小學(xué)道德與法治-感受生活中的法律教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

感受生活中的法律[教學(xué)內(nèi)容]《感受生活中的法律》是人教版《道德與法治》六年級上冊第一單元“我們的守護(hù)者”主題中的第一課。[教學(xué)目標(biāo)]1.知識與技能：通過本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活與法律息息相關(guān)，了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識以法律為代表的社會規(guī)則。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷的回顧，從而深刻認(rèn)識到法律在生活中的重要作用。3.情感態(tài)度價值觀：懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國家觀念和法律意識，，培養(yǎng)公民意識。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識法律與我們生活的密切關(guān)系。[教學(xué)難點(diǎn)]認(rèn)識法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別。[教學(xué)學(xué)具]多媒體課件。[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入1.談話：“國有國法，家有家規(guī)”、“無規(guī)矩不成方圓”，“國法”指什么？“家規(guī)”指什么？兩者之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？引出“法律”和“道德”。2.出示：法律是國家規(guī)定每個公民必須遵守的準(zhǔn)則。3.提問：對于法律，你有哪些認(rèn)識？對于道德，你又有哪些認(rèn)識？4.聯(lián)系生活實(shí)際，帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)不同的生活場景感受“生活中的法律”。5.揭示課題：感受生活中的法律（板書）二、合作交流，探究新知活動一：初步感知生活中的法律1.過渡：那么在我們的生活中到底哪些地方有法律呢？我們來看這些生活場景，找找法律的影子。2.討論：開展“法律大家談”活動，請根據(jù)自己的理解，談?wù)勛约簩Ψ傻恼J(rèn)識。引出：法律保護(hù)了我們的權(quán)利；法律規(guī)定了我們的義務(wù)；3.提問：作為一名小學(xué)生，法律保護(hù)了我們哪些權(quán)利？作為一名小學(xué)生，法律需要我們履行哪些義務(wù)？4.指名學(xué)生交流5.教師小結(jié)：（出示圖片）通過剛才的討論學(xué)習(xí)，我們知道了，法律既保護(hù)我們的權(quán)利，又規(guī)定了我們的義務(wù)。 活動二：法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別1.過渡語：你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果一樣嗎？法律和道德、紀(jì)律有什么不同？2.出示案例：比一比，法律和道德、紀(jì)律的產(chǎn)生方式、違法后果、調(diào)整對象和范圍。（小組討論）3.提問：有人說，法律在規(guī)范人的行為方面已經(jīng)發(fā)揮了非常大的作用，沒有必要再強(qiáng)調(diào)道德了，你認(rèn)為道德有沒有用？4.小小辯論會：將分別持有道德有用和道德無用的學(xué)生代表分為兩組展開辯論。5.教師小結(jié)：法律與道德是基本的社會規(guī)則，相輔相成，缺一不可，遵守道德、紀(jì)律與遵守法律同等重要。三、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.觀察圖片：說說這些場景與哪些法律有關(guān)？2．小組競答：把學(xué)生代表分為嬰兒、少年、中年、老年四個小組分別競答，引出“法律與我們每個人如影隨形，相伴一生?！奔取胺蔁o時不在”。3.法律無處不在：通過不斷變換場景，指名提問都會出現(xiàn)哪些法律事件。4.小采訪：請采訪一位你的家人或親戚，了解他們的工作和生活都涉及哪些法律。例如：我的姑姑是教師、我的叔叔是工人等等。5.認(rèn)識我國的三大實(shí)體法：民法、刑法、行政法。通過連線小游戲，出示情景讓學(xué)生與三大法進(jìn)行連線，學(xué)以致用，加深理解。教師小結(jié)：在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能，他們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產(chǎn)、生活秩序。四、總結(jié)延伸1.總結(jié)本課內(nèi)容。2.布置課后延伸作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)去查詢與生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的法律。[板書設(shè)計(jì)]學(xué)情分析本課針對的教學(xué)對象為六年級第一學(xué)期的小學(xué)生，六年級學(xué)生知道法律這個詞，但會感覺法律遙不可及。學(xué)生中普遍存在的觀點(diǎn)認(rèn)為，只有在違法亂紀(jì)之后才會與法律發(fā)生聯(lián)系，法律的存在是為了懲治罪惡。學(xué)生年齡小，社會經(jīng)驗(yàn)少，缺少必要的法律常識與法律意識，因此在教學(xué)中可以系統(tǒng)地開展有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。六年級學(xué)生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書籍、網(wǎng)絡(luò)開展課外的拓展活動，能有效拓寬教學(xué)的途徑和時空。當(dāng)然，小學(xué)生還是以感性認(rèn)識為主要認(rèn)知形式，需要通過具體的情境和典型生動的事例來激發(fā)學(xué)生的情感，通過具體的實(shí)踐活動來得到促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一發(fā)展，因此需要教師在教學(xué)中注重教學(xué)資源的開發(fā)與利用，注重教學(xué)實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與組織。效果分析本課在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地開展有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，六年級學(xué)生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書籍、網(wǎng)絡(luò)開展課外的拓展活動，能有效拓寬教學(xué)的途徑和時空。