教師資格考試考試中學教育學檢測試卷（附答案）

十一月下旬教師資格考試考試中學教育學檢測試卷（附答案）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是（）。A、《教師法》B、《義務教育法》C、《關(guān)于教師地位的建議》D、《兒童權(quán)利公約》【參考答案】：C【解析】：1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工作應該作為一種專門職業(yè)。2、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、贊科夫【參考答案】：B【解析】：教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的《大教學論》，同時夸美紐斯還主張把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，認為通過一定的教育方式，每一個人都能夠接受并掌握知識。因此，正確答案選B。3、提出認知教學論的是（）A、斯金納B、赫爾巴特C、班杜拉D、布魯納、奧蘇貝爾【參考答案】：D4、在德育中，要注意“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹了哪條原則？（）。A、正面教育原則B、集體教育原則C、知行統(tǒng)一原則D、因材施教原則【參考答案】：D【解析】：這句話強調(diào)根據(jù)具體隋況來實施德育，貫徹的是因材施教原則5、教學策略的基本特征是（）A、綜合性、可操作性與靈活性B、科學性、實踐性與可操作性C、全面性、適用性與科學性D、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與藝術(shù)性【參考答案】：A6、“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。A、赫爾巴特B、皮亞杰C、杜威D、瓦·根舍因【參考答案】：C【解析】：杜威是實用主義的代表人物，是20世紀最偉大的教育思想家。他對教育本質(zhì)提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長．教育即經(jīng)驗的不斷改造。7、難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是（）A、個別教學制B、班級教學制C、分組教學制D、能力分組制【參考答案】：B8、（）標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。A、教案B、課時計劃C、教學方法D、課題計劃【參考答案】：B【解析】：由課時計劃的作用而知。9、師生在學科教學活動中預期達到的教學結(jié)果，稱為（）。A、教育目的B、教學目標C、培養(yǎng)目標D、教學要求【參考答案】：B【解析】：教學目標是指導、實施和評價教學的基本依據(jù)，是師生在學科教學活動中預期達到的教學結(jié)果。10、教學技能屬于（）A、交際技能B、操作技能C、心智技能D、言語技能【參考答案】：B11、中國古代西周以后，學校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學體系，并有了“國學”與（）A、“私塾”B、“太學”C、“私學”D、“鄉(xiāng)學”【參考答案】：D12、情境教育學由三個維度組成，下列選擇項中不屬于其要素的是（）A、情境線索B、從實踐到理論的線索C、理論線索D、技術(shù)操作線索【參考答案】：B【解析】：情境教育學由三個維度組成，即情境線索、理論線索和技術(shù)操作線索。13、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（）。A、實踐能力的培養(yǎng)B、思維能力的培養(yǎng)C、想象能力的培養(yǎng)D、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)【參考答案】：D【解析】：傳統(tǒng)教育重知識記憶和再現(xiàn)。而現(xiàn)代教學過程強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，提倡創(chuàng)造性地解決問題，形成探究的精神，這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。14、德育過程的基本矛盾是（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D、社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之問的矛盾【參考答案】：D【解析】：德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。15、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A、順序性B、不平衡性C、個別差異性D、階段性【參考答案】：A【解析】：兒童身心發(fā)展的順序性決定了教育不能“拔苗助長”。16、世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。A、英國B、美國C、德國D、法國【參考答案】：C【解析】：德國是世界上最早頒布義務教育法的國家。17、研究表明，要獲得最佳記憶效果，學習的熟練程度需達到（）A、50％B、100％C、150％D、200％【參考答案】：C18、堅持四項基本原則教育屬于（）A、道德素質(zhì)教育B、思想素質(zhì)教育C、政治素質(zhì)教育D、心理素質(zhì)教育【參考答案】：C【解析】：堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。