電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃江蘇省陶都中檔專業(yè)學(xué)校（－）“中國(guó)制造2025”明確提出“以加緊新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合為根本，以推動(dòng)智能制造為主攻方向”，在加速向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)過程中，需要在集成電路、信息通信設(shè)備、操作系統(tǒng)等新一代信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。電子信息產(chǎn)業(yè)正日益成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的核心力量之一。宜興是無(wú)錫“一體兩翼”中的重要一翼，地處蘇浙皖三省交界、滬寧杭三角中心，是江蘇省四個(gè)重點(diǎn)發(fā)展的三級(jí)一類中心都市之一。宜興也是全國(guó)最大的電線電纜生產(chǎn)基地，電線電纜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在已發(fā)展成為全市的第一支柱產(chǎn)業(yè)，占全國(guó)市場(chǎng)份額超出10%。《十三五專項(xiàng)—宜興市信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及投資考察報(bào)告》總結(jié)了宜興市“十二五”經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展成就、“十二五”電子信息產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模與經(jīng)濟(jì)效益、預(yù)測(cè)了“十三五”期間宜興市地區(qū)的投資環(huán)境；提出了宜興市電子信息產(chǎn)品“十三五”整體規(guī)劃建議、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃建議、區(qū)域規(guī)劃建議、園區(qū)建設(shè)建議。宜興工業(yè)正在向新型化、集約化、國(guó)際化和規(guī)?；较虬l(fā)展。對(duì)照行業(yè)的改革與發(fā)展的趨勢(shì)，現(xiàn)在的職業(yè)教育在教育觀念、教育布局、教育體制、教學(xué)構(gòu)造、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法等方面，還滯后于形勢(shì)的需要，應(yīng)當(dāng)遵照全國(guó)教育工作會(huì)議提出的有關(guān)深化教育改革的精神，進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃。一、本專業(yè)群人才需求與職業(yè)崗位分析1.對(duì)人才干力的需求電子信息行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的技能型人才，特別對(duì)技能型人才規(guī)定比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在公司內(nèi)諸多人都承當(dāng)了不同的工作角色，打破了原有的“一種蘿卜一種坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一種蘿卜幾個(gè)坑”，從而提高工作效率。幾乎全部公司都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識(shí)面廣，一專多能，含有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。2.對(duì)人才綜合素質(zhì)的需求現(xiàn)在的公司對(duì)人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的規(guī)定，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高規(guī)定。勞動(dòng)強(qiáng)度大，流動(dòng)性大等特點(diǎn)決定了電子信息行業(yè)從業(yè)人員必須含有吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。3.公司對(duì)職業(yè)崗位的需求電子專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群重要為電子及有關(guān)公司生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測(cè)工、維修工以及普通的管理員工等。根據(jù)生產(chǎn)公司對(duì)畢業(yè)生適宜崗位的規(guī)定，總結(jié)出對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用的畢業(yè)生的知識(shí)構(gòu)造和能力規(guī)定，規(guī)定學(xué)生含有下列幾方面的條件：掌握電子元件的規(guī)格、原則檢測(cè)辦法；掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能；有一定的電子電路圖閱讀能力；掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論和技能，理解其發(fā)展動(dòng)態(tài)、有關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技能管理方面的基本知識(shí)。4.市場(chǎng)崗位需求電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，需求大量的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，重要體現(xiàn)在下列幾大崗位群：電子產(chǎn)品制造工程師；電子產(chǎn)品技術(shù)支持工程師；電子設(shè)備和儀器儀表的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試工程師；當(dāng)代音像工程的設(shè)計(jì)、調(diào)試工程師。以上這四大崗位群又包含了更多的具體崗位，是現(xiàn)在社會(huì)需求人才較多的崗位。這些崗位對(duì)理論深度和研發(fā)能力規(guī)定不太高，強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的實(shí)際操作技能；這正是我校電子信息類畢業(yè)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研和人才需求分析發(fā)現(xiàn)，電子信息產(chǎn)業(yè)人才需求量大，以電子技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的人才支撐，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。根據(jù)我校的“十三五”規(guī)劃和“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，我校特制訂電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群的建設(shè)規(guī)劃。