【小學語文】作文：第三人稱敘述類（課件） 統(tǒng)編版語文六年級上冊

作文：第三人稱敘述類回顧人稱及其作用第一人稱：我更具有真情實感，拉進與讀者之間的距離，使文章更加生動形象第二人稱：你增強情感共鳴。通過描寫主人公的感受和情緒讓讀者更加深入地了解和感受到故事的情節(jié)和情感。提高讀者的代入感。第二人稱使得讀者能夠更加直接地參與故事中仿佛身臨其境。第三人稱：他、她、它第三人稱比第一人稱更客觀，是對事實的客觀描述，更直白，更真實，更具有說服力。用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情。聽來的故事1．開頭：①從小到大，我聽過很多故事，其中給我印象最深的卻是《xxxxx》。②有一個故事，只要一想到它，我就會告訴自己要XXXXXX，你看它多神奇??！這是媽媽講給我聽的，你也想聽嗎？故事是這樣的：2．故事發(fā)生的原因。3．人物的表現(xiàn)，做了什么，發(fā)生的過程。4．結果。5．結尾：①就是這個聽來的故事讓我總也忘不了，它讓我知道：xxx②從這個聽來的故事中，我認識了XXXXX，我也要做個像故事中受人尊xxx。敬的人，向他學習。1．開頭、結尾：好的開頭、結尾能讓文章增色不少。這篇習作，最常用的開頭方式是總寫開頭，如：從小到大，我聽過很多故事，其中給我印象最深的卻是《xxxxx》。聰明的你也可以用些新穎別致的開頭方式，如三期中學到的：引用、白描、聲音、懸念等開頭方式，能有意想不到的收獲哦！結尾的方法可以是照應開頭，并適當?shù)狞c明中心，如：就是這個聽來的故事讓我總也忘不了，它讓我知道：xxxxxx。也可以抒情結尾等。這里強調(diào)一下，別忘了在結尾告訴讀者，你從這個故事中獲得的啟示，感受到的道理。2．語言：最基本的是要完整通順。但是中間寫故事的部分，千萬不能照著故事書來抄哦！一定要是自己聽后，用自己的語言寫下故事來的。但是在聽和寫的過程中，記得有意識的用上一二期的細節(jié)描寫的知識，如動作、神態(tài)、語言、外貌、聲音、目光、心理等描寫都可以大膽的運用進去。這樣才能讓文章語言更生動、具體。別忘了標點符號的正確使用，分好段哦！千萬別寫成全文3個自然段了。3．詳略：講好故事、寫好故事都要注意安排好詳略，這也是在三期學到的重點內(nèi)容。想一想故事中最重要的是哪部分，或者你覺得最有意思的地方，給你感受最深的地方，多寫細節(jié)，展開寫。優(yōu)秀作文賞析聽來的故事我經(jīng)過的事不多，聽過故事卻不少。然而將使我終身受用的是這個故事。很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀已經(jīng)很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法。他吩咐發(fā)給每個孩子一些花種子，并宣布：“如果誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個孩子便是我的繼承人。”所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水，施肥，松土，護理的非常精心。有個名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽?！罢嫫婀郑　毙廴沼行┘{悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！毙廴找勒諎寢尩囊庖?，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。國王決定觀花的日子到了。無數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盤，每個人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當國王環(huán)視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的面前，問道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽噎著，他把他如何種花，但花種子長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王，并說，這可能是報應，因為他在別人的果園里偷摘過一個蘋果。國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲說：“這就是我的忠實的兒子！”“為什么你選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問國王。于是，國王說：“子民們，我發(fā)給你們的種子都是