版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《走月亮》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)=1\*GB3①正確、流利地朗讀課文,背誦課文。=2\*GB3②了解課文的主要內(nèi)容、意境和情感。=3\*GB3③正確認(rèn)讀本課8個生字,會寫14個生字。2、過程與方法目標(biāo)=1\*GB3①在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生獲得成功的體驗。=2\*GB3②展開小組討論,對課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并讓學(xué)生體會月光下的動人場景和美好意境,讓孩子更深刻的體會到柔和的月光下充滿著無限的情意,感受到愛的存在和溫暖。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽濃濃的親情,并調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。2、教學(xué)難點充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗,發(fā)揮學(xué)生的想象,讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中,激起學(xué)生讀的欲望,讓情感在讀中體悟、升華,真正使學(xué)生感受文章的意境美,品味文章的語言美。三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件四、教學(xué)方法:情景教學(xué)法五、教學(xué)過程:(一)、師生談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,自古以來,自古以來,有很多名人墨客都贊美過月亮。誰能起來說一說有關(guān)月亮的詩句?今天呀,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇和月亮有關(guān)的散文。(板書課題:走月亮)(二)、學(xué)習(xí)生字詞1、檢查預(yù)習(xí):設(shè)置一個關(guān)于詞語認(rèn)讀的單選題讓學(xué)生通過電子書包進(jìn)行選擇。2、認(rèn)讀單選題中的生詞。(自讀,指讀,開火車讀)教師此時要特別注意指導(dǎo)“載”的讀音,在這里是“運載(zài)”。3、學(xué)寫生字,讓學(xué)生自己觀察電子屏幕上生字的共同點,然后以“淘”“卵”為例指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫并進(jìn)行點評。(三)、初讀課文,整體感知請同學(xué)們自由朗讀課文,圈出我和阿媽都走過了哪些地方?請同學(xué)們再認(rèn)真思考,文章主要描寫了我和阿媽走月亮的哪幾個場景?同學(xué)們,下面就讓我們跟隨作者一起去欣賞灑滿月光的小路。(四)、研讀賞析師:請同學(xué)們自由朗讀課文1-3自然段,把自己印象深刻的句子找出來,并在旁邊寫寫自己的感受,誰來交流?全班交流,指導(dǎo)朗讀1.學(xué)生可能談到秋天月夜的美好。第二自然段:秋天“月兒是那樣明亮,月光是那樣柔和,照亮了……照亮了……也照亮了……”月光灑滿人間,月光下的各種景物清晰而又靜謐,這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。(讓學(xué)生根據(jù)文本展開想象,月光還照亮了哪些地方。)第四自然段:“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光”。“卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮!”月光下的溪水清澈美麗,“我”和阿媽欣賞到清澈美麗的溪水,聞到了溪水中山草和野花的香味,看到倒映在溪水里的月亮,看到了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘和倒映在小水塘里的數(shù)不清的月亮。秋風(fēng)輕拂,無數(shù)個小水塘中的無數(shù)個小月亮隨著微波輕輕搖蕩。(請學(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景,并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時的心情。)第六、七自然段:我們走過了那么多的地方,耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音,嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣,目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星,就像到了仙境一樣。(引導(dǎo)學(xué)生合理想象:)①秋蟲夜鳥此刻在做什么?②你能想象一下果園里的景色嗎?③作者都嗅到了野花的香氣,那她會看到怎樣的景色呢?④引導(dǎo)學(xué)生想象第七自然段的兩處省略號所蘊涵的內(nèi)容。2.當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時,內(nèi)心會有什么感受呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興,還有沒有其他原因呢?讓我們再來讀一讀,找一找。第三自然段:在明亮、柔和的月光下,阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步,我們手牽著手欣賞月下美麗的景色,該有多么幸福哇!(教師引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗讀。)第四自然段:阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪,使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景,更感到幸福甜蜜。(教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時的體驗,來感受作者此時幸福甜蜜的心情,并通過個性化的朗讀宣泄出來。)