《愛(ài)是一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙江省市級(jí)優(yōu)課)x-六年級(jí)音樂(lè)教案

《愛(ài)是一首歌》慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐金蒙賜教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)歌曲欣賞，能夠感受愛(ài)，理解愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，分享愛(ài)。2通過(guò)聆聽(tīng)，能夠聽(tīng)辨不同人聲音色和演唱形式3通過(guò)聆聽(tīng)，律動(dòng)，哼唱，圖譜視頻以及色塊分配等手段，能夠感受，理解，表現(xiàn)主題歌曲教學(xué)重點(diǎn)：主題學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨人聲音色以及演唱形式一導(dǎo)入(感受愛(ài))（一）體驗(yàn)律動(dòng)1聆聽(tīng)不同風(fēng)格音樂(lè)走恒拍進(jìn)教室（播放音樂(lè)1）師：剛才這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受？生：有歡快，有抒情師：歡快的時(shí)候步伐輕盈，抒情的時(shí)候姿態(tài)優(yōu)美，腳步緩慢2聆聽(tīng)主題音樂(lè)進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)（播放主題旋律制作音頻）A初聽(tīng)主題旋律師：老師給大家?guī)?lái)另外一首音樂(lè)，請(qǐng)男生仔細(xì)觀察我的腳步發(fā)生了什么變化，請(qǐng)女生跟我一起合作。生：樂(lè)句結(jié)尾換個(gè)方向，還在轉(zhuǎn)圓圈B簡(jiǎn)單分析樂(lè)句長(zhǎng)短師：老師在每一句樂(lè)句結(jié)尾輕輕地轉(zhuǎn)了一個(gè)方向，在長(zhǎng)樂(lè)句的時(shí)候手搭手的在轉(zhuǎn)圓圈舞蹈，只是這個(gè)時(shí)間比較長(zhǎng)，為什么呢？生：樂(lè)句比較長(zhǎng)3學(xué)生聆聽(tīng)主題旋律空間走步師：老師把音樂(lè)交給你們，隨著輕柔的腳步，把音樂(lè)帶到教室各個(gè)角落去吧?。ǚ较蚺c轉(zhuǎn)圈）4師生與生生傳遞主題旋律A師哼唱并示范三個(gè)樂(lè)句動(dòng)作師：動(dòng)人的旋律此時(shí)不僅彌漫在整個(gè)教室中，也可以在你我之間傳遞。用wu哼唱師：老師的動(dòng)作怎樣？生：學(xué)生分析（兩個(gè)短樂(lè)句從上往下劃半圓，長(zhǎng)樂(lè)句時(shí)劃滿整個(gè)圓）B樂(lè)句傳遞師：當(dāng)我把音樂(lè)交到某個(gè)同學(xué)手中時(shí)，請(qǐng)你根據(jù)音樂(lè)用合適的動(dòng)作傳遞給下一位同學(xué)。（播放音樂(lè)）師：音樂(lè)一共傳遞了幾次？生：7次設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)律動(dòng)體驗(yàn)中感受主題音樂(lè)的輕柔感以及樂(lè)句的行進(jìn)方向和長(zhǎng)短變化，并了解主題音樂(lè)一共幾個(gè)樂(lè)句組成。二主題旋律學(xué)習(xí)（理解愛(ài)）師：柔和的音樂(lè)旋律帶給你美的享受，那么就讓我們帶著這種輕柔的感覺(jué)深入走進(jìn)這段音樂(lè)當(dāng)中看一看（一）第一樂(lè)段學(xué)習(xí)1第一樂(lè)句（走向情緒唱法）A樂(lè)句走向師用wu哼唱出示旋律線（旋律下行）師：誰(shuí)能告訴我，這句樂(lè)句時(shí)上坡還是下坡？生：下坡師：在音樂(lè)當(dāng)中，我們把這樣往下行走的音樂(lè)叫做旋律的下行。就像我們的生活，會(huì)有陽(yáng)光燦爛的日子，偶爾也會(huì)有點(diǎn)小憂傷小煩惱。