當(dāng)然，小學(xué)生還是以感性認(rèn)識為主要認(rèn)知形式，需要通過具體的情境和典型生動的事例來激發(fā)學(xué)生的情感，通過具體的實(shí)踐活動來得到促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一發(fā)展，因此在教學(xué)中我注重教學(xué)資源的開發(fā)與利用，注重教學(xué)情景模擬實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與組織。本節(jié)課學(xué)生從情景模擬的過程中，了解到法律是什么、法律與生活、法律作用大的內(nèi)容?！胺墒鞘裁础边@一部分主要了解了法律的內(nèi)涵，法律與紀(jì)律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系。在“法律與生活”這一部分引導(dǎo)學(xué)生了解與生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，知道法律調(diào)整和規(guī)范不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，保障著社會生活的有序進(jìn)行?！胺勺饔么蟆边@部分了解法律對人的行為的指引作用，認(rèn)識法律公平正義的內(nèi)涵。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容已經(jīng)理解并掌握，能夠自主完成隨堂測驗(yàn)，正確率較高。教材分析《感受生活中的法律》是人教版《道德與法治》六年級上冊第一單元“我們的守護(hù)者”主題中的第一課，本課內(nèi)容由三部分組成：法律是什么、法律與生活、法律作用大?！胺墒鞘裁础边@一部分主要是了解法律的內(nèi)涵，了解法律與紀(jì)律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系，“法律與生活”部分引導(dǎo)學(xué)生了解與生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，知道法律調(diào)整和規(guī)范不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，保障著社會生活的有序進(jìn)行?！胺勺饔么蟆边@部分了解法律對人的行為的指引作用，認(rèn)識法律公平正義的內(nèi)涵。第一課時的教學(xué)內(nèi)容為本課的第一部分“法律是什么”，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生了解法律的內(nèi)涵，知道法律與紀(jì)律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系。作為本冊教材開篇之課，努力利用好一切教學(xué)資源，通過生動的教學(xué)活動讓學(xué)生形象感知生活中的法律，對法律的權(quán)威、強(qiáng)制力有一定了解。感受生活中的法律知識點(diǎn)與練習(xí)題附答案1.我們生活在法律中，法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。法律就在我們身邊，時常與我們相伴。2.法律保護(hù)了我們的權(quán)利。在法律的規(guī)定下，我們享有人生權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，受教育權(quán)等權(quán)利，學(xué)習(xí)知識、快樂成長。3.法律規(guī)定了我們的義務(wù)。4.紀(jì)律、道德和法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。5.法律調(diào)整社會關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。6.刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律。刑法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應(yīng)該給予什么樣的懲罰。刑法懲罰犯罪，保護(hù)人權(quán)，保衛(wèi)國家安全，維護(hù)社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序。7.民法是維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕伞?民法保護(hù)了我們的生命、健康、名譽(yù)，保護(hù)我們的房屋、用具、儲蓄，民法指導(dǎo)人們簽訂和履行合同，調(diào)整生產(chǎn)、貿(mào)易、消費(fèi)等社會關(guān)系。8.除了刑法和民法，與我們生活密切相關(guān)的還有行政法等法律。行政法約束行政機(jī)關(guān)的權(quán)力，督促其履行自己的職責(zé)，管理公共事務(wù)，為公眾提供服務(wù)。9.在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產(chǎn)、生活秩序。10.作為社會生活的基本規(guī)則，法律為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。11.法律如同指南針，告訴我們行為的方向。法律保障我們可以選擇自己的生活；法律督促我們積極承擔(dān)起對他人、社會和國家責(zé)任。12.法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護(hù)，違法的行為受到制裁。當(dāng)爭議和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機(jī)關(guān)依據(jù)法律作出公正的處理.第1課感受生活中的法律班級____姓名____考號____一、填空題1.法律保護(hù)了我們的____，在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、___、____等。2.過馬路時，我們要遵守_____，在公共場所，要___、___，借了別人的東西，要___。3.法律由國家制定和頒布，具有___和___。所有社會成員都要___，依法行使自己的____，依法履行自己的___。4.___、___，是基本的社會規(guī)則。對社會而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，____。5.___如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護(hù)，違法的行為受到___。當(dāng)爭議和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機(jī)關(guān)依據(jù)___作出公正的處理。

