農村中小學教師進城招聘考試綜合試題含答案(小學語文)

農村中小學教師進城招聘考試綜合試題含答案（小學語文）三第一部分基礎知識（60%）一、單項選擇題（每題2分，共20分）。1、下列漢字按音序排列正確的一項是（A）①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（A）bēigōngshéyǐng背弓射影B、shéngqíngbìngmào聲情并茂C、duōmóushànbiàn多謀善辯D、jīngyùliángyán金玉良言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項是（C）Ａ、你跑不過他|也得跑。Ｂ、你跑不過|他也得跑。Ｃ、你跑|不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不知道”的意思的一項是（）A、我知道你會開車B、我知道你會開車。C、我知道你會開車。D、我知道你會開車。5、下列沒有錯別字的一句是（D）A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應熱烈。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（C）有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細心地讀，還有不多的幾部書應當全讀、勤讀，而且地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（D）①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是。③汽車向神農架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人。④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。應接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應接不暇美不勝收C、應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目D、目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿目8、下列各句語言表達不連貫的是（A）A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達的意思不相同的一組是（B）A、（1）非經批準不能動用流動資金。（2）非得經過批準才能動用流動資金。B、（1）除非你去請，他才會來的。（2）除非你去請，他是不會來的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。（2）他缺乏工作經驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。10、下列各句在表達上沒有語病的一句是（D）A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，應給以嚴厲打擊。D、馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質煤并具有節(jié)煤作用的劣質煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻。二、按原文填空、默寫。1、春風吹，春風吹，吹柳樹，吹桃花。春風吹、春風吹，吹燕子，吹青蛙。（《春風吹》）（2分）2、荷葉的，像一個個。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是，看起來飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。（4分）三、閱讀（30分）生命的掌聲我常常想起一個關于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時，教師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的成績一直很好，尤其是數(shù)學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。1、本文的主人公英子曾經是一個性格、的殘疾姑娘，她早來遲走，是因為“”。那次演講后，她變得、了。（5分）2、“英子的眼圈兒紅了”，是因為；“英子的淚水流了下來”，是因為。（6分）3、對英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）4、“其實，人都需要掌聲的?！蹦蔷湓捴械摹罢坡暋敝甘裁矗浚?分）5、聯(lián)系自己的親身經歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）第二部分教材教法（40%）根據(jù)部分更新大綱內容填空（10分）。1、語文是最重要的，是重要組成部分。（2分）2、小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的，培養(yǎng)愛美的，發(fā)展健康的，養(yǎng)成良好的。（6分）3、學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。避免和。（2分）二、簡答題（10分）聯(lián)系實際簡述如何加強學生自主的語文實踐活動。在中學從事語文教學近20年，經常會遇到學生向老師請教語文學習的方法，教師往往告訴學生語文學習重在積累。的確，“積累”不失為語文學習的重要方法?？墒?，由于語文學科的特殊性，不可能像有些學科那樣立竿見影，這就決定了“積累”必須有一個過程，甚至周期很長。筆者曾化用陶淵明“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其虧，日有所損”的名言，對學生說：“語文學習如春起之苗，不見其增，日有所長。”借此告訴學生語文學習“隱性”增長的特點，這個隱性增長的過程就是積累?？墒?