二、專業(yè)群現(xiàn)有基礎(chǔ)我校長(zhǎng)久開設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。其中電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)既是江蘇省示范專業(yè)又是江蘇省品牌專業(yè)，被評(píng)為無(wú)錫市重點(diǎn)專業(yè)群，該專業(yè)現(xiàn)有無(wú)錫市精品課程資源庫(kù)2門，無(wú)錫市精品（優(yōu)秀）課程3門；該專業(yè)被評(píng)為無(wú)錫市當(dāng)代學(xué)徒制重點(diǎn)項(xiàng)目；該專業(yè)被評(píng)為無(wú)錫市特色專業(yè)。在上級(jí)政府和教育行政部門的大力支持下，我校加大了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備實(shí)施的投入和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，由于三校整合實(shí)訓(xùn)資源也得到了進(jìn)一步的整合，現(xiàn)在該專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)施設(shè)備齊全，以高原則配備了光伏實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、電氣安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等。另外新的實(shí)訓(xùn)大樓已經(jīng)正式投入使用，為專業(yè)建設(shè)和學(xué)生技能訓(xùn)練提供了更加好的平臺(tái)?！稗k好人民滿意的職業(yè)教育，爭(zhēng)做產(chǎn)教融合的排頭兵”是學(xué)校辦學(xué)的核心方向。近年來，學(xué)校依靠“校企合作”，在“產(chǎn)教融合”領(lǐng)域走出了“合乎校情”、“多方共贏”的發(fā)展之路。近年來，學(xué)校先后考察了近百家公司，尋找校企雙方的“共振點(diǎn)”，最后擬定了江蘇東晨電子、嘉瑞光伏、鷹普機(jī)械、俊知科技、利通電子、亨鑫科技等16家與我們有共同語(yǔ)言的伙伴，真正使校企合作回歸到了“校企一家”“同生共贏”的初衷。學(xué)校與公司秉承互惠雙贏的原則務(wù)實(shí)高效開展產(chǎn)教融合實(shí)踐。先后開設(shè)了“東光”“利通”“宇杰”“舜昌”“晶正”等冠名班，為公司量身定制的近千名復(fù)合型藍(lán)領(lǐng)；為“遠(yuǎn)東集團(tuán)”“俊知科技”“天盛電子”“宇龍冶金”等公司訂單式培養(yǎng)了600多名優(yōu)秀員工，近五年來又與“江蘇東晨”、“宜興東方智能”、“鷹普機(jī)械（宜興）有限公司”開呈當(dāng)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校企資源互通、利益共享，真正服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我校該專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任專業(yè)教師15名，其中高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱10人，全部含有大學(xué)本科以上學(xué)歷，雙師型教師比例達(dá)100%，其中5人獲碩士學(xué)位，宜興市教學(xué)新秀以上骨干教師8人，2人獲得江蘇省技能大賽金牌，3人獲銀牌，1人獲銅牌。學(xué)校一貫重視師資隊(duì)伍建設(shè)，確立了“強(qiáng)師興校，強(qiáng)師興教”的方略，在教師隊(duì)伍建設(shè)上重點(diǎn)抓新分派教師培訓(xùn)、青年教師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)。通過青藍(lán)工程、師徒帶培活動(dòng)增進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，通過外出培訓(xùn)和教師專業(yè)閱讀、專項(xiàng)講座等校本研修引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過各項(xiàng)競(jìng)賽、課題、課改和工作室等平臺(tái)增進(jìn)骨干教師進(jìn)一步提高。以電子技術(shù)應(yīng)用為龍頭，與電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)構(gòu)成專業(yè)群。通過電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)基地、課程建設(shè)、師資等方面為專業(yè)群的建設(shè)提供更加好的條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。三、專業(yè)群建設(shè)總體目的（一）專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)節(jié)、經(jīng)濟(jì)增加方式轉(zhuǎn)變和科技進(jìn)步的特點(diǎn)，緊密結(jié)合重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不停完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)制，緊跟地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，拓展有關(guān)專業(yè)。堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以增進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以品牌專業(yè)為支撐，不停適應(yīng)張渚鎮(zhèn)、宜興市技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)改革的需要，以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)群建設(shè)水平整體提高，為我市及周邊公司培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才發(fā)揮引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用。（二）專業(yè)群建設(shè)的總體目的把工學(xué)結(jié)合、校企合作作為改革人才培養(yǎng)模式的重要切入點(diǎn)，大力改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，打造一支高水平的“雙師”構(gòu)造專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)體；建設(shè)體現(xiàn)職業(yè)崗位技能規(guī)定、增進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程；加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)，制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)原則；探索合理有效的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制。