初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《4.1 光的傳播》教案

Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《4.1光的傳播》教案

一、引入；

當(dāng)我們早上睜開睡意朦朧的雙眼，我們就進(jìn)入了關(guān)的世界。用多面體戰(zhàn)線關(guān)于光現(xiàn)象的幾幅圖片（課本4-1至4-5）

4-1，由于陽光，大自然才變得如此色彩斑斕、風(fēng)光秀麗。

4-2，五光十色的燈光給黑夜帶來了光明。

4-3，密密的樹林擋不住陽光“直”的追求。

4-4，神秘x光的杰作（倫琴夫人手掌骨的x光照片，其中黑點(diǎn)是戒指）。

4-5，廣場上的光束體現(xiàn)了光的節(jié)奏、光的舞蹈。

光的世界變幻莫測、奧秘?zé)o窮，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入第四章，多彩的光，來探索光的奧秘。

二、新課：

1、提問：光從哪里來的呢？（白天主要靠太陽發(fā)出，晚上靠各種燈發(fā)出的）

太陽、各種各樣的燈有什么共同點(diǎn)呢？（能發(fā)光）

歸納總結(jié)得出：能發(fā)光的物體稱為光源。

提問：生活中還有哪些光源呢？（蠟燭、火把、油燈等）

注意：月亮、寶石不是光源。

從光源發(fā)出的光進(jìn)入我們的眼睛，我們便看見了這個(gè)發(fā)光體。例如：打開電燈，我們就可以看見它的光，這是由于光從燈泡到達(dá)了我們的眼睛。

復(fù)習(xí)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)（提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作）

2、（1）提問：光的傳播路徑又是怎樣的呢？這是我們這一節(jié)的重點(diǎn)。板書課題。

引導(dǎo)學(xué)生猜想與假設(shè)：光沿直線傳播。（小學(xué)自然中學(xué)過）

引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①究光在空氣中的傳播路徑：讓激光電筒沿白屏射出，觀察光在空氣中的傳播路徑。得結(jié)論：光在空氣中傳播的路線是直線。

②探究光在水中的傳播路徑。結(jié)論：光在水中的傳播路徑是直線。

③探究光在在玻璃中的傳播路徑。結(jié)論：光在玻璃中的傳播路徑是直線。

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：光的傳播路徑是直線。

引導(dǎo)學(xué)生評估：不正確。

④實(shí)驗(yàn)：讓光由空氣斜射入水中、玻璃中的傳播路徑。結(jié)論：光在同種物質(zhì)中沿直線傳播。

⑤媒體展示我們能看到地平線下的太陽。

引導(dǎo)得出：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

（2）提問：為了研究問題方便，我們怎樣在紙上畫出光線呢？

引導(dǎo)：畫直線，用箭頭表示光的傳播方向。

光線：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線稱為光線。

光束：許多光線在一起。

用多媒體展示點(diǎn)光源、平行光源發(fā)出的光線。

（3）應(yīng)用：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播在生活中有許多應(yīng)用請點(diǎn)擊下載Word版完整教案：滬科版八年級物理上冊《4.1光的傳播》教案

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