力、故事演繹能力、相互協(xié)作能力得到鍛煉與提高！健康茁壯地在游戲中快樂地成長！參考文獻(xiàn)文章類[1]盛習(xí)敏：《角色游戲中教師的有效做法》，《家教世界·現(xiàn)代幼教》-2019[2]方?。骸队變航處熃槿虢巧螒虻牟涣純A向及改進(jìn)策略》，《中國校外教育》-2011[3]夏惠華：《兒童親自然活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)》，《小學(xué)科學(xué)（教師版）》-2021[4]周保華：《幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師的有效觀察》，《東方娃娃·保育與教育》-2021[5]