19、“學不躐等”出自（）A、《學記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【參考答案】：A20、下列關(guān)于復式教學敘述正確的是（）。A、復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式B、復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學C、復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行D、復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【參考答案】：C【解析】：復式教學是指一位教師在一節(jié)課堂上同時向兩個及以上不同年級(或不同學科)的學生進行教學，它是適用于人口分布相對稀少地區(qū)的一種特殊的教學形式。它是用組織一個班直接教學(“動”)與其他年級自動作業(yè)(“靜”)的方式來完成與單式班同樣多的教學任務。21、一所學校在較長時間內(nèi)形成的，影響所有成員的價值取向和行為的定勢，稱之為（）。A、學校B、學校規(guī)章C、學校儀式D、學校傳統(tǒng)【參考答案】：D22、“因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、個別差異性C、順序性D、不均衡性【參考答案】：B【解析】：堅持因材施教既是適應學生心理、身體發(fā)展的個別差異，又是適應我國社會主義建設(shè)需要多層次、多規(guī)格人才的客觀情況。23、性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征出現(xiàn)時期是在(一)。A、童年期B、少年期C、青年期D、成人期【參考答案】：B【解析】：陛的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征出現(xiàn)時期是在少年期。24、由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程一般被稱為（）A、活動課程B、綜合課程C、校本課程D、核心課程【參考答案】：C25、德育目標是德育工作的（）。A、基礎(chǔ)B、途徑C、出發(fā)點D、重要環(huán)節(jié)【參考答案】：C【解析】：德育工作要圍繞德育目標來進行，因此德育目標是德育工作的出發(fā)點。26、教師最基本的權(quán)利是（）。A、管理學生權(quán)B、科研學術(shù)活動權(quán)C、民主管理權(quán)D、教育教學權(quán)【參考答案】：D【解析】：教師的工作是開展教學，所以教育教學權(quán)是教師的最基本權(quán)利。27、根據(jù)歷史記載，古代中國的學校教育形態(tài)出現(xiàn)于（）A、夏B、商C、周D、春秋戰(zhàn)國【參考答案】：A28、以綱要的形式編定的有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為（）。A、課程標準B、課程計劃C、教材D、教科書【參考答案】：A29、“長善救失”、“因材施教”等教育原則提出的根據(jù)是人發(fā)展的（）。A、個別差異性B、不平衡性C、階段性D、分化與互補的協(xié)調(diào)性【參考答案】：A【解析】：“長善救失”、“因材施教”體現(xiàn)了人身心發(fā)展的個別差異性的要求。30、在人的發(fā)展中，最具綜合性的、影響力最大的活動是（）A、生理活動B、心理活動C、認知活動D、社會實踐活動【參考答案】：D【解析】：社會實踐是在人的發(fā)展中，最具綜合力、影響力最大的活動。31、美國掀起“教師專業(yè)化”的改革浪潮是在（）A、20世紀50年代B、20世紀60年代C、20世紀70年代D、20世紀80年代【參考答案】：D32、孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學的（）。A、啟發(fā)性原則B、鞏固性原則C、直觀性原則D、循序漸進原則【參考答案】：A【解析】：孔子強調(diào)的是啟發(fā)性原則。33、后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾，這是（）A、倒攝抑制B、衰退抑制C、同類抑制D、前攝抑制【參考答案】：A34、“四德教育”的核心是（）。A、家庭美德教育B、尊老愛幼教育C、做人處事教育D、交往禮儀教育【參考答案】：A【解析】：四德教育的核心應該是家庭美德教育。沒有家庭美德，就做不到尊老愛幼，更談不上做人處事、交往禮儀等其他美德。35、科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。A、社會科研機構(gòu)的科研活動B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應用C、學校教育D、市場推廣【參考答案】：C【解析】：學校教育所進行的科學知識再生產(chǎn)，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產(chǎn)．36、實驗教育學的代表人物是（）A、梅伊曼、拉伊B、狄爾泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鮑爾斯、金蒂斯【參考答案】：A37、在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結(jié)果前后一致，表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測驗的（）。A、難度B、可信度C、效度D、區(qū)分度【參考答案】：B【解析】：效度是一個測試能夠測試出它所要測試的東西的程度，即測試結(jié)果與測試目標的符合程度。