“促進(jìn)以患者為中心的學(xué)習(xí)”臨床最佳實踐指南合理性評價表附有答案_第1頁
“促進(jìn)以患者為中心的學(xué)習(xí)”臨床最佳實踐指南合理性評價表附有答案_第2頁
“促進(jìn)以患者為中心的學(xué)習(xí)”臨床最佳實踐指南合理性評價表附有答案_第3頁
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文檔簡介

“促進(jìn)以患者為中心的學(xué)習(xí)”臨床最佳實踐指南合理性評價表1.性別2.年齡3.職稱○正高級○副高級○中級4.學(xué)歷○大專及以下○本科○碩士○博士5.職務(wù)及其他學(xué)術(shù)兼職()6.工作年限()判定條目推薦依據(jù)

請您填寫您在判定條目推薦時的依據(jù)，在“理論分析、實踐經(jīng)驗、同行了解、國內(nèi)外資料參考、直覺選擇”5個維度上進(jìn)行選擇，每個維度程度為“大、中、小”。請您填寫個人基本信息，并在符合您實際情況處打“√”。十分感謝您對本課題的指導(dǎo)，謝謝！7.條目判定依據(jù)[矩陣單選題]大中小1.理論分析○○○2.實踐經(jīng)驗○○○3.同行了解○○○4.國內(nèi)外資料參考○○○5.直覺選擇○○○8.促進(jìn)以患者為中心的學(xué)習(xí)指南條目篩選[矩陣單選題]完全符合基本符合部分符合不太符合完全不符合1.創(chuàng)造一個安全、無尷尬和無責(zé)備的環(huán)境來評估患者的學(xué)習(xí)能力?！稹稹稹稹?.采用普遍性防護措施來預(yù)防出現(xiàn)低水平的健康認(rèn)知能力，以創(chuàng)造一個安全、無尷尬和無責(zé)備的環(huán)境○○○○○3.評估患者的學(xué)習(xí)需求。○○○○○4.通過與患者及跨專業(yè)團隊合作來設(shè)計教育方案和方法。○○○○○5.采取更多有組織的、結(jié)構(gòu)化的、有目的的方法來促進(jìn)以患者為中心的學(xué)習(xí)?！稹稹稹稹?.采用通俗易懂的語言、圖片、實例來提高患者健康認(rèn)知能力?！稹稹稹稹?.為促進(jìn)有效地學(xué)習(xí)，可將多個教育手段進(jìn)行結(jié)合：書面材料、電話、錄音磁帶、視頻計算機技術(shù)和多媒體演示。○○○○○8.評價患者的學(xué)習(xí)效果。○○○○○9.與以下群體有效地溝通以促進(jìn)實施以患者為中心的學(xué)習(xí)：患者、多學(xué)科團隊?！稹稹稹稹?0.將LEARNS模式應(yīng)用于護理項目及繼續(xù)教育課程?！稹稹稹稹?1.反思LEARNS模式并將其與每日實踐結(jié)合?！稹稹稹稹?2.有足夠的資源來支持結(jié)構(gòu)化教育方法，以促進(jìn)患者為中心學(xué)習(xí)?！稹稹稹稹?3.通過制定戰(zhàn)略計劃和組織目標(biāo)，將LEARNS模式整合在護理過程中?！稹稹稹稹?4.采用記錄工具以促進(jìn)以患者為中心的有效溝通?！稹稹稹稹?5.最佳護理實踐指南的實施需要

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