，不少學生由于急功近利，因此，他們在學習語文時往往不能正確對待積累，認識不到積累的重要性。他們或輕視積累，或淺嘗輒止。還有許多學生對積累的認識膚淺簡單，認為積累不過是記住幾個詞句而已。甚至一提到積累，有人就想到了死記硬背，就想到了食古不化，就想到了書袋子和書呆子。好像強調了積累，就會磨滅了學生的靈性和阻礙學生創(chuàng)造力的發(fā)展，其實這是一種誤解，是一種機械認識論。鑒于此，筆者認為有必要在這里談談語文學習中的積累。積累的重要性“語文素養(yǎng)”是語文課程的一個核心目標概念，形成語文素養(yǎng)的根本途徑和基本方法之一是積累，積累是語文學習的基本經驗，也是我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。自古以來不少大師對此都有過精辟的闡述。荀子說：“積土成山，風雨共焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”又說：“積斫削而為工匠，積販貨而為商賈，積禮儀而為君子?！鼻f子說：“水之積也不厚，其負大舟也無力。”管子說：“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高?！币粋€人積累的基礎積識越廣博深厚，所成就的學問也就越大。宋代理學家朱熹詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比绻颜Z文學習比作一條河流，那積累就是開源。開源，才能浚流。在《普通高中語文課程標準（實驗）》中多次提到積累。新課標高中語文課程，無論是必修，還是選修，也無論是閱讀鑒賞，還是表達交流，都少不了這一基礎環(huán)節(jié)?？梢哉f，積累在語文學習中占有根本性、決定性的地位。古語“積學以儲寶，厚積以薄發(fā)”，說的正是這個道理。離開了積累，寫就成了無源之水，無本之木。語文學習的高樓大廈就難以穩(wěn)固，學生的語文素養(yǎng)就無法形成。二、積累的三個層面積累對于語文學習的意義非常重大，因此我們在語文學習實踐中要重視積累，合理而又充分地運用積累的策略。在積累的過程中，我們應認識到積累絕不是單一的、簡單的。積累不僅是知識的，也是生活的，不僅是能力的，也是情感的。積累因其內容的不同，可分為三個不同的層面，下面簡述其概：1．積累字、詞、句、段、篇，這是積累的第一個層面。字、詞，是語文學習中的基礎知識?？梢哉f，如果不積累字、詞，我們就可能張嘴說錯話，提筆寫錯字。積累句、段、篇，既是表達的前提，也是寫作的準備。積累的倉庫中少了句、段、篇，我們表達就可能言之無物，言之無文。2．積累語感，是積累的第二個層面。語感，是指言語交流中人對詞語表達的直覺判斷或感受。語感，是一種通過閱讀積累而形成的一種能力，反過來它對閱讀學習很重要。平常我們常常會看到這樣一種情形：同一段文字，有的學生讀幾遍也不知所云，有的學生讀一遍就知道這一段文字的內容。這種結果就是語感差異造成的。語感的積累，要靠閱讀獲得。3．積累感悟或情感，這是積累的第三個層面。積累不僅是知識才能的量的增加過程，還應在此基礎上有一個到質變的過程，正如荀子說的“君子之學如蛻，幡然遷之”。因此本質意義上的積累是用生命、用心靈來完成的。學生通過感悟不僅能沉淀和豐富語文學習的內蘊，而且能完善和豐富自己的生命，有了感悟和情感的積累，我們的寫作才可能會言之有內容，言之有思想，感悟和情感是我們在閱讀或觀察時，因思考的參與并過濾而獲得的。三、積累的途徑美國教育家科勒涅斯說：“語文學習的外延與生活的外延相等?！闭Z文學習的天地有多大，積累的途徑就有多寬，積累的領域就有多廣。生活中時時處處事事都有語文，只要我們留心積累，就會有收獲。積累的途徑，概括起來說有以下幾條：1．從教材、名著、報刊中積累從教材、名著、報刊中積累，是積累中最直接、最便捷的途徑。教材是學生學習知識、形成能力的根本，它囊括了不同時代各種風格、各種流派的作品，具有規(guī)范性和代表性。名著是人類優(yōu)秀文化的結晶，報刊則是當今社會社會風云、人生百態(tài)的反映。從教材、名著、報刊中，通過閱讀可以獲得多方面的積累：既可以積累字、詞、句、段、篇，把它們摘錄在筆記本上；也可以積累語感，還可以積累感悟或情感。例如讀了一段或一篇好文章，文字觸動了心靈，讓我們心里有了感慨，然后我們把自己的思想火花、靈魂的觸動以札記的形式記錄下來，就有了思想感悟的積累，這是積累的豐厚收獲。2．從生活中積累從生活中積累，是語文學習的重要途徑，生活是語文學習的大課堂，我們可以從生活中的不同方面、不同角度、不同時間、不同場所、不同事情去積累。我可以通過觀看影視媒體去積累，可以在參加各種活動的過程中去積累，還可以在各種生活體驗中去積累，在各種生活場景中去積累。例如，大街上，你看到一位少先隊員扶著盲人走過馬路；校園中，你看到一位同學隨手拾起地上的一片紙屑；寒風中，你看到母親倚門而望，等待著上晚學的你的歸來，母親瘦弱的身體在寒風中瑟瑟發(fā)抖……這時，你的心靈深處是否會有一絲震動？你難道沒有發(fā)現(xiàn)生活時時處處都充滿著真善美？生活中到處都洋溢著一種愛？把你的這份感動、瞬間的領悟記錄下來，這就是積累，這是生活饋贈給我們的最好財富。3．從大自然中積累從大自然中積累我們的語文素養(yǎng)，也是語文學習的一條途徑。大自然是我們人類生存的家園，大自然就像一位智慧老人，無時無刻不在告訴我們人類應如何去生活。只要我們用心去觀察，用心去思考，用心去領悟，就會獲得許多生活的道理，積累許多生存的智慧。例如，春寒料峭，我們來到廣袤的原野，突然發(fā)現(xiàn)一株新綠頑強地沖破壓迫它的土塊，向世界宣告它的存在的時候，我們難道不為這弱小的生命如此頑強而受到震撼嗎？我們能不為生命力如此強大而感動嗎？金秋時節(jié)，我們來到或平原，或山岡，來飽覽生命輝煌的時候，忽然一片黃葉從我們的眼前飄然而逝，此情此景，我們定會感慨：茫茫宇宙中，生命原來是如此短暫而脆弱！進而生出敬畏生命、珍愛生命的柔情，大自然的朝暾夕照，月盈月虧、風雨雷電等等，都會觸發(fā)我們豐富的聯(lián)想，給我們許許多多的感悟，我們把這些感悟記錄下來，長此以往，就變成了一筆豐厚的積累。有了這些積累，我們的靈魂就會變得高尚起來，我們的情感會變得豐富起來，我們的思想會變得深刻起來，我們的生命會變得充實而昂揚。四、積累的方法正如語文學習有積累之法一樣，積累也有方法。