將趣味田徑引入初中體育課的實驗研究及分析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選將趣味田徑引入初中體育課的實驗研究及分析摘要：體育作為幫助學(xué)生放松身心、增強學(xué)生身體素質(zhì)的一門學(xué)科，在學(xué)生的成長和發(fā)展過程也要善于采取多種方式將趣味田徑教學(xué)法蓉蓉其中，進而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)精心的激發(fā)，讓學(xué)生在體育課堂上能夠積極主動的參與到教師設(shè)計的活動中，并提高學(xué)生的田徑運動技能，改善學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育強國的背景下獲得身體素質(zhì)的全面提升。當(dāng)然，這要求初中體育教師在教學(xué)時關(guān)注到學(xué)生掌握體育技能的情況，并根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計科學(xué)合理的趣味性田徑項目，從而提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；趣味田徑引言趣味田徑是指教師通過創(chuàng)設(shè)趣味性的田徑體育活動來吸引學(xué)生興趣，并提高課堂教學(xué)效率的一個方式，近些年來，趣味田徑教學(xué)中的應(yīng)用得到了社會各界的廣泛關(guān)注。趣味田徑這種教學(xué)方式可以最大限度的滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在體育課堂上能發(fā)揮較強的積極性和主動性，以飽滿的精神狀態(tài)投入到體育活動之中，因此，在趣味田徑引入到初中體育課的這段時間內(nèi)，學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)也越來越好。一、合理利用活動環(huán)境生進行體育運動的興趣與信心。質(zhì)教育背景下教學(xué)方法的創(chuàng)新，從根本上實現(xiàn)體育田徑活動，朝著趣味化的方向轉(zhuǎn)變，境，吸引他們的興趣，使學(xué)生能有投入到趣味體育田徑活動中的自信心和滿足感。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的學(xué)生劃分為幾個小組，讓學(xué)生從安全區(qū)跑到危險區(qū)并將被困在危險區(qū)的人員營救出索獲勝的方案，增強了自身的身體素質(zhì)，也能體驗到體育活動的樂趣。二、合理運用體育器材行趣味化的趣味田徑教學(xué)，讓學(xué)生自覺地參與到田靜運動之中，提高教學(xué)效率。合理的開發(fā)與運用體育器材也是非常重要的，教師要善于通過多種多樣的體育器材并給學(xué)生提供有趣，安全的運動器材讓體育田徑充滿趣味，能煥發(fā)生機與活力。例如，在進行立定跳哪訓(xùn)練室教室就可以在熱身環(huán)節(jié)為學(xué)生提供不同顏色的套袋，讓我學(xué)生通過套袋賽跑的方式進行熱身訓(xùn)練，事實證明，這樣的運動方式既可以豐富學(xué)生的熱身運動，也可以拓展學(xué)生的熱身范圍，同時，使跳遠活動充滿了趣味性，將學(xué)生的爆發(fā)力和內(nèi)在潛力激發(fā)出現(xiàn)學(xué)生體育運動興趣的提升，為立定跳遠做好準(zhǔn)備。三、利用田徑比賽激發(fā)學(xué)生的運動興趣22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選性，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的運動潛力，并提高體育運動的效果。例如，在進行體育障礙跑的訓(xùn)練室，教室就可以為學(xué)生設(shè)計豐富多樣的體育活動，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。在課堂開始之后，教師首先將學(xué)生劃分成幾個小組，接著，在每個小組的跑到障礙處放置一定高度的橡皮筋，將各個小組的學(xué)生分別安排在直到每一組的最后一名同學(xué)完成跨欄跑步，小組成員用時間最少的獲勝。當(dāng)然，初中體同時，以公平公正的態(tài)度對待裁判工作，糾正動作不規(guī)范的學(xué)生保證障礙，跑比賽的公平性，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、利用情感教育提高學(xué)生的體育精神體育教育的目的之一就是實現(xiàn)運動者身心的健康發(fā)展，讓學(xué)生在體育鍛煉中獲得強健的體魄，同時，擁有健康的心理狀態(tài)。因此，在初中體育趣味田徑教學(xué)的過程中，體育教師不僅要關(guān)注到學(xué)生的身體鍛煉，也要關(guān)注到學(xué)生情感發(fā)展和心理的動態(tài)變化，要發(fā)揮體育塑造精神的重要作用，使學(xué)生在體育運動中技能提高自身的綜合素質(zhì)，也能提心理往往會產(chǎn)生疲憊和緊張的狀態(tài)，這時，體育教師就要鼓勵學(xué)生在趣味體育活動實現(xiàn)積極性和主動性的激發(fā)，在提高自身心理素養(yǎng)的同時，利用運動改變自己在學(xué)習(xí)過程中消極懈怠的狀態(tài)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選育運動中獲得積極的情感體驗，從而養(yǎng)成拼搏向上的習(xí)慣。在進行體育訓(xùn)練的過程中，一些學(xué)生往往會由于身體素質(zhì)不佳或心理狀態(tài)不夠好，出現(xiàn)抵觸或放棄的情緒，這時，教師就要對學(xué)生做好及時有效的心理引導(dǎo)，要消除學(xué)生的負面情緒，展現(xiàn)出體育精神。結(jié)語學(xué)習(xí)興趣，利用趣味田徑活動是學(xué)生班級運動中表現(xiàn)出較強的積極性和主動性。同時，師應(yīng)積極開展趣味田徑活動，豐富趣味田徑內(nèi)容，組織田徑比賽，培養(yǎng)學(xué)生體育精神，的發(fā)展，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。參考文獻：[1]陳小萍.趣味田徑教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的運用研究[J].中華少年，2020,(20):85-86.[2]牛建鋒.以趣味田徑教學(xué)法構(gòu)建初中體育教學(xué)探索[J].新課程，2020,(23):96.[3]余麗麗.趣味田徑教學(xué)法在初中體