通過3年的時(shí)間，把電子信息技術(shù)專業(yè)群建設(shè)成市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流、在同行業(yè)中含有示范作用、能引領(lǐng)有關(guān)專業(yè)群改革和發(fā)展的品牌專業(yè)群。四、專業(yè)群建設(shè)具體內(nèi)容（一）校企合作、工學(xué)結(jié)合、當(dāng)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)。繼續(xù)完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一是構(gòu)建和完善專業(yè)與公司深度合作、良性互動(dòng)的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)平臺(tái)。二是繼續(xù)完善電子信息類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。通過廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)原則、教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)技能原則、課程原則和課程設(shè)立。三是創(chuàng)新校企合作新模式，主動(dòng)探索校企共建實(shí)驗(yàn)室，增進(jìn)專業(yè)教師生產(chǎn)素養(yǎng)的提高；進(jìn)一步開展工學(xué)結(jié)合、送課進(jìn)廠，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中掌握知識(shí)。四是以校企合作為平臺(tái)，推動(dòng)電子信息類專業(yè)校企協(xié)同育人的當(dāng)代“學(xué)徒制”人才培養(yǎng)工作。學(xué)校將把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，開展多個(gè)形式的工學(xué)結(jié)合、校企合作，主動(dòng)爭(zhēng)取有關(guān)行業(yè)公司的支持參加辦學(xué)，電子信息專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)新建“訂單式”培養(yǎng)班15個(gè)（每年3-4個(gè)）。在聯(lián)合制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、聯(lián)合培養(yǎng)人才、組織教師培訓(xùn)、共建實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)基地，主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，增進(jìn)職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的溝通與銜接，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，不停增強(qiáng)辦學(xué)活力。以電子專業(yè)為主試行當(dāng)代學(xué)徒制，探索課堂與實(shí)習(xí)環(huán)境的一體化；主動(dòng)探索工學(xué)交替等有助于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求變化及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，根據(jù)宜興市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求調(diào)節(jié)人才培養(yǎng)方案，充足體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的時(shí)代性特性。（二）課程體系及核心專業(yè)精品課程資源庫(kù)建設(shè)構(gòu)建既培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能又重視職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程構(gòu)造體系。建設(shè)既符合專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的用人規(guī)定和職業(yè)資格原則、又符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課程內(nèi)容體系；進(jìn)一步加強(qiáng)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)辦法與評(píng)價(jià)指標(biāo)研究，建設(shè)含有中職教育特點(diǎn)的課程評(píng)價(jià)體系；進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程開發(fā)與研究，開發(fā)一批含有學(xué)校特色的校本教材。加強(qiáng)精品課程資源庫(kù)建設(shè)，核心專業(yè)再建設(shè)1-2門市級(jí)精品課程，每個(gè)專業(yè)建設(shè)2-4門校級(jí)精品課程資源庫(kù)。按照培養(yǎng)目的具體化、課程構(gòu)造模塊化、任務(wù)實(shí)施項(xiàng)目化、教學(xué)方式情境化、教學(xué)環(huán)境職場(chǎng)化、教學(xué)資源信息化的特色專業(yè)教學(xué)改革思路，不停深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法與手段的改革。突出探索“教、學(xué)、做”一體化情境教學(xué)，主動(dòng)探索現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)辦法，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平；重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與運(yùn)用。在本地區(qū)開展電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、電氣運(yùn)行與控制等職業(yè)崗位調(diào)研，進(jìn)行職業(yè)能力分析，形成專業(yè)群崗位能力分析報(bào)告；根據(jù)職業(yè)崗位調(diào)研，不停調(diào)節(jié)各階段的專業(yè)課程內(nèi)容，增加2－3門專業(yè)群平臺(tái)課程和群選修課程，在突出崗位必備能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)群通用能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位遷移能力與可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬學(xué)生的崗位適應(yīng)性。（三）專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)體建設(shè)以“雙師型”教學(xué)團(tuán)體建設(shè)為重點(diǎn)，突破現(xiàn)有體制，構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心，以專業(yè)教學(xué)部為載體，專兼結(jié)合、構(gòu)造合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)體。