【語文期中復(fù)習(xí)】第1單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識梳理+基礎(chǔ)檢測）五年級語文上冊 部編版

/部編版五年級上冊第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)部編版五年級上冊第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識梳理知識梳理一、字（一）易讀錯的音白鷺（lù√nù）嫌棄（xián√jiān）長喙（yuánhuì√）匣子（jiǎxiá√）嗜好（shì√sì）榨油（zhà√zhǎi）沉浸（jìn√jìng）籮筐（luó√nuó）杭州（kángháng√）眼瞼（jiǎn√liǎn）眸子（móu√mōu）咂嘴（zhá√zá）（二）易寫錯的字嵌下部是“甘”和“欠”,注意“甘”的筆順?？蛴疫吺恰翱铩?筆順是先寫橫,再寫“王”最后寫豎折,豎折一筆寫成。澆右部“堯”上邊沒有點(diǎn),千萬要注意喲!慕“大”的撇捺舒展開,注意下面不是“小”纏右上有一點(diǎn)不要漏寫。嫌右邊是（兼），有兩豎，不要少寫。亭下面是（丁），不要寫成“子”。糕下面的（四點(diǎn)）要分布均勻。（三）多音字覺jué（覺得）澄chéng(澄澈)待dāi（待著）jiào（睡覺）dèng（澄清）dài（等待）便biàn（方便）挨āi（挨著）pián（便宜）ái（挨打）易錯辨析：“便”表示“順利，沒有困難或阻礙；簡單的”時讀biàn，如便利；表示“肚子肥大的樣子”時讀pián，如大腹便便?！鞍ぁ北硎尽翱拷?；緊接著”時讀āi，如挨近；表示“遭受，忍受，艱難地度過”時讀ái，如挨餓。實(shí)戰(zhàn)演練：①biàn②pián1.簡便（）便民（）便宜（） ①āi②ái2.挨罵（）挨邊（）挨著（）答案點(diǎn)睛：1.①①②2.②①①（四）易混淆的字1.形近字播（播種）嫌（嫌疑）恩（恩惠）框（框架）翻（翻山）謙（謙虛）思（思考）眶（眼眶）哨（口哨）澆（澆水）咐（吩咐）撿（撿起）稍（稍微）繞（環(huán)繞）附（附近）檢（檢查）矮（高矮）籮（籮筐）浸（浸入）餅（餅干）倭（倭寇）蘿（蘿卜）侵（侵犯）迸（迸發(fā)）2.同音字mu羨（慕）夜（幕）（暮）色（墓）地zhà爆（炸）（詐）騙（柵）欄叱（咤）fen（吩）咐（分）別（芬）芳（紛）紛二、詞語（一）詞語聽寫精巧配合身段適宜白鶴嫌棄生硬朱鷺尋常忘卻鏡匣框架望哨恩惠韻文半畝播種嵌入榨油愛慕低矮木蘭一籮糕餅沉浸尤其美中不足糾纏泡茶撿起精巧色素尋常結(jié)構(gòu)安穩(wěn)流線型（二）近義詞精巧→精妙適宜→相宜生硬→僵硬尋?！匠Ｍ鼌s→忘記孤獨(dú)→孤寂安穩(wěn)→平穩(wěn)悠然→悠閑嗜好→愛好望哨→放哨恩惠→恩情分辨→辨別可惜→惋惜開辟→開拓居然→竟然便宜→低廉愛慕→傾慕姿態(tài)→姿勢尋找→尋覓擔(dān)心→擔(dān)憂尤其→特別仔細(xì)→認(rèn)真舒適→舒服異?！貏e茂盛→繁茂信賴→信任索性→干脆隱約→模糊欣賞→觀賞不動聲色→不露聲色美中不足→白玉微瑕神氣十足→神氣活現(xiàn)?？荚~義辨析的詞組“嗜好”和“癖好”、“希望”和“期望”“嗜好”和“癖好”都指對某種事物的特別愛好?！笆群谩倍嘀覆涣嫉膼酆茫瑢儆谫H義詞；“癖好”與“嗜好”相比，屬于褒義詞或中性詞。1.爸爸戒了煙，再也沒有什么不良（）（嗜好?癖好）了。2.種花是他的（）（嗜好癖好?）?！跋Ｍ币话阒浮靶睦锵胫_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況”；“期望”指“對人或事物的未來有所等待”，一般針對較大、較重要及較長遠(yuǎn)的事件。3.我們要努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)父母的（）（希望期望?）。4.我（）（希望?期望）明天不下雨，這樣我就能去公園玩了。（三）反義詞精巧→粗糙生硬→自然尋?！厥獬Ｒ姟∮杏迫弧β当阋恕嘿F愛慕→憎惡難得→輕易希望→失望喜歡→討厭體面→難看盛開→凋謝提前→推遲完整→殘缺成熟→稚嫩仔細(xì)→馬虎簡易→復(fù)雜舒適→難受親近→疏遠(yuǎn)繁茂→稀疏信賴→懷疑熟悉→陌生淘氣→乖巧神氣十足→垂頭喪氣（四）詞語搭配1.填入量詞一（首）詩一（只）白鷺一（幅）畫面一（種）嗜好一（畝）空地一（樣）食品一（朵）桂花一（件）事一（個）籠子一（卷）干草一（盆）吊蘭一（團(tuán)）綠蔓2.填入合適的動詞。（搖）桂花（啄）筆尖（扒開）葉蔓（伸出）腦袋（開辟）空地（掀開）葉片（飛向）籠子（扭動）身子3.填入合適的修飾詞。（灰藍(lán)色）的毛（圓圓）的白點(diǎn)（蓬松）的球（顫動）的筆ZXXK]（細(xì)膩）的絨毛[（滾圓）的身子（銀灰色）的眼瞼（鮮紅嫩綠）的果實(shí)（舒適溫暖）的巢（淘氣）地陪伴（孤獨(dú)）地站立（高高）地掛著（深深）地印在（仔細(xì)）地尋找（輕易）地鉆出（生氣）地叫（默默）地享受（友好）地啄（五）詞語積累含有數(shù)字的成語：香飄十里四面八方五花八門五湖四海AABB式詞語：指指點(diǎn)點(diǎn)吞吞吐吐嘮嘮叨叨支支吾吾密密麻麻結(jié)結(jié)巴巴夸張式詞語：香飄十里天翻地覆地動山搖只手遮天氣吞山河震耳欲聾山窮水盡一步登天又~又~式詞語：又細(xì)又亮又輕又暖又松又軟又鮮又嫩又快又好又平又穩(wěn)含有不字的成語：美中不足局促不安出其不意誨人不倦自強(qiáng)不息三、句子1.好句積累1.白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（比喻句）2.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻句）3.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（排比句）4.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（反問句）5.人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（含義深刻句）2.