6.___如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。當(dāng)我們的合法權(quán)益遭受侵害時，要善于運(yùn)用___，依法維護(hù)自己的權(quán)利。二、判斷題（正確的在括號后邊打“√”，錯誤的打“×”）1.法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。（）2.民法是保護(hù)我們的生命、健康、名譽(yù)，保護(hù)我們的房屋、用具、儲蓄。（）3.行政法是懲罰犯罪、保護(hù)人權(quán)、保衛(wèi)國家安全、維護(hù)社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序。（）4.大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活。處處都有法律的身影。（）5.孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，與法律無關(guān)。（）三．選擇題法律規(guī)定我們必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，下列屬于義務(wù)的是（）人身權(quán)B.受教育C.遵守交通法規(guī)2．根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，把孝道正式寫入法律，2012年修訂這部法律時，明確規(guī)定：“每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)”。下列孝敬老人的行為正確的是（）A．贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰籍的義務(wù)。B．贍養(yǎng)老人是大人的事，與小孩無關(guān)。C．贍養(yǎng)老人只要給足老人生活費(fèi)就可以了。3．保護(hù)人民、懲治犯罪的是哪部法律（）A．刑法B．民法C．行政法4．小明和媽媽從超市花58元買了個熱水壺，可是這個熱水壺并不保溫，當(dāng)小明的媽媽去超市交涉時，超市以他們已經(jīng)使用為理由，不給退換，這時哪部法律會保護(hù)小明媽媽的合法權(quán)益（）《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保障法》B.《中華人民共和國民法》C.《中華人民共和國道路交通安全法》5.小亮在上學(xué)途中被從樓上掉下來的花盆砸傷了肩膀，針對此事，你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)有道理（）A.奶奶說：“以后可千萬加小心，這次就自認(rèn)倒霉吧！”B.爸爸說：“這準(zhǔn)是老李家的熊孩子扔的，我明天就去找他們算賬！”C.小亮說：“我們剛在道德與法制上學(xué)的法律知識，我要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?.小明的爸爸中午喝了一瓶啤酒，還開著車去上班，交警會依據(jù)哪部法律制裁他的違法行為（）A.《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保障法》B.《中華人民共和國勞動法》C.《中華人民共和國道路交通安全法》四．把下列情境與對應(yīng)的法律用線連起來。1.每周一升旗時，全體師生一起唱《義勇軍進(jìn)行曲》《中華人民共和國民法》2.小華考取教師資格證后，被聘為一所學(xué)校的數(shù)學(xué)老師《中華人民共和國國歌法》3.小明經(jīng)常喊他的同學(xué)小亮為“瘸子”《中華人民共和國廣告法》4.學(xué)校門口的墻上，禁止張貼煙草廣告《中華人民共和國教師法》精品教育資料文庫.五、簡答題1.刑法的作用？法律保護(hù)我們成長，請同學(xué)說說你所了解的我國的法律有哪些？（8分）3.我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法，2014年我國將12月4日設(shè)立為國家憲法日。請同學(xué)們想一想，我國為什么要設(shè)立國家憲法日？答案部分一、填空題1.權(quán)利財(cái)產(chǎn)權(quán)受教育權(quán)2.交通法規(guī)愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境及時歸還3.強(qiáng)制力權(quán)威性遵守法律權(quán)利義務(wù)4.道德法律缺一不可5.法律制裁法律6.法律法律武器二、判斷題1.√2.√3.×4.√5.×三、選擇題1.C2.A3.A4.A5.C6.B四．把下列情境與對應(yīng)的法律用線連起來1.每周一升旗時，全體師生一起唱《義勇軍進(jìn)行曲》《中華人民共和國民法》2.小華考取教師資格證后，被聘為一所學(xué)校的數(shù)學(xué)老師《中華人民共和國國歌法》3.小明經(jīng)常喊他的同學(xué)小亮為“瘸子”《中華人民共和國廣告法》4.學(xué)校門口的墻上，禁止張貼煙草廣告《中華人民共和國教師法》 課后反思本課內(nèi)容是讓學(xué)生知道未成年人需要法律的特殊保護(hù)。了解法律的特征在社會生活尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用。本課從學(xué)生熟悉的生活事例入手,讓學(xué)生觀察與法律有關(guān)的生活現(xiàn)象,了解自己對“法律與未成年人保護(hù)”的認(rèn)識程度,激發(fā)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解法律的興趣與需要。認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面,法律對學(xué)生總的來說還是比較陌生的,尤其是對“法律是什么”，“未成年人有什么合法權(quán)益”等問題,并沒有很多的了解。但他們對法律知識感到好奇,興趣很濃。如果一開始學(xué)習(xí)就碰到非常抽象的法律概念,這勢必會造成他們學(xué)習(xí)上的困難。因此,怎樣才能既講清楚一些抽象的內(nèi)容,又能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。這是教學(xué)上值得重視的問題。這節(jié)課給我的最大感受就是課堂氛圍活躍,本人上課有激情,說話抑揚(yáng)頓挫,學(xué)生回答問題積極大膽,教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)明了,案例分析透徹,重點(diǎn)和難點(diǎn)突出,唯一一點(diǎn)不足就是活動少一點(diǎn),這需要以后繼續(xù)加強(qiáng)的。課標(biāo)分析義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地