可信度是指測試結(jié)果的前后一致性程度。它反映測試工具的穩(wěn)定性和可靠性。難度即測試題目的難易程度。區(qū)分度是指測試題目對所測試的屬性的鑒別力，也就是測試的效度。38、為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）。A、理論聯(lián)系實際原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、啟發(fā)性原則【參考答案】：B【解析】：由教育學中教學方法原則中直觀原則可知39、下列表述中正確的是（）A、獎勵越多，越有利于學生進步B、獎勵適度C、只要學生犯錯誤，就應該嚴厲懲罰D、懲罰總是給學生帶來消極心理效應【參考答案】：B40、班主任通過各項規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級（）A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理【參考答案】：A【解析】：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。題中所述為常規(guī)管理。二、多項選擇題1、學校咨詢活動應遵循哪些咨詢原則?（）。A、積極關(guān)注和信任來訪學生B、充分支持和鼓勵來訪學生C、注重來訪學生的主動參與D、嚴格為來訪學生保密E、澄清和評估問題【參考答案】：A,B,C,D2、學科課程的主要缺點在于（）。A、由于教材知識與兒童現(xiàn)有生活經(jīng)驗、心理經(jīng)驗缺乏直接聯(lián)系，故容易導致兒童機械被動的學習B、容易割裂和肢解兒童完整的生活世界C、容易導致學校與現(xiàn)實社會生活的隔離D、不利于兒童獲取必要的個體知識、實踐知識E、不能獲取直接經(jīng)驗【參考答案】：A,B,C學科課程重視知識的系統(tǒng)性，多為間接經(jīng)驗。容易導致兒童機械被動的學習，導致學校和現(xiàn)實生活的隔離。3、孔子的教育主張包括（）。A、兼愛B、“學而不思則罔，思而不學則殆”C、有教無類D、教學相長E、不憤不啟，不悱不發(fā)【參考答案】：B,C,E見大綱對中國古代教育學的介紹，“兼愛”是墨家思想，“教學相長”是《學記》提出的。4、制約教育制度的社會因素主要有【】A、思想B、政治C、經(jīng)濟D、文化E、體育【參考答案】：B,C,D制約教育制度的社會因素包括：經(jīng)濟、政治、文化三方面。5、學生的本質(zhì)屬性是（）A、學生是發(fā)展中的人B、學生是人C、學生是一個完整的人D、學生是以工作為主要任務的人E、學生是以學習為主要任務的人【參考答案】：A,B,C,E學生的本質(zhì)屬性是學生是一個人，一個發(fā)展中的人，一個完整的人，并以學習為主要的任務。6、當今社會比以往任何社會都更加強調(diào)發(fā)展人的（）A、組織性B、主體性C、獨立性D、創(chuàng)造性E、穩(wěn)定性【參考答案】：B,C,D7、檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有（）A、課堂觀察B、自學活動觀察C、作業(yè)分析D、問卷調(diào)查E、學業(yè)考試【參考答案】：A,C,E8、教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（）。A、要有較好的政治背景B、要具備相應的專業(yè)知識C、要達到規(guī)定的學歷D、專門從事教育教學工作E、要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定【參考答案】：B,C,D,E政治背景是從事任何職業(yè)活動都應具備的資格，因此與題意不合，排除。9、教學計劃的基本內(nèi)容的組成部分包括（）A、教材的深度和結(jié)構(gòu)B、課時分配C、學年編制和學周安排D、學科順序E、教材的內(nèi)容和范圍【參考答案】：B,C,D10、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有（）。A、教育再生產(chǎn)勞動力B、教育再生產(chǎn)科學知識C、傳播一定社會的思想意識D、培養(yǎng)專門的人才【參考答案】：A,B教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有兩方面：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學知識。三、填空題1、素質(zhì)教育以培養(yǎng)人的_____為核心。【參考答案】：創(chuàng)新精神2、評定學生學業(yè)成績的方法有很多，其中學生學業(yè)成績評價的基本方法是__________?！緟⒖即鸢浮浚簻y驗法3、_____是學校文化的縮影。【參考答案】：校園文化4、“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”，要求教師在教學當中要貫徹____________的教學原則?！緟⒖即鸢浮浚貉驖u進5、教育對生產(chǎn)力的促進作用，從根本上來說，就是通過兩個方面來實現(xiàn)的，即______和______.【參考答案】：教育再生產(chǎn)勞動力教育再生產(chǎn)科學知識6、鉆研教材包括鉆研____、教科書和閱讀有關(guān)的參考書?！緟⒖即鸢浮浚航虒W大綱7、學習漢語拼音后會對學習英語產(chǎn)生影響，這屬于學習的現(xiàn)象?！緟⒖即鸢浮浚喉樝蜇撨w移8、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的__________與學生已有品德水平之間的矛盾?！緟⒖即鸢浮浚旱赖乱?