掌握了積累的方法，我們積累時才會事半功倍。1．做有心人俗話說，“世人無難事，只怕有心人?！弊鲆粋€學習上的和生活上的有心人，是語文學習積累的重要保證。生活中雖然處處有語文，但如果我們不是一個有心人，而是一個學習的懶漢、生活的局外人，那么即使面對生活中鋪天蓋地而來的對我們有用的東西，我們也會無動于衷。就像一個懶漢，即使走進一座金礦，面對遍地的黃金，也會熟視無睹一樣。做有心人，就是要時時處處留心生活，多觀察，多思考，披沙揀金，讓積累的囊中充實。要做到“勤”“勤”是積累的重要方法，俗話說：“人勤地不懶”。一個農民，勤勞就能致富；一個學生，勤奮就可能成才，我們不僅要做到“手勤”，多記多寫；還要做到“嘴勤”，多問多讀多說；做到“耳勤”，多聽；做到“腦勤”，多思多悟?！扒凇保茏屢黄牡亻L出糧食；“勤”，也能讓語文學習積累的天地結出碩果。要做到“恒”“恒”是一種可貴的意志品質，“行百里者半九十”這句話是勉勵人做事要善始善終，其中就包含著“恒”的道理?！败饔泻?，何須三更眠五更起”，說的就是“恒”的重要性。語文學習積累時“恒”顯得尤為重要，“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”。那怕一天積累一點，日積月累，數(shù)量一定不會少，那種“一暴十寒”的積累，定會是囊中羞澀，竹籃打水一場空。“活到老，學到老”這句話講的是語文學習沒有止境，積累也沒有止境。我們一定要勤積累，多積累，讓豐厚的積累來增加我們的語文素養(yǎng)，形成我們的語文能力。三、教學設計（20分）有一天，小白兔來到河邊，看見小魚yóu游到水面上來了，奇怪地問：“小魚，小魚，你今天自怎么有kòng空出來??？”小魚說：“要下雨了，水里mēn悶得很，我到水面上來tòu透透氣。”（五年制第二冊《要下雨了》）1、請寫出學習這段話的思想感情、知識和語言能力的目標。（8分）思想感情（2分）：知識（2分）：語言能力（4分）：（二）設計一次高年級命題作文訓練。寫清習作題目、習作要求、習作內容和習作提示。（12分）中、小學教師業(yè)務理論考試小學語文試卷（試卷總分100分考試時量120分鐘）一、選擇題（10分將正確答案的序號填在每小題后的括號里）1．下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是（）A．自給（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饑似（sì）渴崇(chónɡ)山峻嶺B．自怨自艾（yì）屢見不鮮(xiǎn)處(chù)心積慮隨聲附和(hè)C．不屈不撓（náo）瞠（chēnɡ）目結舌茅塞（sāi）頓開從（cónɡ）容不迫D．無的（dì）放矢揠（yè）苗助長寧（nìnɡ）死不屈買櫝（dú）還珠2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．好高務遠興國安邦再接再厲舉世無雙B．引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手C．勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥D．一張一馳爭分奪秒喜出望外輕而易舉有些漢字非常奇妙，幾個字經過組合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細觀察，“器”字里面藏有多少個漢字？正確的一項是（）A．5個B．6個C．7個D．最少8個先認真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。（）A．化險為夷B．口蜜腹劍C．前赴后繼D．陽奉陰違5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（）A．狗吠猿鳴B．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯D．雞叫狼嚎6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（）A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。C．亮亮說：“明明，起床了?！盌．亮亮說：“明明起床了?！?．把“巴金說：‘我愛月夜，但我也愛星天。’”這個句子改成第三人稱轉述句，正確的一項是（）A．巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B．巴金說他愛月夜，他也愛星天。C．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D．巴金愛月夜，也愛星天。8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（）①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥D．①→④→⑤→⑥→②→③9．閱讀教學的重點是（）A．培養(yǎng)學生的朗讀默讀能力B．培養(yǎng)學生的感受、理解、欣賞和評價能力C．培養(yǎng)學生的整體感知能力D．培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)和評價能力10．評價學生的口語交際能力，應高度重視考察學生的（）A．參與意識和情意態(tài)度B．探究精神和創(chuàng)新意識C．策劃、組織能力D．協(xié)調、實施能力二、判斷題（10分對的在括號里打“√”，錯的打“×”）1．以ü開頭的韻母與聲母n相拼時，ü上的兩點不能省寫；與聲母q相拼時，ü上的兩點要省寫。（）2．“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（）3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發(fā)、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個詞語歸類的話，“謹小慎微”這個詞應該單獨歸為一類。（）4．“身長等于頭長加尾長的一半?！薄按验_三日即到?！边@兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。