B樂(lè)句情緒分析師：那么這一樂(lè)句你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱？（情緒分析）生：小憂傷師：所以在句尾要略微收攏一點(diǎn)師：雖然你有小憂傷，但是我們的周?chē)€是會(huì)有這么多人關(guān)心著你愛(ài)護(hù)著你，這份愛(ài)是從心底發(fā)出的，氣息像小溪一樣緩緩流出，慢慢把你包圍，帶著這種感覺(jué)再來(lái)試一試。（唱法指導(dǎo)）C樂(lè)句八度分析師：作曲家再這一樂(lè)句中用了5到低音5，橫跨了整整一個(gè)八度，他為什么要這樣做呢？就像這份情感怎樣？生：很深厚生：模唱2第二樂(lè)句（變化重復(fù)情緒唱法）A師哼唱第二樂(lè)句師：我們往下聽(tīng)，第二樂(lè)句和第一樂(lè)句旋律上一樣嗎？哪里不一樣？生：附點(diǎn)，結(jié)尾師：附點(diǎn)作用使得音樂(lè)更有推動(dòng)性至結(jié)尾慢慢將音樂(lè)彌漫開(kāi)來(lái)B生模唱C樂(lè)句的變化重復(fù)師：第二樂(lè)句在第一樂(lè)句的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一個(gè)變化重復(fù)，使得音樂(lè)情感更加濃烈。（情緒指導(dǎo)）3第三樂(lè)句（走向情緒唱法）A師哼唱第三樂(lè)句師：這一句在情感上你覺(jué)得應(yīng)該是怎樣的感覺(jué)？開(kāi)心的還是憂傷的？生：開(kāi)心的師：為什么呢？生：音普遍高師：第三樂(lè)句整體呈現(xiàn)往上行進(jìn)的趨勢(shì)，原來(lái)音樂(lè)的上行總是會(huì)帶給你無(wú)限希望以及溫暖的感覺(jué)。B生模唱4學(xué)生完整演唱第一樂(lè)段（二）第二樂(lè)段學(xué)習(xí)1師完整哼唱第二段師：你們來(lái)看，音樂(lè)的第二段和第一樂(lè)段一樣嗎？哪里不一樣？生：句尾師：reido的結(jié)尾帶來(lái)一種結(jié)束感，仿佛把這份情感穩(wěn)穩(wěn)的放到心里。2生哼唱第二樂(lè)段3變化重復(fù)講解師：這一首音樂(lè)中，不僅有樂(lè)句和樂(lè)句之間的變化重復(fù)，還有樂(lè)段與樂(lè)段之間的變化重復(fù)，那么作曲家用了這種創(chuàng)作手法，它想表達(dá)什么呢？生：情感推動(dòng)師：音樂(lè)中的變化重復(fù)不僅使得音樂(lè)呈現(xiàn)更豐富的多樣性，還在情感上起到一定的推動(dòng)遞增的作用。（出示板書(shū)）（三）揭題師：這是歌曲《愛(ài)是一首歌》的主題旋律。師：就像歌詞所寫(xiě)：愛(ài)是一首永不停歇的歌，生命也許是短暫的，希望也許會(huì)破滅。但是，愛(ài)是美妙的音，像晨曦般溫暖。愛(ài)是一首永不停歇的歌，重復(fù)著美妙的旋律，像天使般的歌聲一樣，不斷的重復(fù)著。完整哼唱歌譜師：就讓我們帶上這滿滿深情的愛(ài)，完整哼唱這段旋律設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)歌曲的要素以及情感的分析更有效的幫助學(xué)生進(jìn)行情感愛(ài)的理解以及演唱表達(dá)。三影片內(nèi)容以及主題歌講解1主題歌師：這是影片《小鹿斑比》的主題歌，曾經(jīng)獲得過(guò)第15屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)的提名。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)欣賞電影片段，思考一下主題歌對(duì)影片發(fā)展有什么作用？（播放片頭影片）生：帶到氛圍中，推動(dòng)師：剛才你看到了什么？生：字幕師：是的，未見(jiàn)其人，先聞其聲。主題歌一般在片頭或片尾。是對(duì)電影電視劇內(nèi)容的一種高度概括。它以特定的風(fēng)格和凝練的情感刻畫(huà)來(lái)充實(shí)劇中主要人物的形象，起著概括和引領(lǐng)劇情的作用。