、__________是學校管理人員運用一定的手段方法，組織協(xié)調(diào)學校辦學資源，引誘師生員工以正確的方向，游戲地實現(xiàn)學校工作目標的組織活動?！緟⒖即鸢浮浚簩W校管理10、在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是______和______.【參考答案】：個人本位論社會本位論11、我國2001年開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了三維課程目標：__________、__________、__________。【參考答案】：知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀12、前蘇聯(lián)教育理論家__________稱教師是“人類靈魂的工程師”?！緟⒖即鸢浮浚杭永飳?3、師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和________?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣P(guān)系14、前蘇聯(lián)教育家凱洛夫認為，教學過程是一種_________?！緟⒖即鸢浮浚赫J識過程15、從職業(yè)性質(zhì)的層面來說，教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是__________?！緟⒖即鸢浮浚簩I(yè)人員16、__________是一種理想，它同政治理想、社會理想等緊密結(jié)合在一起。【參考答案】：教育目的；17、課程評價的模式主要有目標評價模式、__________和CIPP模式?！緟⒖即鸢浮浚耗康挠坞x評價模式18、目前，我國各級各類學校教學的基本組織形式是______?！緟⒖即鸢浮浚喊嗉壥谡n制19、教學大綱一般由__________和__________組成。【參考答案】：說明部分，本文部分；20、______是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順科進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚盒@文化21、陶冶主要包括環(huán)境陶冶、______和藝術(shù)熏陶等。【參考答案】：因材施教22、______是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育?！緟⒖即鸢浮浚后w育23、學校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是_____。【參考答案】：班級24、師生在人格上是民主、_____的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚浩降?5、實際鍛煉法主要包括兩種形式：一是常規(guī)訓練；二是__________?！緟⒖即鸢浮浚簩嵺`鍛煉26、建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作，它要求班主任在了解學生的基礎(chǔ)上，通過善于發(fā)現(xiàn)、使用和培養(yǎng)_____________來完成?！緟⒖即鸢浮浚悍e極分子27、__________是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展?！緟⒖即鸢浮浚簩蛐栽瓌t；228、美國生理和心理學家格塞爾認為，胎兒的發(fā)育大部分是豐基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過程的機制就是。【參考答案】：成熟29、明代以后，被規(guī)定為考科舉的固定格式，不僅社會思想受到限制，而且形式上創(chuàng)造性也被扼制?！緟⒖即鸢浮浚喊斯晌?0、青年期是個體內(nèi)在力量充實的時期，但高中學生在認識方面可能出現(xiàn)兩類極端問題，一是過分欣賞自我和_____________；二是心理失衡?！緟⒖即鸢浮浚嚎燎笊鐣?、判斷題1、拓展型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。（）【參考答案】：錯誤題干所指的是研究型課程。2、19世紀德國教育家夸美紐斯用“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程，認為教學過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。（）【參考答案】：錯誤19世紀德國教育家赫爾巴特用“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程，認為教學過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。3、素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。【參考答案】：這是對考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒有錯，要說錯的話，哪就是在應試教育中使用者將其看作學習的目的?？荚囎鳛樵u價的手段，是衡量學生發(fā)展的尺寸之一，也是激勵學生發(fā)展的手段之一。4、教育法律關(guān)系是由假定、處理和法律后果構(gòu)成的。（）【參考答案】：錯誤5、目標管理是一種以任務質(zhì)量為中心的管理。（）【參考答案】：錯誤目標管理是一種以自我管理為中心的管理。6、德育過程是組織學生的活動和交往過程。（）【參考答案】：正確組織學生的活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)。