第七自然段:在迷人的月下,阿媽拉著“我”的手,“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近,“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息,這讓“我”深深地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。(引導(dǎo)學(xué)生回想和自己的媽媽在一起時的情景,感受媽媽身上的溫暖氣息,并個性化的朗讀。)第七自然段:“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著……月兒牽著閃爍的小星星走哇走,不就是在和阿媽與“我”比賽嗎?不,阿媽就是那美麗的月亮,“我”就是那閃爍的小星星,我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。(引導(dǎo)學(xué)生想象此時的景色,并個性化的朗讀。)3.也可能學(xué)生在一個自然段中即體會到了景色的美,也體會到了情美,教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。(五)、調(diào)動學(xué)生的生活實際,談感受1.你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻?把你的感受在小組里講一講,然后全班交流。2.你有沒有和家人在一起感到幸福的時刻?把你的感受在小組里講一講,然后全班交流。教師隨機(jī)點撥:其實親情就在我們身邊,只要我們細(xì)心觀察生活中的點點滴滴,會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著,是那樣的溫暖,那樣的幸福、快樂。(六)、總結(jié)收獲同學(xué)們,這節(jié)課我們和作者重溫了走月亮?xí)r的美好,通過品讀,我們都感受到了不同的畫面。當(dāng)然,這些畫面都有一個共同的名字:那就是幸福。談到這里,你能說一說本節(jié)課的收獲嗎?(七)、布置作業(yè)1、優(yōu)美的作品需要反復(fù)賞讀,請你有感情地朗讀課文,背誦第4自然段。2、相信你也有與家人或伙伴一起走月亮的經(jīng)歷吧。請你寫一寫自己走月亮的所見所想。優(yōu)秀的小練筆,我們會全班展讀,共同分享。六、板書設(shè)計:走月亮看到關(guān)鍵句子關(guān)鍵詞聞到邊讀邊想象畫面想到調(diào)動感覺入情境《走月亮》學(xué)情分析四年級學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡。1.進(jìn)入大量積累詞匯的時期
語文學(xué)習(xí)中語言積累的重要性毋庸置疑,四年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語,而且是大量的詞語積累,詞語作為語言的組合元素,要像繁復(fù)的零件一樣存儲于孩子的腦海中,它是孩子將來語言表達(dá)的根基材料。大量詞語的積累首先來源于課文,孩子們學(xué)習(xí)了課文,對課文的內(nèi)容非常熟悉,在此基礎(chǔ)上積累詞語,屬于理解性積累,記起來容易而且記牢。2.進(jìn)入深入準(zhǔn)確理解文本的瓶頸期
四年級的語文學(xué)習(xí)重點和難點進(jìn)入了對文本的理解。抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始,一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這也為五年級的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以我們在課堂上會對文章,進(jìn)行精讀、品讀重點句段,引領(lǐng)孩子逐步體會理解文章的方法。
在這個過程中,一定不要操之過急,讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。3.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識本身,掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。進(jìn)入四年級后,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。因此在課堂中不但要學(xué)習(xí)知識,還要掌握學(xué)習(xí)方法,使孩子可以將能力遷移到課外。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙,它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習(xí)。
孩子在每一個學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征,具有針對性的教學(xué)和指導(dǎo),才能做到事半功倍?!蹲咴铝痢沸Ч治稣Z文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過和學(xué)生交流旅游過的地方進(jìn)行導(dǎo)入,恰恰起到了激發(fā)興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過程,讓閱讀落到實處,培養(yǎng)了閱讀能力,學(xué)到了閱讀方法。這篇文章不僅描寫的意境美,情感也真,引導(dǎo)學(xué)生回憶和媽媽在一起散步時的情感體驗,學(xué)生立即就找到了和媽媽在一起的幸福、快樂、溫馨,感受到了媽媽的愛。個人覺得,這是最大的收獲。課堂上,以學(xué)生為主體的意識體現(xiàn)得較清楚,比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。整堂課中,幾乎沒有對課文的思想內(nèi)容提出什么問題,主要通過學(xué)生自讀來讀懂、理解課文,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練,并且在訓(xùn)練過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課堂氣氛更加和諧,學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)得更加主動,更加投入,學(xué)習(xí)的效率也隨之得到提高。