人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第1課時(shí)主備人：投放日期2021年4月25日一次備課二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....教學(xué)難點(diǎn)Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法教具錄音帶、單詞卡片所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）教學(xué)過(guò)程

1將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。

3第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說(shuō)出鼻子所貼位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth.

4第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說(shuō),這樣依次進(jìn)行。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：

沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，也沒(méi)說(shuō)對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒(méi)說(shuō)出英文的只加10分。

根據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。板書(shū)Unit4

Whereismycar?(A)

Let'stalkwhereismy（the）...?It'son(in)the...教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第2課時(shí)主備人:投放日期2021/4/25一次備課二次備課.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(A)

Let'slearn教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)單詞oninunderchairdesk教學(xué)難點(diǎn)在句子中靈活運(yùn)用教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)過(guò)程一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy…?一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。2、Whereisit?教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“Whatcanyousee?”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。（三）趣味操練（Practice）1、

ListenandpointPointtothelamp/…！(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Talkaboutthepicture.板書(shū)Unit4

Whereismycar?(A)

Let'slearnoninunderchairdesk

圖片詞卡教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第3課時(shí)主備人投放日期2021年4月25日一次備課二次備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(A)

Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽(tīng)到的單詞教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日常口語(yǔ)練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第4課時(shí)主備人投放日期2021年4月25日一次備課二次備課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(B)

Let'stalk教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)重點(diǎn)句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)難點(diǎn)理解并在具體情境中運(yùn)用新句子教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Let’sdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō)，演一演2、listenanddo教師發(fā)出口令：“put

yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引導(dǎo)孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”(教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。)（二）

呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫(huà)。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練（Practice）1、Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）孩子們小組為單位編對(duì)話。各小組展示板書(shū)Unit4whereismycar?(B)

Let'stalkWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第5課時(shí)主備人投放日期2021年4月25日一次備課二次備課第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(B)

Let'slearn教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀教具：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）用游戲來(lái)復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)（2）全班分兩大組來(lái)唱第一單元的let’schant。2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。

用同樣的方法教ball，car,boat,map。

（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！保?）讓小學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let’s

do的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceflyholddriveblowup的動(dòng)作。3趣味操練(Practice)（1）

選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者。（2）

猜猜看

每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)一種剛學(xué)的物品，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種物品。（3）

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教師將Let’sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，

（2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第6課時(shí)主備人投放日期2021年4月25日一次備課二次備課第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(B)

Let'scheck教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)Readandmatch教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)過(guò)程１．

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）復(fù)習(xí)對(duì)話Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!。

（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。

（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。

做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)（Add-activities）

將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

5.播放Let’ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱6.Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂板書(shū)Unit4

whereismycar?(B)

Let'scheckWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)（一）主備人：投放日期2021年3月17日教學(xué)內(nèi)容第三課時(shí)剪一剪教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在剪紙的過(guò)程中，感受圖形的對(duì)稱(chēng)和平移。2、通過(guò)親自動(dòng)手剪一剪和觀察圖形的形成過(guò)程，培養(yǎng)初步的空間觀念和抽象邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)能剪出連續(xù)的對(duì)稱(chēng)圖案。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)連續(xù)的對(duì)稱(chēng)圖案與折紙之間的變化規(guī)律。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。教師先展示已經(jīng)剪好的圖形讓學(xué)生觀察。每個(gè)圖形上的小人都是一模一樣的，同學(xué)們想知道老師是怎么剪出來(lái)的嗎？為什么有的小人是并排排列的，有的是圍成一圈的呢？你們想不想自己動(dòng)手剪出這樣的圖形呢？二、自主探索，解決問(wèn)題。1、出示例4（1）你能剪出這樣的圖案嗎？學(xué)生觀察。思考。（2）你知道了什么？每個(gè)小人都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、教師出示一個(gè)小紙人的圖形，沿中線對(duì)折，讓小人重合為半個(gè)小人。一個(gè)小紙人的圖形是什么圖形？3、指導(dǎo)學(xué)生剪一個(gè)小紙人。（1）先把紙對(duì)折。（2）再沿對(duì)折線畫(huà)好半個(gè)小人（如右圖）。（3）沿畫(huà)好的線剪開(kāi)，然后展開(kāi)。3、指導(dǎo)學(xué)生剪兩個(gè)連續(xù)的小紙人。課標(biāo)第一網(wǎng)（1）怎樣才能很快剪出兩個(gè)連續(xù)的小人？小組討論，組員每人拿一張紙，邊思考邊分析，然后把自己的方法說(shuō)給伙伴聽(tīng)，讓方法不同的學(xué)生進(jìn)行演示，集體匯報(bào)。方法一：把紙連續(xù)對(duì)折兩次，再畫(huà)出半個(gè)小人。方法二：把紙里外翻著折，折三次，再畫(huà)出半個(gè)小人。方法三：把紙從一端連續(xù)往里折2次，再畫(huà)出半個(gè)小人。方法四：把紙對(duì)折一次，畫(huà)出一個(gè)完整的小人。（2）試一試①先把紙對(duì)折兩次。②再沿對(duì)折線畫(huà)好半個(gè)小人。③沿畫(huà)好的線剪開(kāi)，然后展開(kāi)。4、指導(dǎo)學(xué)生剪四個(gè)連續(xù)的小紙人。（1）怎樣才能剪出四個(gè)連續(xù)的小人？鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法動(dòng)手試一試。老師小結(jié)后組織學(xué)生按討論得到的方法剪一剪，注意安全。剪完后互相欣賞其他同學(xué)的作品，比一比誰(shuí)做的作品最好。（2）教師結(jié)合展示的作品，用一個(gè)小紙人在剪出的作品上平移，讓學(xué)生感知：每個(gè)小紙人平移一下就是下一個(gè)小紙人。（3）交流剪紙的體會(huì)折紙的方法不止一種。X|k|B|1.c|O|m畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)在閉口處。（4）思考你認(rèn)為剪連續(xù)的圖案應(yīng)注意什么？①對(duì)折；②從閉口處畫(huà)起；③連接處不能剪