第四單元 第12課時(shí) 通分(一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì))五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版_第1頁(yè)
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第四單元第12課時(shí)通分（一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版學(xué)情分析本節(jié)課教材以分?jǐn)?shù)的大小比較為線索，由特殊到一般是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的基新知探究—習(xí)“方法”地圖）預(yù)設(shè)：和分子相同，分母不同也就是分?jǐn)?shù)單位不同；因?yàn)榇笥?，?）小結(jié)：分母相同的分?jǐn)?shù)比分子，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，分(1)引導(dǎo)學(xué)生在交流探究中體會(huì)：人們?cè)诒容^分子、分母都不同(2)總結(jié)概念：像這樣，把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等(學(xué)生思考后回答問(wèn)題，明確通分時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：①和原來(lái)分?jǐn)?shù)和和和和分別約占全球陸地面積的和。亞洲、非洲和南美洲這三個(gè)洲中，哪6.你能寫(xiě)出一個(gè)比大又比小的分?jǐn)?shù)嗎？你是怎樣找到這個(gè)分?jǐn)?shù)作業(yè)布置---拓“延伸”====

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