課堂的整體效果感覺不錯,孩子學(xué)有所得,師生和諧愉快。《走月亮》教材分析《走月亮》是部編版四年級上冊第一單元的一篇優(yōu)美的抒情散文,是作家對童年時代美好的回憶,充滿童真童趣。我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗,常在有月亮的晚上,到戶外月光下游玩、散步、嬉戲,為“走月亮”?!白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路,也不是滿懷心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的說法充滿了詩意。讀著這篇文章,使人不由得走進(jìn)一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中:明亮而柔和的月光下,阿媽牽著“我”的小手,走啊走,走過村頭,走過大道和小路,走過小溪和水塘,走過溪岸和拱橋,走過果園和菜地……山之高,村之靜,水之香,塘之趣,果之甜,蟲鳴、鳥飛、溪流、人語,無不充盈著溫馨、甜美之情。本文的語言優(yōu)美,如詩如畫,很容易使學(xué)生深入文本,得到情感的體驗,激起孩子們愛的漣漪,使情感得到全面的升華,與作者產(chǎn)生共鳴。《走月亮》評測練習(xí)字詞模塊一、給加點字選擇正確的讀音,畫“√”。風(fēng)俗(súshú)稻穗(suìshuì)田埂(ɡěnɡěnɡ)填上(tiāntián)運載(zǎizài)閃爍(suòshuò)二、看拼音,根據(jù)語境寫字詞。媽媽qiān()著我的手,去看田野里chénɡshú()的金燦燦的zhuānɡjiɑ(),看果園中五光十色的pútɑo(),看溪水在灰白色的éluǎnshí()間歡快地tiàoyuè()。三、選詞填空。奇妙美妙1.大家都被夜鶯()的歌聲吸引了。2.小豆豆走在森林里,感覺自己好像來到了一個()的童話世界。句子模塊四、選一選,下面的句子運用了哪種修辭方法?比喻設(shè)問擬人1.是雪梨,是火把梨,還是紫葡萄?都有。()2.喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘都抱著一個月亮!()3.看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭,稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。()()五、按要求完成句子練習(xí)。1.阿媽,這不就是我們家的地嗎?(改成用句號結(jié)尾的句子)_________________________________________________________________2.小溪嘩嘩地向前流。(改成擬人句)_________________________________________________________________讀寫模塊六、(一)課內(nèi)閱讀。細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光?;野咨涅Z卵石布滿河床。喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊每個小水塘,都抱著一個月亮!哦,阿媽,白天你在溪里洗衣裳,而我,用樹葉做小船,運載許多新鮮的花瓣……哦,阿媽,我們到溪邊去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采過野花的地方。1.“每個小水塘都抱著一個月亮”的意思是()A.每個小水塘里都有一個月亮。B.每個小水塘都非常喜愛月亮。C.每個小水塘里都有一個月亮的倒影。2.作者由溪水想到了白天_____________________________________________________和________________的情景。3.畫“____”的句子描寫了一處有聲有色,充滿芬芳的景色:這里有________的響聲,有銀色的________,還有________和________的香味。在我的腦海中,這里還有________________________________________________________________________________________________________________________。(二)課外閱讀。月光啟蒙(節(jié)選)童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。①暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是在孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計,洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁,摟著我,唱起動聽的歌謠:“月亮出來亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的?!薄霸聝簭潖澫裥〈瑤О衬飩?nèi)ピ颇?,飛了千里萬里路,鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽?!雹谒锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒?,輕輕的,像三月的和風(fēng),小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。那時,我們雖然過著清貧的日子,但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷,卻瘋長歌謠。母親天資聰穎,一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落(又叫數(shù)來寶)的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛,親人給予的愛,溶為偉大的母愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗?!赣H不識字,卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國。1.