小學(xué)語文-6 j q x教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

jqx教學(xué)設(shè)計(jì)一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谄赐鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多的聲母朋友，聽說你們來上課，他們都迫不及待地在門前等你們了，快來看看都有誰吧，看看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)呢？（出示bpmfdtnlgkh）看來你們都認(rèn)識(shí)他們了，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)拼王國(guó)來認(rèn)識(shí)三位新的朋友，他們是誰呀？出示課本。對(duì)了，就是jqx，學(xué)生跟著讀，我們?cè)谧x的時(shí)候要讀得輕而短。二、學(xué)習(xí)新課今天呢，我們先要去他們住的地方玩一玩，看課本的這幅圖畫，你看到了什么？找同學(xué)描述圖片上的內(nèi)容。今天我們的這三個(gè)新朋友就藏在這幅圖畫里，請(qǐng)你在課本上用筆把它們描出來吧，（找三名同學(xué)上臺(tái)標(biāo)出）1.小雞仰著頭捉蝴蝶——j2.氣球像q圓滾滾的肚子——q3.刀切西瓜的印記——x火眼金睛的你們都已經(jīng)把它找出來了，那么怎樣才能將他們寫得更漂亮呢？讓我們一起來看書寫提示1、j占中下格，兩筆寫成，先寫豎左彎，再寫點(diǎn)2、q看到她，你覺得她像誰呢？有沒有想起我們之前學(xué)的一個(gè)聲母寶寶呢？對(duì)了，就是p我們仔細(xì)觀察一下，p的肚子在右上方圓圓滾滾，而q的肚子在他的左上方，我們一起來看書寫提示，占中下格兩筆寫成，先寫左半圓，再寫豎！同學(xué)們，在寫的時(shí)候一定要注意q的肚子，要圓圓滾滾，請(qǐng)?jiān)诒咀由蠈懭齻€(gè)，看看他中午吃飽了沒有，我要把最美的小紅花講給寫的最棒的孩子，大家一個(gè)比一個(gè)寫的棒!3、x這是誰呀？對(duì)了，是x，老師要提高難度，我想找同學(xué)當(dāng)小老師，說一說x的占格，它占哪一格？幾筆寫成？先寫什么再寫什么？剛剛這位同學(xué)很棒，我們一起來看一看書寫提示！同學(xué)們都寫得非常的棒，都能把這三個(gè)朋友寫的既整齊又漂亮！我愛交朋友同學(xué)們，你們愛交朋友嗎？拼音王國(guó)的字母寶寶們也很喜歡交朋友。我們看看是誰來了？1、i和jqx的搭配。根據(jù)課本，練習(xí)拼讀。注意拼讀規(guī)則，掌握兒歌。噔噔噔，是誰敲門？原來是韻母朋友要來找這三個(gè)聲母朋友做朋友了，首先來的是誰？我們一起大聲讀出來，老師找同學(xué)起來讀一讀，我們?cè)谧x的時(shí)候要注意“前音輕短，兩音相連猛一碰！”同學(xué)們掌握的非常好，小i和jqx做了朋友（練習(xí)課本）又有人敲門，是誰來了？哦a也來了，現(xiàn)在他們?nèi)齻€(gè)人組成一個(gè)朋友，我們看看分別是誰？現(xiàn)在小i在中間了，那它在中間就變成什么了，對(duì)了，介母，這是一個(gè)三拼音節(jié)，三拼音節(jié)的拼讀規(guī)則，你還記得嗎？“聲輕介快韻母響，三音相拼很順暢”，同學(xué)們的小腦瓜可真好使，這跟我們上課認(rèn)真聽講是分不開的。噔噔噔，小魚也來和jqx做朋友了，但是他們拉起手來卻有一點(diǎn)特殊，讓我們先看視頻了解一下吧?。?）掌握兒歌：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽做練習(xí)練習(xí)課本，找個(gè)小老師，帶著同學(xué)們讀練習(xí)jqx與韻母相拼四個(gè)聲調(diào)的拼讀（2）掌握詞語：老師還為大家?guī)砹诵略~語看圖話說一說，是誰在干什么？然后學(xué)習(xí)詞語，同學(xué)們，學(xué)習(xí)拼音，就是為了讓我們讀準(zhǔn)音節(jié)?。?）掌握兒歌：讀兒歌《在一起》，在讀熟的基礎(chǔ)上，可以加上動(dòng)作邊拍手邊做動(dòng)作。做練習(xí)：拼王國(guó)的舞會(huì)開始了，你拉著我，我拉著你，你們都認(rèn)識(shí)它嗎？課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)三個(gè)聲母jqx與ü的相拼兒歌作業(yè)回家將今天學(xué)的知識(shí)讀給爸爸媽媽聽。學(xué)情分析對(duì)于學(xué)習(xí)聲母，孩子們已經(jīng)不再陌生，他們已經(jīng)接觸到了bpmfdtnlgkh三課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此，在這節(jié)課上，老師應(yīng)該大膽的放手，學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去拼讀，去書寫，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在前幾節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了bpmfdtnlgkh十個(gè)聲母的發(fā)音，編兒歌識(shí)記的方法、書寫，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上來教學(xué)聲母jqx，孩子們應(yīng)該能夠很容易接受。本節(jié)課，可以讓孩子們自己嘗試著編兒歌，觀察書寫重點(diǎn)。效果分析《jqx》這篇拼音教學(xué)中，主要的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會(huì)聲母，認(rèn)識(shí)聲母jqx的形，能夠讀準(zhǔn)聲母jqx的音，初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。jqx與ü相拼省寫ü上的兩點(diǎn)的拼音規(guī)則是這堂課的難點(diǎn)。在整節(jié)課的教學(xué)中，我采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手法并不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，為孩子們營(yíng)設(shè)了一個(gè)民主、和諧、輕松、愉快、的教學(xué)氛圍，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中始終興趣盎然，收到了比較好的教學(xué)效果。一、復(fù)習(xí)鞏固，遷移運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)記得快忘得也快，因此許多知識(shí)要不斷的復(fù)現(xiàn)。拼音教學(xué)之前我讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)聲母，從而鞏固了聲母的發(fā)音方法：又輕又短。學(xué)生能將它遷移運(yùn)用到本節(jié)課ｊｑｘ的學(xué)習(xí)當(dāng)中。二、看圖說話，導(dǎo)入拼音。本課教學(xué)時(shí)，我利用課本插圖，讓學(xué)生看圖說話。在看圖說話過程中，也適時(shí)點(diǎn)評(píng)適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生說話完整、看圖細(xì)致的習(xí)慣，并能讓孩子在傾聽的過程中積累語言。從而引出ｊqx的教學(xué)。三、出示字母，教學(xué)發(fā)音。教學(xué)發(fā)音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此，教師的示范極為重要。因此教學(xué)時(shí)，我在范讀時(shí)做到口齒清楚，聲音響亮。同時(shí)也用心來傾聽學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正。練習(xí)時(shí)面向全體，利用抽讀、賽讀、開火車讀等形式讀音，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里讓盡量多的孩子有站起來的機(jī)會(huì)。教材分析第一部分是三個(gè)聲母jqx，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”和“氣”提示q的音，左邊的那只氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則以及三拼練習(xí)。第三部分是jqx的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上猩猩和瓢蟲下棋，小兔搭積木。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。拼音家庭練習(xí)一小ü見到j(luò)qxy的拼讀去點(diǎn)規(guī)則：jqxy真淘氣，見到魚（ü）眼就挖去。一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）bǎ