重點(diǎn)句子賞析1.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。(評析:用排比手法寫出了白鷺“身段’和“色素”的適宜,贊美了白鷺的美。)2.在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。(評析:將整個清水田想象成“一幅嵌在玻璃框里的畫”,生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象,和諧自然,韻味十足。)3.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(評析:用反問、比喻的手法,強(qiáng)調(diào)白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌,贊揚(yáng)了白鷺精巧、勻稱、和諧之美。)4.人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。(評析:這句是作者聽了父親關(guān)于花生品格的議論之后得到的感悟，點(diǎn)明了文章的主旨。)5.可是母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?評析:用對比的手法寫出家鄉(xiāng)院子里的桂花在母親心中的地位，表現(xiàn)了母親的思鄉(xiāng)之情。)6.信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。(評析:本文的主旨句,說明人與人,人與動物之間要有信任。)7.居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。(評析:借蟬居高聲遠(yuǎn)表達(dá)對高潔清遠(yuǎn)的品格的熱情贊美。)四、課文主題1.《白鷺》這篇散文通過對白鷺寥寥數(shù)筆的描繪，揭示并贊頌了白鷺（平凡、樸素而高潔的美），也讓我們感受到了平常事物中所蘊(yùn)藏的（內(nèi)在美）。2.《落花生》記敘了一家人（過花生收獲節(jié)）的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)?，揭示了花生（不圖虛名、默默奉獻(xiàn)）的品格；說明了（人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人）的道理。3.《桂花雨》一文通過描述“我”小時候喜歡桂花，幫助大人搖桂花的情景，抒發(fā)了作者（對故鄉(xiāng)深深的懷念之情）。4.《珍珠鳥》通過記敘珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下，逐步與“我”親近的具體事例，說明（只要互相信賴，往往會創(chuàng)造出美好的境界）。五、背誦、默寫1.背誦《白鷺》。2.背誦“日積月累”中的古詩，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。蟬（唐）虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詩歌大意：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，響亮的聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬正是因?yàn)樵诟咛幇l(fā)聲它的聲音才能傳得遠(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量。六、“語文園地”相關(guān)重難點(diǎn)1.通過文章描繪的事物，體會其中所表達(dá)的感情。2.了解對比的描寫手法，體會對比的好處。好處：把兩種不同事物或同一事物的兩個方面，放在一起相互比較，可以使特征更突出，主題更鮮明。3.理解并掌握同一個詞語在不同語境下的不同意思，并能用不同的意思造句。溫和：①形容（氣候）不冷不熱；②形容（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。示例：（1）（形容氣候）云南氣候溫和，四季如春。（2）（形容性格）媽媽對人的態(tài)度很溫和。4.推薦篇目:郭沫若《銀杏》推薦理由:《銀杏》是一首散文詩。作者用銀杏來比喻中華民族內(nèi)在的生命力,突出了中華民族的端直、蓬勃、堅定、莊重,嶙峋而灑脫,以及剛正、堅強(qiáng)、謙虛、無私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了當(dāng)時的人們能勇敢加入抗日戰(zhàn)爭中來,英勇地與敵人抗?fàn)帯?-1-c-n-j-y閱讀方法:這是一篇激勵人們熱愛祖國、勇敢抗戰(zhàn)的散文,朗讀時要結(jié)合當(dāng)時的社會背景,體會文章所要表達(dá)的思想感情七、考點(diǎn)提示1《白鷺》:①考查白鷺的外形;②考查對白鷺活動時的四幅畫面的描繪;③考查作者對白鷺的熱愛和贊美之情。2.《落花生》:①考查花生的特點(diǎn)(樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)、不計名利);②考查父親借花生告訴我們的人生哲理(要做有用的人)。3.《桂花雨》:①考查桂花給作者帶來的回憶;②考查作者借助桂花表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。4.《珍珠鳥》:①考查珍珠鳥與作者由疏遠(yuǎn)到親近的過程;②考查對“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的理解。5.語文園地:①考查借助具體事物抒發(fā)感情的方法;②考查對比手法在描寫事物中的作用;③考查同一詞語在不同語境中的意思和用法;④考查《蟬》的背誦和理解。基礎(chǔ)檢測基礎(chǔ)檢測一、積累運(yùn)用1．下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（

