教學(xué)論文：新教材新高考背景下關(guān)于高中英語教學(xué)方面的思考

新教材新高考背景下關(guān)于高中英語教學(xué)方面的思考在新高考改革背景下，要全方位推動高中英語深化改革，廣大教育工作者一定主動迎合新高考改革的要求，通過教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，能實現(xiàn)理論知識和實踐教學(xué)相互結(jié)合，從具體教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計優(yōu)化，旨在全方位提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，以便更好地滿足預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這里結(jié)合自身從事高中英語教學(xué)的實踐經(jīng)驗，重點(diǎn)探討如何培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合核心素養(yǎng)。一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生語言應(yīng)用能力考慮到英語學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)鍵內(nèi)容就是如何保障學(xué)生的英語的聽說讀寫能力全面提升，并能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語感以及語言意識，重視語言能力全方位的提升，并要求學(xué)生具有一定的語言交際能力。首先，教師應(yīng)結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。只有具備能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好環(huán)境，滿足學(xué)生的實際需求，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能更好地促進(jìn)學(xué)生掌握英語知識；其次，教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)中反饋情況，及時整合相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。英語學(xué)習(xí)具有一定的靈活性要求，并沒有固定的學(xué)習(xí)模式，具體執(zhí)行步驟也不必按部就班，只有堅持掌握一定的英語學(xué)習(xí)方法才能更好地理解相應(yīng)的英語語言內(nèi)涵。結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，教師可以選擇將英語歌曲、畢業(yè)演講等內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語感；最后，教師可以選擇因材施教的理念，積極開展多元化的教學(xué)工作。比如，可以選擇全世界不同地區(qū)的英語應(yīng)用情況，突出英語的實用性功能，通過介紹帶有地域特色的英語，不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于提升他們的語言能力，能通過更好的情景來積極主動開始英語學(xué)習(xí)。二、精心設(shè)計問題情境，提升學(xué)生英語思維能力結(jié)合新教材新高考的要求，高中英語教學(xué)實踐中，應(yīng)重視加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)提升，英語學(xué)習(xí)并非簡單化的知識積累，應(yīng)重視加強(qiáng)利用由表及里、由淺入深的訓(xùn)練，能實現(xiàn)英語思維能力提升，實現(xiàn)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)提升，重視加強(qiáng)英語思維培養(yǎng)，應(yīng)重點(diǎn)可以從以下方面思考。一方面，從學(xué)生的實際英語掌握情況，在特定的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架下，應(yīng)進(jìn)行英語問題情境的精心化設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入思考相關(guān)問題。在思考環(huán)節(jié)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。比如，在進(jìn)行《LookintotheFuture》的教學(xué)實踐中，應(yīng)重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生暢想未來生活的場景，鼓勵他們發(fā)揮想象力來描述未來的生活。通過這樣問題的引導(dǎo)，能大大激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，更好鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)；另一方面，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生開展一系列的探究性學(xué)習(xí)活動，旨在提升學(xué)生的思維能力。在教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)下，通過選擇具有一定探究價值的話題，引導(dǎo)他們在探究環(huán)節(jié)中利用發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題來提升思維水平。比如，在進(jìn)行“FoodandCulture”話題探討的環(huán)節(jié)，為了凸顯學(xué)生的思維品質(zhì)，應(yīng)鼓勵選擇探究性教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的感悟來探討健康飲食的重要性，選擇貼近學(xué)生生活的話題來引導(dǎo)學(xué)生思考并加入討論，實現(xiàn)思維品質(zhì)的提升。三、加強(qiáng)閱讀與口語交際訓(xùn)練，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力考慮到學(xué)生的英語核心素養(yǎng)能力方面，應(yīng)重視加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在新教材新高考的要求下，在始終堅持學(xué)生為主體的原則下，鼓勵學(xué)生能通過一系列的閱讀訓(xùn)練、口語交際以及語言輸出來更好地領(lǐng)悟到英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能加強(qiáng)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。首先，英語課堂教學(xué)的實踐中，從特定教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，可以開展分組方式來展示學(xué)生的特長，鼓勵開展一系列的英語交際表達(dá)，能幫助學(xué)生通過小組活動來提升學(xué)習(xí)能力。借助于合作學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)“FestivalsandCelebrations”的環(huán)節(jié)，可以組內(nèi)開展各國節(jié)日資料的搜集，并通過小組形式發(fā)言，進(jìn)而能提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，保障口語能力得到全方位鍛煉；其次，進(jìn)一步拓展課外閱讀，能有效引導(dǎo)學(xué)生借助于英語報刊閱讀、觀看電影等方式來積累詞匯，慢慢對于英語學(xué)習(xí)感興趣，通過多樣化的教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。結(jié)論：綜上所述，新高考改革和新教材的變化，對高中英語教學(xué)帶來顯著影響。高中英語教師應(yīng)結(jié)合新高考及新課標(biāo)要求，結(jié)合高中英語教學(xué)工作開展的情況，應(yīng)始終落實并突出核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，能從整體上來整個教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)措