初中生物學傳染病及其預防一課三備記錄

初中生物學傳染病及其預防一課三備記錄教材分析：傳染病及其預防這一節(jié)是新課標確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部分，為免疫與計劃免疫打下基礎。通過本節(jié)的學習目的使學生日后珍惜健康，關愛生活，養(yǎng)成良好的生活習慣打下基礎。學情分析：對于傳染病，我們目的是希望學生運用傳染病的知識來指導選擇衛(wèi)生，健康的生活，有效的預防傳染病的發(fā)生，并關心和幫助他人增進健康。教學目標：1.理解傳染病和病原體的概念。2.列舉常見的傳染病.3.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)和預防措施分別是什么。4.了解傳染病與人體健康的關系，選擇衛(wèi)生，安全的生活方式.教學重點：傳染病的病因，傳播途徑和預防措施。調查當?shù)氐膫魅静〖邦A防措施。教學難點：調查當?shù)氐膫魅静〖邦A防措施。教學方法：學生討論、教師講解、調查實踐相結合。教學設計（過程）【導入新課】教師：今天我們進入第八單元的學習，健康地生活。健康的概念是一種身體上，心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)。在我們生活的環(huán)境中到處都有病菌、病毒，我們會將康德生活嗎？這就是我們這節(jié)課要和同學們探討的問題。（出示課題：傳染病及其預防）請大家想一想你周圍的人曾經患過什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？學生：根據(jù)自身情況回答教師：大家說的都很好，我從大家說的疾病中列舉了幾種請大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、流感……學生：回答……教師：很好，那為什么說病毒性結膜炎、肺結核、禽流感、手足口病、非典、流感等疾病是傳染病呢？學生：解釋。教師：好，同學分析的非常的好，因為這些疾病傳染性很強，對人們的威脅很大。那么同學們是否知道這些疾病是怎么出現(xiàn)的呢？學生：細菌、病毒、寄生蟲等帶來的教師：細菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫(yī)學上所稱的“病原體”“病原體”也是生物。只不過這類生物會給我們人類帶來威脅。另外傳染病具有流行性和傳染性兩大特點，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請大家想一想。流感的傳播途徑是什么？學生：空氣飛沫。教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請大家想想，呼吸道傳染病除了肺結核還有哪些呢？學生：流感、、禽流感等。教師：一般來說，流感的傳播主要有三個環(huán)節(jié)大家知道是那三個環(huán)節(jié)么？學生討論后教師總結：傳染源，傳播途徑和易感人群。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？學生：（說出傳染過程）教師：說的很正確，那在這個過程中誰是傳染源呢？學生：流感患者。教師：對，那誰是易感人群呢？學生：健康人。教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？學生：傳播途徑。教師：非常正確，這三個環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。一旦患了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學習，傳染病對人類危害是很大的，我們一定要積極預防它的發(fā)生。教師：同學們能說出我們在冬天如何預防流感嗎？學生1：教室及時消毒。學生2：隔離患者。學生3：鍛煉身體。學生4：注意保暖學生5：吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手等教師：很好，那么請大家想想這些做法分別是針對流感流行三環(huán)節(jié)的哪個環(huán)節(jié)實施的呢？學生：教室及時消毒、熬醋吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手-------傳播途徑。隔離患者-------傳染源。鍛煉身體--------易感人群。教師：說的非常好，所以預防傳染病的措施共有三點：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護易感人群。因此，為了保護我們的身體健康，預防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康的生活方式。學生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會傳播疾病.教師：大家說的都很對，以后我們在生活中一定要養(yǎng)成好習慣，只有這樣才能夠更好的預防甲流感或其他傳染病的發(fā)生。教師：通過這一節(jié)的學習我想大家對甲流感和其他傳染性疾病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節(jié)課你有什么收獲？學生