制訂專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)體建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團(tuán)體組織管理模式，建立“雙師素質(zhì)”教師持續(xù)培養(yǎng)機(jī)制，形成培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才的工作機(jī)制。培養(yǎng)1-2名高層次專業(yè)帶頭人，每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1-2名校級(jí)專業(yè)帶頭人，打造“技師化”教學(xué)團(tuán)體，專業(yè)群技師、高級(jí)技師總數(shù)達(dá)12人以上，“雙師型”專業(yè)教師比例達(dá)成100%，碩士以上教師占比達(dá)50%。每年安排中青年專業(yè)教師到公司參加生產(chǎn)實(shí)踐，逐步增大行業(yè)公司一線的專業(yè)技術(shù)人才、能工巧匠兼職教師選聘量。根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)及培養(yǎng)高技能人才需要，以提高教師專業(yè)能力和實(shí)踐能力為目的，突出抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師”構(gòu)造教學(xué)團(tuán)體建設(shè)，建設(shè)1個(gè)名師工作室。到建成1個(gè)省市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)體，2個(gè)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)體。加強(qiáng)特色專業(yè)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。每年每個(gè)特色專業(yè)最少要明確培養(yǎng)1—2名中、青年骨干教師，制訂詳實(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃。通過公司培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、參加公司技術(shù)開發(fā)、課題攻關(guān)、教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)能力培訓(xùn)，使大批青年教師盡快成長(zhǎng)為骨干教師。（四）教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)不停完善重點(diǎn)、特色專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。探索建立重點(diǎn)、特色專業(yè)建設(shè)的管理機(jī)制，充足整合校內(nèi)外教學(xué)資源，保障特色專業(yè)建設(shè)。充足發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，使專業(yè)建設(shè)委員會(huì)參加到人才培養(yǎng)的全過程，經(jīng)常性開展社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。從規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理制度入手，主動(dòng)探索學(xué)校、用人單位和公司行業(yè)共同參加的學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格實(shí)施“雙證書”制度。切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)水平、管理水平、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)水平強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范化管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。狠抓“六大”教學(xué)常規(guī)管理：即教學(xué)目的管理、備課管理、課堂管理、作業(yè)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理、考試管理等六大管理。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，構(gòu)建“高效課堂”。狠抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“四個(gè)規(guī)范”（指導(dǎo)教師的示范規(guī)范、實(shí)訓(xùn)學(xué)生的操作規(guī)范、實(shí)訓(xùn)學(xué)生的穿戴規(guī)范、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施管理規(guī)范）。使教學(xué)管理更加規(guī)范化、精細(xì)化、信息化，使教學(xué)行為更加規(guī)范、教學(xué)秩序井然有序。（五）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高畢業(yè)生質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)能力。1、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)辦法。各專業(yè)緊緊圍繞公司技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，不停創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)辦法。繼續(xù)實(shí)施以項(xiàng)目為紐帶、崗位實(shí)境為核心的“車間化”教學(xué)模式，深化“教、學(xué)、做”理實(shí)一體化教學(xué)。以校內(nèi)車間、中心、項(xiàng)目工作室等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為載體，深化校企合作，拓展合作空間和領(lǐng)域，充足發(fā)揮生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的多功效作用，形成一定的教學(xué)、培訓(xùn)及生產(chǎn)服務(wù)能力。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的比例達(dá)20%以上。2、狠抓各級(jí)技能競(jìng)賽。一是做好校級(jí)技能競(jìng)賽月，精心設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，力求全員參加，營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽氛圍，培養(yǎng)一大批校級(jí)技能楷模。通過校級(jí)技能大賽儲(chǔ)藏好市級(jí)省級(jí)參賽選手。二是要認(rèn)真做好實(shí)踐特長(zhǎng)課中技能項(xiàng)目訓(xùn)練課的組織及管理工作，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的訓(xùn)練競(jìng)賽。三是要十分重視宜興、無(wú)錫兩級(jí)市賽，確保參加省賽的人數(shù)及項(xiàng)目逐年增加。。