但我認為不能說德育過程就是組織學生的活動和交往的過程。梁蕭06217、影響學生新的學習或后繼學習的主要因素是學生已有的知識準備程度。（）【參考答案】：正確8、教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，教學組織形式是固定不變的。（）【參考答案】：錯誤教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，教學組織形式不是固定不變的，隨著社會政治經(jīng)濟和科學文化的發(fā)展，教學組織形式也不斷地發(fā)展和改進。9、一節(jié)課成敗的基本標準時看教學方法是否得當。（）【參考答案】：錯誤×一節(jié)課成敗的基本標準，最終要看教學成果。10、智育就是知識教育。（）【參考答案】：錯誤智育不等同于知識教育，知識教育只是智育的一個方面。11、標準化測驗常用來測驗學生的學習狀況。（）【參考答案】：錯誤12、教師的天職是傳授知識。（）【參考答案】：錯誤13、教學就是教師講、學生聽的信息傳輸過程。（）【參考答案】：錯誤教學不僅要有教師的信息傳送，也需要有學生積極的、富有創(chuàng)造性的參與，需要發(fā)揮學生的主體性。14、在教育活動中要有法依法，無法依政策。（）【參考答案】：正確15、課程目標的確立取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）【參考答案】：錯誤課程目標的確立取決于學校的性質(zhì)、目的、任務以及制約學校課程的各種因素。五、概念題1、信息技術(shù)對教育有哪些影響?【參考答案】：(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學習和教育的觀念；(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺，教育開始邁向網(wǎng)絡時代。2、教學的意義有哪些?【參考答案】：(1)教學是傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。(2)教學是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。↘↙↘↙(3)教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主。3、簡述素質(zhì)教育的特點?！緟⒖即鸢浮浚?.整體性：素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學生，抓好每一個學生的素質(zhì)的全面發(fā)展。2.基礎(chǔ)性。素質(zhì)教育既要為學生的每一步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個公民的終身教育打下基礎(chǔ)。3.內(nèi)化性。注重并切實把外在影響和要求內(nèi)化為學生個體的素質(zhì)。4.綜合性。素質(zhì)教育涉及到學校、家庭、社會以及學生個人等影響因素。因此整個社會也必須重視并切實優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。4、教學包括哪些方面?【參考答案】：【答案要點】教學是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種雙邊活動過程。教學是學校的中心工作，是教師教和學生學的統(tǒng)一活動，是貫徹國家的教育方針、進行素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育目的基本途徑。教學包含了以下幾個方面：(1)教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；(2)教學由教與學兩方面的活動組成；(3)教學具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。5、在教學中教師應如何提高知識直觀的效果？【參考答案】：【答案要點】(1)靈活選用實物直觀和模象直觀。(2)加強詞與形象的配合。(3)運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。(4)培養(yǎng)學生的觀察能力。(5)、止學生充分參與直觀過程。6、簡述教育目的與培養(yǎng)目標、教學目標的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚航逃康呐c培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的。教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。7、制定教育目的的依據(jù)是什么?【參考答案】：(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景；(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；(3)我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說基礎(chǔ)上的。8、簡述家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致互相配合的重要性?！緟⒖即鸢浮浚?1)家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接。(2)家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合有利于保證整個教育在方向上的高度一致。(3)家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合有利于實現(xiàn)各種教育的互補作用，從而加強整體教育的有效性。