（）5．“路遙知馬力，事久見人心?！边@個成語告訴人們，路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。（）6．“桂子花開，十里飄香。”這個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。（）7．“這是一首好歌?！薄斑@不會不是一首好歌?！边@兩個句子表達的意思一致，但語氣不同。（）8．王昌齡《出塞》一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（）9．電影、電視、網(wǎng)絡以及各種標牌廣告等都可以用作語文課程資源。（）10．語文教育應該達到的根本目標是全面提高學生的語文素養(yǎng)。（）三、填空題（12分每空1分）1、默寫填空。（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。，。（王冕《墨梅》）（2）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（毛澤東《長征》）2．按題目要求填空。（1）用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應查畫；用部首查字法，“戚”應查部。（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國古代名著《》中的一個章節(jié)，其中“花和尚”指（人名）。（3）在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。不要心，當心被偷；不要心，當心被騙。（4）國民黨元老于右任先生，曾經寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是。（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當?shù)南侣?lián)是。四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問題）（一）（10分）兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？”1．該文中加點的“為”字的讀音是，意思是。（2分）2．在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如：見/兩小兒/辯斗我以日始出時去人近，而日中時遠也。3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）①②4．根據(jù)該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內容。（1分）5．根據(jù)所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：（1分）6．這個故事說明；也說明。（2分）（二）（12分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我——不讓?！眱鹤討B(tài)度堅決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡冢俊薄安缓蠡?！”兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃?！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。7．聯(lián)系上下文，該文中畫“”的空白處應該填上的最恰當?shù)木渥邮牵海?分）8．認真閱讀并分析故事中三個情節(jié)的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）□□→□□→總結9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）10．父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是、、，這充分體現(xiàn)了父親對兒子的。（4分）11．該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：（2分）五﹑簡答題（6分）現(xiàn)行《全日制義務教育語文課程標準》提出，小學語文教學應充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。請你簡要談談對這一問題的認識。六、作文（40分）題目一：講臺題目二：諾言要求：①任選一題；②除詩歌外體裁不限；③字數(shù)在600字以上；④不得抄襲一、選擇題1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A二、判斷題1√2×3√4√5√6×7√8×9√10√三、填空題1．（1）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤（2）五嶺逶迤騰細浪金沙水拍云崖暖（說明：出現(xiàn)一個錯別字扣0.5分；出現(xiàn)兩個或兩個以上的錯別字該空記0分。）2．（1）12戈（2）《水滸傳》魯智深（3）分（粗）貪（4）小處不可隨便（5）馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題1．wéi是2．我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。3．①太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣②誰說你知道的事情多呢?4．兩個小孩辯論太陽是早晨還是中午離人近。5．早晨和中午的太陽距離地球的遠近是一樣的。6．認識自然，探求真理，要敢于獨立思考、大膽質疑；宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。7．還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。