高三各班高考備考方案

高三各班高考備考方案高考備考工作總結(jié)推薦度：班主任高考備考工作計(jì)劃推薦度：高三物理備課組復(fù)習(xí)備考計(jì)劃推薦度：高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿推薦度：運(yùn)動(dòng)會(huì)各班入場(chǎng)詞推薦度：相關(guān)推薦高三各班高考備考方案常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)，老師講的都懂，具體的物理問(wèn)題也能說(shuō)出一些道理，但真要他做題，卻難于獨(dú)立完成。這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要“聽(tīng)懂”“想通”，而且要“會(huì)做”。只有在自己動(dòng)手的實(shí)踐中，才能真正掌握解題方法，提高解題能力。對(duì)做過(guò)的舊題，特別是那些曾經(jīng)做錯(cuò)的題進(jìn)行整理，針對(duì)自己暗藏的知識(shí)、能力缺陷，建立錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺。第一：檢查復(fù)習(xí)要點(diǎn)要檢查一下是否所有的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)，時(shí)候有所遺漏，下面將建立一個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)體系，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺?，F(xiàn)行高中物理教材主要分：力、熱、電、光、原子五個(gè)部分.綜合復(fù)習(xí)中，既可以根據(jù)各部分的內(nèi)容特點(diǎn)，分別整理出各自的體系或主要線索，也可以不受傳統(tǒng)的五部分限制，重新歸納、整理。第二：掌握綜合數(shù)學(xué)技巧運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧，包含著極其豐富的內(nèi)容。總體上要求能運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和語(yǔ)言，表述物理概念和規(guī)律;對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行推理、論證和變換;處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);導(dǎo)出球驗(yàn)證物理規(guī)律;進(jìn)行準(zhǔn)確的演算等。就解決某幀體的物理問(wèn)回而言，要求能靈活地運(yùn)用多種數(shù)學(xué)工具(如方程、此例、函數(shù)、圖象、不等式、指數(shù)和對(duì)數(shù)、數(shù)列、極限、極值、數(shù)學(xué)歸納、三角、平面解析幾何等)。綜合復(fù)習(xí)中可全面概述其在物理中的典型應(yīng)用，并側(cè)重于比例、函數(shù)及其圖象(包括識(shí)圖、用圖、作圖)、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)遞推方法從特解導(dǎo)出通解等。必須注意，運(yùn)用數(shù)學(xué)僅是研究物理問(wèn)題的一種有力的工具，側(cè)重點(diǎn)還是應(yīng)放在對(duì)問(wèn)題中物理內(nèi)容的分析上.對(duì)大多數(shù)能從物理本質(zhì)上著手解決的問(wèn)題，一般不必要求作嚴(yán)格的數(shù)學(xué)論證。第三：檢查知識(shí)缺陷整理體系、抓住主線索后，還需做好檢查知識(shí)缺陷的工作。應(yīng)注意自覺(jué)看書(shū)，尤其不能疏忽那些應(yīng)用性強(qiáng)、包含(或隱含)著物理內(nèi)容的“知識(shí)角落”。如對(duì)某些實(shí)驗(yàn)的裝置、原理的理解;某些自然現(xiàn)象的解釋;物理原理在生產(chǎn)技術(shù)上的應(yīng)用以及與高中物理有關(guān)的科技新動(dòng)態(tài)和重要的物理學(xué)史實(shí)等.不少學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣戲迷戀于復(fù)習(xí)資料中，往往會(huì)在這些方面失分。如以往考試中解釋太陽(yáng)光譜中暗線的形成);分光鏡的結(jié)構(gòu);低壓汞蒸汽光譜;三相變壓器及超導(dǎo)現(xiàn)象;直線加速器;日光燈接法;電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者等。在綜合復(fù)習(xí)中應(yīng)予以足夠的重視。高三各班高考備考方案[篇2]2017屆高三（3）班班現(xiàn)有學(xué)生61人（男生37人，女生24人），有住宿生51人，全部為二本線下學(xué)生，成績(jī)從200到406分不等。來(lái)自全縣不同高中的學(xué)生，組成復(fù)雜，從整體看，每一位學(xué)生都不同程度地存在弱科和學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，大多為真正意義上的學(xué)困生。為班級(jí)所有學(xué)生能在今后復(fù)習(xí)過(guò)程充分發(fā)掘潛力和最程度提高成績(jī)，并能提高純化思想和健康快樂(lè)生活，以及幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校下達(dá)的任務(wù)目標(biāo)，做及早籌劃安排，具體設(shè)想如下：一、指導(dǎo)思想：以發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，按學(xué)校的正確總體安排和年級(jí)組的總體計(jì)劃，以突出學(xué)生主體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、心理健康教育和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，使學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神。二、主要工作：1、樹(shù)立理想進(jìn)行思想教育和理想培養(yǎng)，增強(qiáng)復(fù)讀信心。開(kāi)學(xué)伊始，就利用班會(huì)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)教育，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，有拼搏爭(zhēng)先意識(shí)。