3、加強(qiáng)技能訓(xùn)練及考工考證工作。加強(qiáng)技能訓(xùn)練的管理，努力提高技能教學(xué)質(zhì)量，計(jì)算機(jī)一級(jí)MS過關(guān)率100%，中級(jí)工獲證率達(dá)100%，雙證書率達(dá)100%。4、狠抓畢業(yè)生出口質(zhì)量。一是提高對(duì)口單招本科過線；二是提高學(xué)業(yè)水平考試合格率；三是提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和對(duì)口就業(yè)率。（六）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃1、建設(shè)思路：以校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，吸納社會(huì)資源，校企合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)營(yíng)主體多元化的途徑。與行業(yè)公司共同制訂生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)。從生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、公司文化氛圍、公司管理模式等方面營(yíng)造真實(shí)或仿真職業(yè)氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)環(huán)境一體化，滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的需要，滿足職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的需要，滿足面對(duì)社會(huì)技術(shù)服務(wù)的需要。根據(jù)“共建、共管、共享”的校企合作建設(shè)基地思路，依靠行業(yè)聯(lián)合公司，增加相對(duì)穩(wěn)定、深度合作的校外實(shí)習(xí)基地，建立校外實(shí)習(xí)基地可持續(xù)運(yùn)行發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。充足滿足全校全部專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和六個(gè)月以上的頂崗實(shí)習(xí)的需要。2、建設(shè)目的：進(jìn)一步增加專業(yè)建設(shè)投入，改善學(xué)校技能實(shí)踐教學(xué)條件。增加設(shè)施設(shè)備投入，新建光伏實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電調(diào)試與維修中心，改造計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，新建云課堂2個(gè)（80個(gè)信息終端）。使實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)350多萬(wàn)元。主動(dòng)開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，5年內(nèi)新建5個(gè)以上較穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，使校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)達(dá)20個(gè)。完善校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和管理制度，形成校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地、共同培養(yǎng)人才的長(zhǎng)效機(jī)制，使基地建設(shè)和管理工作達(dá)成同類學(xué)校先進(jìn)水平。五、保障方法完善本規(guī)劃實(shí)施的保障體系是確保目的實(shí)現(xiàn)的核心。由于本發(fā)展規(guī)劃涉及面廣、時(shí)間跨度大、任務(wù)重、規(guī)定高。因此，在統(tǒng)一對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)同的前提下，為確保戰(zhàn)略目的的整體、協(xié)同、有序、穩(wěn)定的實(shí)施，必須周密布署、精心組織，貫徹組織、規(guī)劃調(diào)節(jié)、政策、資金、機(jī)制等方面的保障方法。（一）政策保障爭(zhēng)取市財(cái)政等有關(guān)部門的支持。爭(zhēng)取在經(jīng)費(fèi)安排、資金撥付、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)技能鑒定等方面得到更大的支持，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)明更加好的外部環(huán)境。（二）經(jīng)費(fèi)保障1.爭(zhēng)取上級(jí)投入。確保現(xiàn)有投入資金不減少，在基建項(xiàng)目上爭(zhēng)取5年內(nèi)上級(jí)投入資金1200萬(wàn)元。2.提高創(chuàng)收能力。挖掘校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收潛力，提高科技開發(fā)和服務(wù)的創(chuàng)收能力，開發(fā)新的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收范疇，特別是提高各類培訓(xùn)的效益。3.吸取社會(huì)資金。通過校企合作引進(jìn)資金設(shè)備、接受社會(huì)捐贈(zèng)、運(yùn)用社會(huì)資金、引進(jìn)社會(huì)力量參加基本建設(shè)等多個(gè)途徑，廣開引資渠道。4.健全經(jīng)費(fèi)保障制度。建立健全經(jīng)費(fèi)保障和有關(guān)財(cái)務(wù)制度；嚴(yán)格預(yù)算管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)；厲行節(jié)省，減少浪費(fèi)，提高資金使用效益。（三）組織保障1.建立“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”。組織全方面論證發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)性、可行性；組織對(duì)原規(guī)劃的調(diào)節(jié)和布局設(shè)計(jì)的調(diào)節(jié)；對(duì)新設(shè)計(jì)方案進(jìn)行具體可行性分析論證；制訂詳實(shí)的實(shí)施方案與計(jì)劃。2.建立“規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目工作組”。對(duì)規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行項(xiàng)目分解，按項(xiàng)目專業(yè)特性規(guī)定，組織建立規(guī)劃實(shí)施工作小組，具體實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)程。3.建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，實(shí)現(xiàn)責(zé)、