）A．龜裂（ɡuī）

享（xiǎnɡ）受

望哨（shào）

眼瞼（liǎn）B．韻（yùn）味

垂蔓（màn）

糾纏（chán）

和藹（hé）C．杭（hánɡ）州

便（pián）利

恩惠（huì）

磨煉（mó）D．氣量（liánɡ）

蒙古（ménɡ）

流瀉（xiè）

沉浸（jìn）2．下列句子中，沒有運(yùn)用對比手法的一項是：（）A．用功學(xué)習(xí)的人把閱讀當(dāng)成樂趣，懶于進(jìn)取的人卻把閱讀當(dāng)成煩事。B．對人類來說，地球是龐然大物，而對宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。C．蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。D．農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包的香味來了。”3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．他是一位出色的畫家，每一幅作品真可謂是神氣十足。B．白鷺站在水田中央，不動聲色地盯著一條小魚。C．郭沫若的《白鷺》一文，生動地描繪出白鷺的美，全文充滿了詩情畫意。D．臺風(fēng)“煙花”的到來，給人們帶來了不可估量的巨大的損失。4．下面句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（

）A．云南昆明的氣候溫和，四季如春。她是一個性格溫和的老師，深受學(xué)生喜歡。B．小紅跳舞時的姿態(tài)十分優(yōu)美。對待學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不要有那種高做的姿態(tài)。C．送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲。5．下列敘述不正確的一項是（

）A．《落花生》一文運(yùn)用了借物喻人的寫作手法。B．《珍珠鳥》一文中，作者把小珍珠鳥稱為“小家伙”，是因?yàn)椴幌矚g小珍珠鳥打擾他寫作。C．《蟬》是一首托物寓意的古詩。D．《桂花雨》的作者是琦君，課文通過寫桂花給“我”帶來的美好回憶，表達(dá)了作者對美好生活的懷念。6．下列內(nèi)容是五（1）班學(xué)生制定的班級公約，你認(rèn)為不合理的一項是（