2電影情節(jié)概括以及部分情節(jié)圖片欣賞師：整部影片描述了一個(gè)關(guān)于小鹿斑比成長(zhǎng)中關(guān)于愛(ài)的故事。影片里有深沉的父愛(ài)，有美好的愛(ài)情，有勇于斗爭(zhēng)保護(hù)同伴的愛(ài)，更有對(duì)族群的愛(ài)。在愛(ài)的包圍下，斑比最終長(zhǎng)成了族群的領(lǐng)袖。師：接下來(lái)，我們具體來(lái)看看影片中具體的幾個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)意圖：了解主題曲的作用以及與電影的關(guān)系，通過(guò)影視圖片的欣賞幫助學(xué)生理解電影想表達(dá)的內(nèi)容，有助于更好的進(jìn)行下一步全曲聆聽(tīng)。四全曲聆聽(tīng)（表達(dá)愛(ài)）（一）演唱形式（播放全曲1）師：讓我們?cè)谝魳?lè)的帶領(lǐng)下，沿著小鹿斑比成長(zhǎng)的足跡，完整聆聽(tīng)整首歌曲。仔細(xì)聽(tīng)，歌曲中出現(xiàn)了哪幾種你所熟悉的演唱形式？生：獨(dú)唱，合唱師：獨(dú)唱的同時(shí)你還聽(tīng)到其他聲音了嗎？生：還有輕聲的合唱師：我們這樣的合作方式叫做領(lǐng)唱，領(lǐng)唱是混聲合唱的一部分，只是演唱時(shí)位置先后的關(guān)系。師：這是一部由領(lǐng)唱和合唱相結(jié)合的混聲合唱作品（出示板書(shū)）（二）人聲音色特點(diǎn)結(jié)合電影情節(jié)理解師：那么這首歌曲中，由哪些你所熟悉的人聲音色呢？生：男聲，女聲，男女聲師：男聲的音色特質(zhì)是怎樣的？生：深沉渾厚師：如果你是音樂(lè)家，這樣的人聲音色適合表現(xiàn)怎樣的情感？我先來(lái)，他可能是父愛(ài)，還有嗎？生：走在泥濘的路上，或者是成長(zhǎng)中遇到的困難等師：那么女聲音色特點(diǎn)呢？生：愛(ài)情，母愛(ài)等師：在這部影片中，女聲柔美抒情的音色可能表達(dá)了美好的愛(ài)情等師：當(dāng)男女混聲合唱加入的時(shí)候，整個(gè)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)上更為豐富，就好像什么？生：小鹿斑比成長(zhǎng)中遇到的各種困難和愛(ài)師：是啊，這些愛(ài)交融在一起，音樂(lè)聽(tīng)上去更有層次感，把我們的電影推向了高潮。（三）全曲聆聽(tīng)2（播放圖譜視頻）1結(jié)合圖譜視頻并分顏色表現(xiàn)不同人聲音色以及演唱形式師：我們?cè)賮?lái)看一看，音樂(lè)家是怎樣將這些音色交替進(jìn)行在歌曲中的，男聲音色是藍(lán)色愛(ài)心，女聲音色紅色愛(ài)心，碰到合唱部分可以將兩種一起舉起來(lái)。2展示色塊愛(ài)心圖師：跟你的答案一樣嗎？歌曲領(lǐng)唱部分還聽(tīng)到了什么聲音？生：合唱師：只是在力度上怎么樣？生：相對(duì)較弱。師：那這個(gè)沒(méi)有顏色的愛(ài)心呢？生：這是器樂(lè)部分（四）總結(jié)師：不同的演唱形式以及人聲音色帶給我們不一樣的視聽(tīng)感受。（出示板書(shū)）五音樂(lè)與電影以及電影部分情節(jié)欣賞師：短短的一首主題曲，竟然把小鹿斑比成長(zhǎng)中的愛(ài)表達(dá)的玲離盡致。音樂(lè)與電影是密不可分的，當(dāng)它張開(kāi)雙臂與電影緊緊相擁，帶給我們的那種感動(dòng)，恰恰就是音樂(lè)的力量。師：接下來(lái)，請(qǐng)你欣賞電影部分片段，再次深入體會(huì)音樂(lè)與電影的完美結(jié)合。六作者以及愛(ài)的結(jié)構(gòu)提煉（出示作品結(jié)構(gòu)板書(shū)）師：這樣的一部作品是由美國(guó)弗蘭克作詞，拉瑞莫瑞譜曲共同完成的。在創(chuàng)作手法上，作曲家運(yùn)用了變化重復(fù)，表達(dá)了愛(ài)的遞增；在演唱形式上，用了混聲合唱，這是愛(ài)的交融；在影視音樂(lè)中，用了愛(ài)的主題歌，這是愛(ài)的升華。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)以及愛(ài)心圖譜的視頻動(dòng)畫(huà)