選文描寫了夏天的夜晚,________在月光下為“我”______________的情景。2.句子②使用了________的修辭方法,把母親的歌聲比作______________、______________,表現(xiàn)了母親嗓音的輕柔、甜美。3.你認(rèn)為選文中描寫的是一位怎樣的母親?_________________________________________________________________4.對標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項是()A.月光下,母親用甜甜的嗓音深情吟唱,讓我初步了解了許多民歌童謠。B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下,母親教會“我”要堅強(qiáng)地面對生活中的磨難。C.在故鄉(xiāng)的天空下,月光啟發(fā)“我”領(lǐng)悟了濃郁的詩情。D.在月光下,母親用智慧和才華陪伴“我”的童年,啟迪“我”的想象和詩情。5.句子①描寫了夏夜的農(nóng)家小院,請結(jié)合想象寫一寫,這是一個怎樣的夏夜,怎樣的小院呢?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、你在月光中曾經(jīng)見到過怎樣美妙的景色?你當(dāng)時想到了什么?動筆寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、súsuìɡěnɡtiánzàishuò二、牽成熟莊稼葡萄鵝卵石跳躍三、1.美妙2.奇妙四、1.設(shè)問2.擬人3.擬人比喻五、1.阿媽,這就是我們家的地。2.小溪唱著歡快的歌向前跑去。六、(一)1.C2.阿媽洗衣裳自己玩耍3.示例:溪水月光山草野花小蟲子的叫聲(此處答案不唯一)(二)1.母親唱歌謠2.比喻三月的和風(fēng)小溪的流水3.選文中描寫的是一位很會唱歌謠、十分疼愛孩子的母親。4.D5.示例:夜晚漸漸涼快起來,夜空中布滿了燦爛的星星。銀色的月亮升起來了,月光是那么柔和,灑滿了我們四面圍著籬笆的小院。七、示例:圓圓的月亮升起來了,好像一個大大的玉盤,散發(fā)著柔和的光。月光下的草地上,各種小蟲子發(fā)出叫聲,好像在開音樂會。我想到了暑假和表哥在農(nóng)村的姥姥家的院子里捉蟋蟀的情景。我拿著手電筒,表哥帶著空瓶子,我們尋著聲音,輕手輕腳地走到草叢里,輕輕地扒開野草找蟋蟀。《走月亮》課后反思《走月亮》是四年級語文上冊第二單元里一篇語句優(yōu)美、意韻悠長的充滿了詩情畫意的抒情散文。本文語言看似平白,但韻味無窮;語言淺近,但情深沉。首先,反復(fù)寫到“我和阿媽走月亮”,看似重復(fù),實則妙筆之句,充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情,細(xì)細(xì)咀嚼這種情致、意趣,雖是秋夜,卻讓人心中涌起融融的暖意。其次,排比句式的大量使用,如“照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了林間的大道和小路……”“走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋,走過月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過莊稼地和菜地……”不僅增強(qiáng)韻律感,使語言富有氣勢,更使描寫細(xì)膩,形象生動。讓人在腦海中呈現(xiàn)的`不僅僅是一路美麗的景致,而更多的是真真切切的情,相融相沫的愛。在教學(xué)本文時,我調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗,情感和想象,讓學(xué)生不僅體會到意境的美,還感悟到親情的真。開始我設(shè)計的是引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字,發(fā)揮想象,讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/Z 45152-2024老齡化社會基于社群的綜合保健與照顧服務(wù)框架
- 廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院《口腔工藝技術(shù)概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)據(jù)處理與實驗設(shè)計》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東工業(yè)大學(xué)《電子系統(tǒng)基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院《探索神奇的植物世界》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東東軟學(xué)院《合唱與指揮3》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 開挖作業(yè)安全培訓(xùn)課件
- 小學(xué)生炒股課件下載視頻
- 《神經(jīng)解剖傳導(dǎo)路》課件
- 《自然資源保護(hù)法》課件
- 數(shù)學(xué)-湖南省天一大聯(lián)考暨郴州市2025屆高考高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(郴州二檢懷化統(tǒng)考)試題和答案
- 【可行性報告】2024年第三方檢測相關(guān)項目可行性研究報告
- 2024-2025學(xué)年人教版生物學(xué)八年級上冊期末復(fù)習(xí)測試題(含答案)
- 施工現(xiàn)場環(huán)保要求措施
- 重癥患者的營養(yǎng)支持
- 藏醫(yī)學(xué)專業(yè)生涯發(fā)展展示
- 信息安全保密三員培訓(xùn)
- 瓷磚店銷售薪酬方案
- 小學(xué)體育課件教學(xué)
- 2024年事業(yè)單位招聘考試計算機(jī)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題庫及答案(共600題)
- 四川新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)房設(shè)計方案圖集川西部分
評論
0/150
提交評論