《第2課無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)-歷史教案

無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯課題：無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯課時：1課時類型：講授新課課程標(biāo)準：了解馬克思、恩格斯的革命活動和主要理論貢獻，體會其為創(chuàng)立馬克思主義學(xué)說不懈斗爭的探索精神。三維目標(biāo):1、知識與能力：恩格斯人生價值觀和歷史唯物主義世界觀的確立及原因；“第二提琴手”的含義；恩格斯領(lǐng)導(dǎo)國際工人運動的表現(xiàn)；2、過程與方法：

通過課堂討論和向?qū)W生提問，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和概括能力；通過對視頻、圖片、材料的大量運用和解讀，增加學(xué)生知識面，同時避免課堂的枯燥乏味。3、情感與價值態(tài)度：認知科學(xué)理論來自社會實踐，反過來又促進社會實踐的發(fā)展；感受恩格斯的人格魅力以及馬恩之間的深厚友情。體會恩格斯甘愿奉獻、虛懷若谷的博大胸懷。教學(xué)重難點：1、重點：恩格斯的理論研究和革命實踐活動；恩格斯的偉大精神價值。2、難點：恩格斯唯物主義世界觀樹立的原因；“第二提琴手”的含義。教學(xué)內(nèi)容分析：明線：本課講述了恩格斯從樹立幫助勞動人民的信念到與馬克思一起創(chuàng)立馬克思主義到獨自指導(dǎo)國際工人運動的革命歷程；暗線：恩格斯在革命歷程中展現(xiàn)的非凡勇氣、探索精神及積極進取的人生觀、價值觀。學(xué)情分析：（一）知識基礎(chǔ)必修一的學(xué)習(xí)使學(xué)生對恩格斯已有一定了解，但僅局限于他對科學(xué)社會主義的貢獻，內(nèi)容單?。唬ǘW(xué)習(xí)能力伴隨高中學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中辯證思維和批判性思維的提高，學(xué)生能夠探究有一定深度的問題；（三）學(xué)習(xí)情意本課涉及的知識點較多，史實豐富，但也較為枯燥，需要學(xué)生緊密配合，集中注意力。教法學(xué)法（一）教法情景教學(xué)法；材料分析法；啟發(fā)式談話法。（二）學(xué)法自主歸納法；合作探究法；材料研習(xí)法。教學(xué)過程教材第五單元帶領(lǐng)我們走近的是五位無產(chǎn)階級革命家的思想、生活和主要活動，這五位革命家在必修一二三中我們已經(jīng)對他們有了或深或淺的認知，而本單元的學(xué)習(xí)則會讓我們更深入的了解他們，感知他們，尤其是恩格斯，必修涉及內(nèi)容較少。所以通過第2課的學(xué)習(xí)，既能擴充關(guān)于恩格斯的相關(guān)史實，增加應(yīng)試能力，又能讓學(xué)生深刻感受到他為人類的文明與進步作出的偉大貢獻（導(dǎo)入新課）播放視頻資料中國政府向德國捐贈恩格斯銅像，讓學(xué)生身臨其境，感知中國共產(chǎn)黨人對恩格斯的尊敬、崇敬，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。（講授新課）一、了解恩格斯設(shè)計1：要求學(xué)生回顧必修一第五單元第18課—馬克思主義的誕生，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，注意前后知識的銜接，培養(yǎng)學(xué)生宏觀駕馭歷史知識的能力。設(shè)計2：要求學(xué)生結(jié)合課本84頁到87頁的教材內(nèi)容，編寫恩格斯的個人簡歷，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時引導(dǎo)學(xué)生形成歷史時間序的觀念，培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀意識。設(shè)計3：投影展示優(yōu)秀學(xué)生的歸納成果，并通過補充完善形成對恩格斯人生經(jīng)歷的全面了解。理論探索：1）1844--1845年完成《英國工人階級狀況》，對無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的對立與斗爭進行了唯物主義的科學(xué)論述。2）1844年馬恩合寫《神圣家族》這是一部批判青年黑格爾派唯心主義的著作。第二年又合寫《德意志意識形態(tài)》發(fā)展了黑格爾辯證法，第一次系統(tǒng)闡明唯物主義歷史觀。3）1847年為“共產(chǎn)主義者同盟”起草同盟綱領(lǐng)，于1848年2月發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志馬克思主義誕生。