）A．尊敬師長，懂禮貌，關(guān)愛同學(xué)，不欺負(fù)弱小。B．按時上學(xué)，不遲到，不早退，有事要請假，放學(xué)按時回家。C．課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，大膽舉手發(fā)言。D．積極參加有意義的活動，只需要認(rèn)真做好廣播體操、眼保健操。7．下面句子中描寫事物方法與其它不同的一項是（

）A．于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。B．（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。C．秋雨，它不像春雨那樣細(xì)細(xì)飄飛，更不像夏雨那樣傾盆直下，它是那樣的輕，輕得像沙，像霧，像羽毛。D．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。8．為加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并將序號填入題后括號里。熟：①（食物）燒煮到可以吃的程度；②程度深；③植物的果實(shí)等完全長成。（1）它在我肩上睡得好熟?。?)（2）秋天，果實(shí)成熟了。()（3）米飯煮熟了，香噴噴的。()深：①距離開始的時間很久；②深奧；③從上到下或從外到里的距離大。（4）它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全。()（5）這個問題他講得深入淺出。()（6）夜已經(jīng)很深了，王老師還在備課。()9．我能按詞語的不同意思寫句子。（1）請你用“成熟”的兩種意思各寫一個句子。①植物的果實(shí)完全長成：②人長大，成長或事物逐漸完善：（2）根據(jù)“新鮮”的不同意思造句。①表示沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等：②表示經(jīng)常流通，不含雜類氣體：【答案】1．B【詳解】A項，龜裂：jūnliè。眼瞼：yǎnjiǎn。C項，便利：biànlì。D項，氣量：qìliàng。蒙古：měnggǔ。2．D【詳解】本題考查對修辭手法的掌握。A選項將“用功學(xué)習(xí)的人”與“懶于進(jìn)取的人”進(jìn)行對比。B選項將“地球”與“宇宙”進(jìn)行對比。C選項將“蘇州園林”與“北京園林”進(jìn)行對比。D選項沒有運(yùn)用對比手法。故選D。3．A【詳解】神氣十足：神氣：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意的樣子。十足：十分充足。形容擺出一副非常了不起的樣子。不動聲色：意思是不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。詩情畫意：意思是如詩的感情，如畫的意境，指文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的情趣；也指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味，就像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。不可估量：意思是難以估計。結(jié)合語境，第一個形容作品運(yùn)用“神氣十足”不恰當(dāng)。4．C【詳解】本題考查多義詞的辨析。A項“云南昆明的氣候溫和”中“溫和”的意思是指（氣候）不冷不熱；“她是一個性格溫和的老師”中“溫和”的意思是指（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲，不暴躁，使人感到親切。B項“小紅跳舞時的姿態(tài)十分優(yōu)美”中“姿態(tài)”的意思是指容貌神態(tài)，樣子，風(fēng)格，氣度等；“不要有那種高做的姿態(tài)”中“姿態(tài)”的意思是態(tài)度。C項句子中“驕傲”的意思均為自豪。5．B【詳解】ACD項正確，B項有誤?！墩渲轼B》一文中，作者把小珍珠鳥稱為“小家伙”，說明了作者對珍珠鳥的稱呼很親昵，表達(dá)了作者對珍珠鳥的喜愛之情。6．D【詳解】ABC項正確，D項不合理?！爸恍枰J(rèn)真做好廣播體操、眼保健操?！卞e誤，應(yīng)該是參加的每一個活動都需要認(rèn)真完成。故選D。7．A【詳解】本題考查學(xué)生修辭方法的解析和運(yùn)用，修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項，用了聯(lián)想的手法，從眼前之景想到故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”。B項，將白鷺與朱鷺、蒼鷺比較身段的大小，突出白鷺身段的適宜。C項，拿秋雨與春雨、夏雨作比較，顯示出秋雨的輕。D項，拿“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的裝飾”與“高樓門前蹲著一對石獅子或者豎著兩根大旗桿”比較，顯出作者的喜好。B、C、D都用了對比的手法，故選A。8．②