9、簡述班級文化環(huán)境建設(shè)的具體做法?！緟⒖即鸢浮浚簞?chuàng)建班級文化要做到以下幾個方面：(1)營造文化性物質(zhì)環(huán)境。(2)營造社會化環(huán)境。(3)營造良好的人際環(huán)境。(4)營造正確的輿論和班風。(5)營造健康的心理環(huán)境。10、簡述初中學生心理發(fā)展的特點?！緟⒖即鸢浮浚?1)初中學生感知能力和觀察能力明顯提高；．(2)初中學生記憶力的發(fā)展是人生記憶“高峰”的前奏，如教育有方，其記憶力會獲得較大的發(fā)展；(3)初中學生思維發(fā)展的特點是具體形象思維向抽象邏輯思維過度；(4)初中階段的學生的想象力也加速發(fā)展，而且想象中的創(chuàng)造性成分逐步增加；(5)初中生一致行動的目的性、自覺性和獨立性不斷提高；(6)初中學生的情緒活動表現(xiàn)很強烈。六、定義題1、“導生制”【參考答案】：“導生制”：19世紀初，英國學校中出現(xiàn)了“導生制”。它是根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平劃分等級，對進度相同的兒童系統(tǒng)性開設(shè)科目，編制班級，實施同步教學；并且除教師之外，還配備“導生”，他們在教師的指導下對低年級的學生進行教學和管理。2、教師的“教員”角色【參考答案】：教師的“教員”角色：是教師表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強的專業(yè)性而處于核心地位。其角色功能主要是以教材為宗旨，對學生進行傳道、tt,Jk、解惑和評定學業(yè)。3、年齡特征：【參考答案】：是兒童發(fā)展過程中呈現(xiàn)的一般的、典型的、本質(zhì)的共同特征。4、義務教育【參考答案】：是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，家庭、學校和社會必須予以保證的國民教育。5、班級授課制【參考答案】：班級授課制：是一種集體教學形式，它把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。七、論述題1、聯(lián)系實際，論述家庭、社會、學校相互配合的重要性，以及促進三者結(jié)合的方法?！緟⒖即鸢浮浚捍痤}要點：(1)家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致，互相配合的重要性。①有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接。②有利于保證整個教育在方向上的高度一致。③有利于實現(xiàn)各種教育問的互補作用，從而加強整體教育的有效性。(2)學校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式：①互相訪問。②通訊聯(lián)系。③召開家長會。④在學校中組織家長委員會。⑤舉辦家長學校。(3)學校與社會教育機構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式：①建立學校、家庭、社會三結(jié)合的校外教育組織，使學校與學生主要居住區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。②學校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開展一些對學生有益的活動。③學校與社會公共文化機構(gòu)建立和保持經(jīng)常哇聯(lián)系。④學校與社會專門性的社會教育機構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。⑤學校有選擇地與有關(guān)工礦、企業(yè)村鎮(zhèn)、部隊等建立聯(lián)系。2、教師怎樣才能上好一堂課(上好一堂課的要求是什么)?如何對教師授課質(zhì)量進行評價?【參考答案】：上好一堂課的要求：(1)目標明確。指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法等，也就是要明確學習目標。(2)內(nèi)容正確。是指教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規(guī)范，并且要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確，要及時加以糾正。(3)方法得當。是指教師根據(jù)教學任務、內(nèi)容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。(4)表達清晰。是指教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂；板書要規(guī)范、準確、清楚。(5)組織嚴密。是指課的進程次序分明、有條不紊，進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。(6)氣氛熱烈。是指課應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。評價教師授課質(zhì)量從以下幾方面入手：①教學目標的完成情況；②學生的課堂參與；③內(nèi)容安排；④教學方法；⑤語言表達；⑥教學原則。3、試述家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合的重要性?！緟⒖即鸢浮浚捍穑?1)家庭教育、社會教育、學校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接。家庭、社會和學校這三個方面以不同的空間和時間形式占據(jù)了青少年的整個生活。