一開(kāi)始就表明一種觀點(diǎn)：沒(méi)有復(fù)讀經(jīng)歷的高中生涯是不完整的，復(fù)讀使每個(gè)人經(jīng)歷了挫折后懂得了總結(jié)，心靈上多了一份成熟與思索，少了一份狂妄與浮躁，儲(chǔ)備了這樣的心靈歷練，才會(huì)逐漸拋卻浮華膚淺，走向博大深沉。根據(jù)以往學(xué)生的實(shí)例，現(xiàn)身說(shuō)法，講明復(fù)讀并不是人生完全失敗，一次寂終身，重新定位目，使學(xué)生思想穩(wěn)定，情緒安撫，為今后學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。2、制訂計(jì)劃高考備考工作，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。實(shí)現(xiàn)理想的高考目標(biāo)，班級(jí)和每個(gè)同學(xué)都要制定一套行之有效的備考計(jì)劃。目標(biāo)計(jì)劃應(yīng)該包括短期目標(biāo)計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)計(jì)劃，在班級(jí)層面討論高三復(fù)讀目標(biāo)和計(jì)劃，制訂切實(shí)有效的'目標(biāo)計(jì)劃，設(shè)計(jì)復(fù)體思路。要求在執(zhí)行過(guò)程中不斷補(bǔ)充和完善修正，使我們的復(fù)習(xí)是有計(jì)劃和有依據(jù)和進(jìn)行。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)氛圍是對(duì)所有人的潛移默化的教育，我個(gè)人一直認(rèn)為打造優(yōu)班的關(guān)鍵就在于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，而制定合乎班情的班級(jí)總體目標(biāo)則是班級(jí)的向心力，我們的班級(jí)第一階段口號(hào)是：“自強(qiáng)三班，勇于拼搏，追夢(mèng)不息！”。第一階段勵(lì)志口號(hào)是：“我努力，我拼搏，我行動(dòng)，我成功！”到?jīng)_刺階段我們還要重新更改。3、快樂(lè)復(fù)讀給班級(jí)所有人灌輸快樂(lè)復(fù)讀的思想非常有必要，要讓他們認(rèn)識(shí)到，置身于這個(gè)班級(jí)是一種快樂(lè)，因此要營(yíng)造整潔輕松，愉快安靜的班級(jí)環(huán)境。班主任是復(fù)讀班的領(lǐng)航人，也是學(xué)生的大朋友，對(duì)復(fù)讀班同學(xué)而言，樂(lè)觀自信的情緒感染是最有效的帶動(dòng)。交流活動(dòng)對(duì)師生之間，學(xué)生之間的關(guān)系和思維活動(dòng)都有重要作用，適時(shí)舉行各種活動(dòng)，在和諧愉快，充滿親和氣氛的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都感覺(jué)到自己置身于一個(gè)快樂(lè)的大家庭中。既能提高學(xué)習(xí)效率，又使復(fù)讀生涯伴隨著一種濃濃的情趣。在這種情境里，復(fù)讀不再是沉重的負(fù)擔(dān)，而是一種全新的生命體驗(yàn)。計(jì)劃每周一次學(xué)生思想交流活動(dòng)和一次校外觀光活動(dòng)，也邀請(qǐng)代課老師參與其中；每學(xué)期進(jìn)行再次班級(jí)體育方面小組比賽；根據(jù)學(xué)科情況積極組織一些學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和活動(dòng)，提倡隨機(jī)演講和才藝展示活動(dòng)。4、制度保證沒(méi)有規(guī)范的制度就不能保證良好的秩序，沒(méi)有好和秩序就不有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，平常抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣后，結(jié)合學(xué)校、年級(jí)的制度要求再制訂班級(jí)制度，利用班會(huì)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，防微杜漸，形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生能在一種很好環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。5、家長(zhǎng)聯(lián)系，打造優(yōu)班教育是一項(xiàng)協(xié)作性很強(qiáng)的工程，尤其對(duì)于復(fù)讀的學(xué)生，家長(zhǎng)的失落感與髙期望交織，學(xué)生的懊悔情緒與從頭再來(lái)的愿望并存，所以復(fù)讀前期是一個(gè)極其特殊的階段，如何協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，這是保證復(fù)讀過(guò)程順利的關(guān)節(jié)點(diǎn)，因此，首先要盡最大可能和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到復(fù)讀的意義和價(jià)值，幫助其調(diào)好心態(tài)，把望子成龍的理想落到實(shí)處，最后達(dá)到讓家長(zhǎng)調(diào)整自己的期望值。讓家長(zhǎng)理解學(xué)生，進(jìn)而主動(dòng)配合老師的工作，只有這樣的教育合力形成了，才會(huì)使復(fù)讀成為老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)，和復(fù)讀生的家長(zhǎng)成為朋友，就會(huì)構(gòu)筑起學(xué)生--老師--家長(zhǎng)三位一體的理想教育框架。6、跟進(jìn)落實(shí)班級(jí)管理工作最重要的是跟進(jìn)落實(shí)，在落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)制度和計(jì)劃中，必須要確立不留空白的落實(shí)機(jī)制。從早上晨讀到晚休，班級(jí)管理全程有老師跟進(jìn)，并且學(xué)生干部也參與起來(lái)，主要環(huán)節(jié)由班主任跟進(jìn)，早上檢查到校出勤及三操、自休自習(xí)和晚休，其余時(shí)間每個(gè)老師都是副班主任，基本達(dá)到全天學(xué)生和老師共同生活學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的情況全面掌握，進(jìn)行“單果培養(yǎng)”，讓每一個(gè)學(xué)生都能在精心管理下中得到長(zhǎng)足發(fā)展。雖然為建設(shè)這個(gè)班花