③

①

③

②

①9．秋天到了，栗子成熟了，一個個笑得咧開了嘴。

他看上去很成熟，不像一個15歲的孩子。

媽媽買了一些新鮮的水果。

一場雨過后，空氣變得特別新鮮。二、課內(nèi)閱讀（一）（2022·全國·五年級課時練習(xí)）閱讀課內(nèi)片段，回答問題。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1．這三個自然段分別描繪了白鷺在()、()、()情境，并構(gòu)成了三幅優(yōu)美的圖畫，分別是()圖、()圖、()圖，從中可以感受到作者對白鷺的()和()之情。2．畫橫線的句子運(yùn)用了()和()的修辭手法，生動地描繪了白鷺在里覓食的景象。3．下列對畫波浪線的句子理解不正確的一項是（

）A．白鷺不是在“望哨”，而是在悠閑地生活，表現(xiàn)了作者對白鷺悠然自得之美的欣賞。B．白鷺也許是在領(lǐng)略清新美好的晨光，也許是在等待遠(yuǎn)出未歸的同伴，如詩一般讓人回味無窮。C．這句話體現(xiàn)了白鷺無所事事，嗜好特別。D．這句話通過描寫白鷺登高遠(yuǎn)眺，表現(xiàn)白鷺氣度不凡。4．品讀第3自然段，想象白鷺黃昏時分低飛的畫面，再用自己的話寫一寫?！敬鸢浮?．清水田里

小樹絕頂

空中

水田垂釣

枝頭獨(dú)立

空中低飛

喜愛

贊美

2．?dāng)M人

比喻

清水田

3．C

4．黃昏的空中，白鷺翩翩起舞，清純美麗，宛若仙子。（二）（2021·西藏·林芝地區(qū)第二小學(xué)五年級期中）課內(nèi)閱讀父親說：“花生的好處（chǔ

chù）很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（lǜ

lù）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛（慕幕）之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨

辯）出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說□□所以你們要像花生□它雖然不好看可是很有用□□我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對，這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。5．用“\”劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音和字。6．給畫線的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。7．父親對“我”的希望是什么？請用波浪線畫出來。8．下面對父親的話理解正確的一項是（

）A．父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。B．父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實(shí)際用處。C．父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。9．我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？

【答案】5．chǔ

lù

幕

辯

6．：“，，。”

7．人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

8．C

9．老師；像園丁一樣辛勤培育學(xué)生。醫(yī)生；救死扶傷。（三）（2022·河北保定·五年級期末）閱讀。桂花雨（節(jié)選）搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”桂花搖落以后，挑去小枝葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”10．第一段中點(diǎn)明課題的句子是___________；這句話運(yùn)用_____的修辭手法，把__________比作_____________。11．第一段主要講了什么？請你用簡練的語言寫下來。12．一個“浸”字說明了什么？13．請你寫幾句話，把“香飄十里”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。14．母親為什么說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦?？【答案】10．?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！

比喻

飄落的桂花

雨

11．我和母親搖桂花的情景。

12．“浸”字說明了桂花的香永遠(yuǎn)留在人們的心里。

13．都說酒香不怕巷子深，傍晚時刻，青稞酒香飄的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，整個小鎮(zhèn)陶醉在淡淡的酒香里。

14．在母親的內(nèi)心，對家鄉(xiāng)有一種深深的牽掛，她覺得家鄉(xiāng)的東西是最好的。（四）（2020·河北衡水·五年級期末）課內(nèi)閱讀。珍珠鳥（節(jié)選）我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。15．寫出下列詞語的近義詞。顫動——()

細(xì)膩——()16．“我筆尖一動，流瀉下一時的感受”中“流瀉”的意思是，“流瀉”的內(nèi)容是：（用原文回答）。17．“它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子”中加點(diǎn)字“再三”能否去掉？為什么？18．文中畫橫線的句子運(yùn)用了________的修辭手法。這樣寫的好處是19．對選文主旨分析錯誤的一項是（

）A．信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。B．主要表現(xiàn)珍珠鳥的淘氣和貪玩。C．關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好、和睦的境界?！敬鸢浮?5.抖動

細(xì)密

16．迅速而暢快地表現(xiàn)出來

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界

17．不能去掉，因?yàn)椤霸偃闭f明了珍珠鳥對“我”的依賴，不舍得與“我”分開。

18．?dāng)M人

使珍珠鳥的形象更加生動有趣

19．