《了解容量認(rèn)識測量工具并測量》獲獎教學(xué)設(shè)計下載(河北省縣級優(yōu)課)-四年級數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識認(rèn)識升與毫升課時節(jié)次：1課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識容量以及容量單位升、毫升。

2、過程與方法：使學(xué)生初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生聯(lián)系實際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實驗等學(xué)習(xí)活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。

教學(xué)重點：認(rèn)識容量以及容量單位升、毫升。

教學(xué)難點：形成一升、一毫升的具體概念。

學(xué)具準(zhǔn)備：教師：量筒、量杯、瓶子、杯子，奶盒等學(xué)生：每人自帶1件常見的容器。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)過的長度單位有哪些？面積單位有哪些？認(rèn)識“容量”。出示課件認(rèn)真觀察看看那個瓶子裝的水多，那個裝的水少？（用眼直接就可以看出來。）今天我們要一起來認(rèn)識容量單位：“升和毫升”。學(xué)了今天的知識，你就可以用數(shù)來表示飲料的多少了。（板書課題）（1）拿起其中的一個瓶子，指出：這個容器所能裝的液體的多少，可稱之為“容量”。

（2）出示兩個高度一樣、但粗細不同的兩個瓶子。（用不同顏色區(qū)分）讓學(xué)生猜一猜哪個容量比較大。

當(dāng)學(xué)生有分歧的時候，讓學(xué)生說說用什么方法來驗證自己的猜想？以小組為單位相互討論，師生交流。預(yù)設(shè)：生1：用一個大杯子，先把一個瓶子的水倒進去，做一個記號，然后倒出來。再把另一個瓶子的水倒進去，和剛才做的記號比較。生2：分別倒進兩個一樣大的杯子里，再比一比哪個多。生3：用量杯也可以測量出哪個瓶里的水多。師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧。⑶用量杯測量兩個瓶子中液體的多少。師生一起進行實際操作。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，讀出兩個量杯中紅色液面和藍色液面所在的刻度。學(xué)生實驗，得出結(jié)論。師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計量液體工具。（出示、認(rèn)識量筒和量杯）計量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。師：生活中還有哪些液體可以用升或毫升來計量？生：油，牛奶，可樂，啤酒。

拿出棱長是1分米的無蓋正方體盒子，告訴學(xué)生盒子裝滿水就是1升，拿出一個1厘米的無蓋正方形盒子告訴學(xué)生這個盒子裝滿水是1毫升，讓學(xué)生形成1升和1毫升的概念。三、練一練1、怎樣使兩個瓶子里的水一樣多？分小組進行。（鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法，然后全班交流）生1：用量杯或者量筒，準(zhǔn)確量出同樣多的水。生2：用兩個同樣大小的杯子，然后分別倒進水，使兩個杯子液面高度相同。2、給圖中的容器填上合適的單位。讀出圖中的容量。火眼金睛！一瓶大瓶可樂的容量是2毫升（）一瓶洗發(fā)水的容量是200毫升（）一瓶眼藥水的容量是5升（）一個熱水器的容量是60毫升（）一桶飲用水的容量是15毫升（）一瓶礦泉水的容量是500升（）四、全課總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？（學(xué)生可能會說：知道了容量的概念和認(rèn)識了測量工具，還知道了升和毫升分別是用字母“L”和“mL”表示。并學(xué)會了怎樣讀量杯和量筒