pò

mì

fú

bǒ

xū

qù

pǔpó

bǐ

má

xù

bí

pō

jū

fàbō

pù

mǐ

fá

bù

mǎ

pàpí

bó

qǔ

mò

bǔ

fǔ

fó

二、熟讀下列音節(jié)詞。pífū

bófù

hūxī

bófùjūzhù

shùzhī

mùmǎ

fǔmōmāmɑ

bōlí

jīqì

pùbùfùmǔ

pùbù

dàshùhúxū

要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。我讀了（

）遍，最快用時(shí)（

）分（

）秒家長(zhǎng)簽名（

）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（

）拼音拼讀及jqxy練習(xí)題一、讀順口溜，按要求填空。j、q、x、y，真淘氣，見到魚（ü）眼就挖去。xǔ——()——()x——()——xùq——ǚ——()l——u——()n——ü——()j——ü——()二、這些音節(jié)有對(duì)有錯(cuò)，小朋友請(qǐng)你在正確的音節(jié)后邊畫“√”，錯(cuò)誤的音節(jié)后邊畫“×”。例：jüju(√)qüqu()xüxü()xuxu()ququ()三、找朋友，連一連。四、把下列聲母按聲母表的順序用線連起來。課后反思jqx與ü相拼省寫ü上的兩點(diǎn)的拼音規(guī)則是拼音教學(xué)中的一難點(diǎn)。其難在一是容易忘記省寫ü上的兩點(diǎn)；二是不知為什么要省寫ü上的兩點(diǎn)；三是學(xué)會(huì)了省寫規(guī)則后，又將其它聲母（如：n、l）與ü相拼時(shí)也去掉ü上兩點(diǎn)；四是省掉兩點(diǎn)后又將ü讀成u，造成拼讀錯(cuò)誤。為了突破這一難點(diǎn)，我采取了幾點(diǎn)做法：一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題在完成了復(fù)習(xí)，認(rèn)讀，書寫字母jqx后，板書下面內(nèi)容：j-i-(ji)q-i-(qi)x-i-(xi)j-ü-（ju）q-ü-（qu）x-ü-(xu)板書完畢之后指名讓學(xué)生說出它們的意思。（j與i相拼組成ji……j與ü相拼組成ju……）。引導(dǎo)學(xué)生觀察說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么秘密這樣的教學(xué)吸引學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。只有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)學(xué)得有效、有趣。二、編兒歌，幫助記憶在學(xué)生掌握了jqx與ü相拼的拼寫及拼讀規(guī)則后，再根據(jù)前面講的故事內(nèi)容，讓學(xué)生自編順口溜：“小ü見了jqx擦掉眼淚笑嘻嘻”，學(xué)生只要念著兒歌，就會(huì)想起老師講的故事，就會(huì)想到j(luò)qx與ü相拼的拼音規(guī)則。不足之處：學(xué)生練習(xí)時(shí)間較少，可采用同桌拼讀、小組開火車讀等多種形式，大面積訓(xùn)練。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，利用課件和圖畫。游戲等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親。”教師只有在這種教學(xué)過程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這