4）馬克思《資本論》的第二卷和第三卷在恩格斯整理下分別于1885年和1894年出版5）《家庭、私有制和國家的起源》，在馬克思主義史上第一次探討了人類社會的史前史，揭示了私有制、階級和國家的起源、發(fā)展及消亡的規(guī)律，豐富和發(fā)展馬克思主義。實踐活動：1）1842年，前往曼徹斯特工作，研究英國社會情況，逐步樹立了生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史唯物主義世界觀2）1846年，馬恩在比利時創(chuàng)立了“共產(chǎn)主義通訊委員會”，在工人中傳播科學(xué)社會主義理論。3）1847—1848年，馬恩參加“正義者同盟”，并將其改組為“共產(chǎn)主義者同盟”。出席共產(chǎn)主義者同盟代表大會，受大會委托起草同盟綱領(lǐng)，即1848年2月發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志馬克思主義誕生4）參加1848年歐洲革命，創(chuàng)辦《新萊茵報》5）馬逝世后恩格斯獨自擔(dān)負指導(dǎo)國際工人運動的任務(wù)。1889年在他的指導(dǎo)和推動下，第二國際在巴黎成立，推動19世紀末國際工人運動的發(fā)展。二、理恩格斯問題探究一：恩格斯的人生經(jīng)歷體現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？設(shè)計思路：圖片展示，學(xué)生歸納總結(jié)樹立崇高理想；勤奮好學(xué)；與時俱進；不計名利；虛懷若谷......材料展示：“我拉第二小提琴，而且我想我還做得不錯。我高興我有像馬克思這樣出色的第一小提琴手?！眴栴}探究二：結(jié)合教材分析恩格斯怎樣擔(dān)當(dāng)“第二提琴手”的？馬克思逝世前：經(jīng)濟支持：用經(jīng)商得到的錢給馬克思提供援助；感情支持：成為馬克思一家最親近的人；理論支持：以馬克思名義發(fā)表文章，積累第一手資料。（為資本論提供巨大幫助）’馬克思逝世后：整理和出版馬克思文獻遺稿工作。問題探究三：馬克思逝世后，恩格斯做了哪些領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級革命運動的工作？加強與各國工人黨的聯(lián)系；推動第二國際成立；豐富和發(fā)展馬克思主義。設(shè)問：恩格斯如何豐富和發(fā)展馬克思主義？材料一：共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖。他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會制度才能達到。——《共產(chǎn)黨宣言》材料二：歷史表明我們也曾經(jīng)錯了，暴露出我們當(dāng)時的看法只是一個幻想。歷史走得更遠；它不僅僅打破了我們當(dāng)時的錯誤看法，并且還完全改變了無產(chǎn)階級借以進行斗爭的條件。1848年的斗爭方法，今天在一切方面都已經(jīng)過時了。但是由于這樣有成效地利用普選權(quán)，無產(chǎn)階級的一種嶄新的斗爭方式就開始發(fā)揮作用，并且迅速獲得進一步的發(fā)展……結(jié)果，弄得資產(chǎn)階級和政府害怕工人政黨的合法活動更甚于害怕它的不合法活動，害怕選舉成就更甚于害怕起義成就?！鞲袼?895年為馬克思《1848年至1850年的法蘭西階級斗爭》一書所寫的導(dǎo)言（1）《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表于哪一年？材料一對無產(chǎn)階級奪權(quán)方式是怎樣認識的？（2）材料二對無產(chǎn)階級奪權(quán)方式又是怎樣認識的？根據(jù)材料指出為什么會采取這一方式。（3）從中體現(xiàn)了恩格斯怎樣的精神？三、對恩格斯的見解“恩格斯的逝世使我們感到的悲痛，遠遠超過了馬克思的逝世，因為我們覺得，恩格斯逝世后，馬克思才完全逝世了”，“恩格斯在世時，他的精神生活與馬克思的精神生活是休戚相關(guān)的，馬克思還活在我們中間，我們還深受著他倆的影響。而現(xiàn)在，他倆都離開我們了。”——考茨基恩格斯，F(xiàn)．FriedrichEngels(1820～1895)馬克思主義的創(chuàng)始人之一，馬克思的親密戰(zhàn)友，國際工人運動的杰出領(lǐng)袖。他把一生的智慧和精力獻給了全世界無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，以偉大的人格和學(xué)術(shù)被世人世代銘記和頌揚。（課題升華）自主討論：恩格斯為何能成為無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師？引導(dǎo)學(xué)生站在歷史發(fā)展的高度看待恩格斯，加深學(xué)生對本課主題的理解和把握。（課堂鞏固：當(dāng)堂訓(xùn)練，以選擇題為主）板書設(shè)計第2課無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯一、了解恩格斯1、理論探索