《第二節(jié)土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)地理教案

第三章中國的自然資源第二節(jié)土地資源太倉市第一中學(xué)王菲菲一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道土地資源的定義及不同的利用類型2.知道我國土地資源的基本特征3.了解我國不同土地利用類型的分布特點(diǎn)4.了解我國土地資源在利用過程中出現(xiàn)的問題及對策過程與方法1.通過對相關(guān)資料、圖表、地圖的分析，總結(jié)我國土地資源的基本特征及分布特點(diǎn)，培養(yǎng)并提高學(xué)生讀圖分析能力2.聯(lián)系實(shí)際案例，并結(jié)合相關(guān)資料、圖表和漫畫，說出我國土地資源出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、合作探究的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過本課的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、利用、保護(hù)土地資源的意義，樹立正確的資源觀和環(huán)境觀二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：我國土地資源的基本特征及分布特點(diǎn)2.難點(diǎn)：我國土地資源的分布特點(diǎn)及出現(xiàn)的問題三、教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)過程詩歌導(dǎo)入：土地孕育了地球的萬物，是人類的衣食之源。古往今來，許多詩人滿懷對土地的深情寫下了不朽的詩篇。在課的一開始，我們首先來齊聲朗讀這首關(guān)于土地的詩歌，通過這首詩歌，我們可以了解土地給我們提供了什么？（渲染課堂氣氛，帶學(xué)生進(jìn)入課堂）一、土地利用類型土地向我們的母親，承載著我們的家園，為我們提供了生存的空間，我們生活在這片土地上，享受著土地所給予我們的一切，同時(shí)也造就了不同的景觀，那我們一起來認(rèn)一認(rèn)有哪些景觀代表著什么土地利用類型。（展示草地、耕地、林地、城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地、工礦用地、難以利用土地的景觀圖片）二、快問快答——我國土地資源的基本特征（展示中國土地利用類型的構(gòu)成圖）結(jié)合圖表，說出我國土地資源特點(diǎn)：1.土地類型_____，但是比例_____，耕地、林地比重____，難以利用的土地比重____。（展示中國人均農(nóng)業(yè)用地面積與世界的比較圖、中國人均土地面積與部分國家的比較圖、我國各資源世界位次資料）結(jié)合圖表，說出我國土地資源特點(diǎn)：2.我國土地資源總量_____，但是人均土地面積_____世界平均水平。三、創(chuàng)設(shè)情境，小組合作——我國土地資源的分布（3min）現(xiàn)在有四位小朋友，通過他們的描述，各小組首先要確定他們的家鄉(xiāng)土地主要的土地利用類型以什么為主？該土地利用類型分布在我國的什么方位？該土地利用類型主要分布在我國的那些地形區(qū)？該土地利用類型分布在季風(fēng)區(qū)還是非季風(fēng)區(qū)？該土地利用類型分布在哪個(gè)干濕區(qū)？（給予學(xué)生我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖、中國地形圖、中國干濕區(qū)劃分圖及中國主要土地利用類型的分布圖等相關(guān)資料）結(jié)論：土地利用類型所在干濕地區(qū)主要地形類型耕地水田濕潤區(qū)平原、丘陵旱地半濕潤區(qū)平原、丘陵草地干旱、半干旱地區(qū)高原、盆地林地濕潤地區(qū)山地、丘陵難以利用土地干旱、半干旱地區(qū)高原、山地、盆地強(qiáng)化：在簡圖中相應(yīng)的方位粘貼展示我國各類農(nóng)業(yè)用地的分布，并標(biāo)注A線和B線所代表的地理意義。四、小小門診醫(yī)，小組合作——我國土地資源面臨的問題及對策（3min）耕地科、草地科、林地科、建設(shè)用地科四位小朋友同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在他們的家鄉(xiāng)，在土地利用的過程中存在某些問題，四位小朋友他們所調(diào)查得來的資料帶來現(xiàn)在來尋求你們的幫助，請你們選擇一位小朋友，利用小朋友所帶來的圖文資料，并結(jié)合書本P71-72，探究我國土地利用中存在的問題尋求“病癥”，并提出合理的對策開出切實(shí)有效的“處方”。五、小結(jié)：土地利用類型所在干濕地區(qū)主要地形類型面臨的主要問題對策耕地水田濕潤區(qū)平原、丘陵建設(shè)用地?cái)D占、水土流失、土地污染基本國策：十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地旱地半濕潤區(qū)平原、丘陵草地干旱、半干旱地區(qū)高原、盆地過