（沒有“還是”等恰當詞語的扣1分）8．做面→吃面→總結9．試試自己的兒子想不想占便宜。10．告誡教訓意味深長諄諄教誨（關愛之情）11．不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！五、簡答題要點：①語文教學應在師生平等對話的過程中進行；②學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式；③教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學會學習。六、作文（答案略）評分建議：第一類文（36分—40分）：價值取向健康，切合題意，內容具體，重點突出，詳略得當，條理清楚，語句通順，標點正確。第二類文（30分—35分）：價值取向健康，切合題意，內容具體，重點比較突出，詳略比較得當，條理比較清楚，語句毛病很少，標點基本正確。第三類文（24分—29分）：價值取向健康，比較切合題意，內容比較具體，條理比較清楚，語句毛病較少，標點錯誤不多。第四類文（24分以下）：（略）另外，錯別字每滿三個扣1分（重現(xiàn)的錯別字只算一個），書寫潦草、難于辨認的字算錯別字。全文字數(shù)在600個以下的一般不能記28分以上?！渡熊嚒稵heTrainOfLife（贈品）不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行。人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經歷無數(shù)次上車、下車;時常有事故發(fā)生;有時是意外驚喜，有時卻是刻骨銘心的悲傷……降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個人------我們的父母，會在人生旅途中一直陪伴著我們。很遺憾，事實并非如此。他們會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。盡管如此，還會有其他人上車。他們當中的一些人將對我們有著特殊的意義。他們之中有我們的兄弟姐妹,有我們的親朋好友。我們還將會體驗千古不朽的愛情故事。坐同一班車的人當中，有的輕松旅行。有的卻帶著深深的悲哀……還有的,在列車上四處奔忙，隨時準備幫助有需要的人……

很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新……但是，也有一些人，當他們離開座位時，卻沒有人察覺。有時候，對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠離他，繼續(xù)你的旅程。當然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他……可惜，你再也無法坐在他身旁，因為這個位置已經讓別人給占了…...沒關系。旅途充滿挑戰(zhàn)、夢想、希望、離別……就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧！善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點。永遠記住，在某一段旅程中，有人會猶豫彷徨，因為我們自己也會猶豫彷徨。我們要理解他人，因為我們需要他人的理解。生命之謎就是：我們在什么地方下車？坐在身旁的伴侶在什么地方下車？我們的朋友在什么地方下車？我們無從知曉……我時常這樣想：到我該下車的時候，我會留戀嗎？我想我還是會的。和我的朋友分離，我會痛苦。讓我的孩子孤獨地前行，我會悲傷。我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達的那個終點站，我們還會相聚……我的孩子們上車時沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會感到幸福。我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。獻給你,我生命列車上的同行者,祝您旅途愉快!Notlongago,Ireadabook,inwhichaman’slifewascomparedtoajourney.Thelifeofamanisjustlikeahitchhiking，duringwhichmanytimeswegoupanddown.Nowandthenthingswillhappenaccidently,someofwhicharetobeunexpectedexcitement，whilesomeheart-breakingsorrows.Whenfirstembracedtheworld，wearealreadyonthetrainoflife.Wetakeitforgrantedthatthefirsttwopersons,ourparents,whomweareencounteredwith,willaccompanyusalltheway.Sadly，thingsdonotgoonaswethought.Ourparentswillgetoffthetrainatacertainstation，leavingus,bereftandhelpless.Theirloveandemotiontousandtheirirreplaceablecompanycanbefoundinnowhere.However，therewillbesomebodyelsewhowillgetonthetrain.Someofthemwillhavespecialmeaningtous.Someofthemmaybeoursiblings,relativesandfriends,andwewillalsoexpereincetheimperishablelove.Someofourtravellingcompanionsarequitelight-heartedontheway.Whilesomemaybearimmensesorrow.Stillsome,backandforth,arereadytoholdouttheirhandsforotherswhoneedhelp.Som