科學(xué)三年級上冊（蘇教版2023）期中 實驗題專題訓(xùn)練（含解析）

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1．（2022秋·江蘇徐州·三年級統(tǒng)考期中）分離食鹽和沙混合物的實驗

（1）將混合物放入燒杯加水?dāng)嚢?，直至食鹽完全。再用濾紙，把沙分離出來。然后將鹽水倒入蒸發(fā)皿中加熱，用的方法分離鹽和水。（填寫：過濾、蒸發(fā)，溶解）

（2）最后只有食鹽留在蒸發(fā)皿中，水到哪里去了？

。

（2022秋·江蘇徐州·三年級統(tǒng)考期中）在“小蘇打和食鹽誰的溶解能力更大”探究實驗中，用兩個燒杯各取40毫升的水，食鹽和小蘇打各8份，每份2克，按步驟實驗并記錄結(jié)果如下：

12345678

小蘇打√√×

食鹽√√√√√√√×

2．根據(jù)實驗結(jié)果可知，小蘇打和食鹽的溶解能力更強的是（）。

A．食鹽B．小蘇打C．差不多

3．通過上面實驗，我們得知40毫升水最多能溶解（）的小蘇打。

A．約4克B．約7克C．約14克

4．我們在做上面實驗的時候，為什么要一份—份加入？

。

5．（2023秋·江蘇徐州·三年級統(tǒng)考期中）在天平兩端各掛一個小桶，分別放入一個充好氣的皮球和若干豆子，讓天平達到平衡。

（1）取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣，再把皮球放回天平，發(fā)現(xiàn)天平向左傾斜，這說明左邊皮球的質(zhì)量比原來（輕重）了。要想使天平平衡，可以在（左邊、右邊）加入若干粒豆子。這“若干”粒豆子的質(zhì)量就是打入的10筒空氣的質(zhì)量。

（2）實驗結(jié)果證明，空氣是有的。

6．（2023秋·江蘇徐州·三年級統(tǒng)考期中）根據(jù)實驗回答問題。

（1）在塑料杯底部塞住一個紙團，將杯子慢慢（豎直、傾斜）倒扣入水中，我們會看到杯底的紙團沒有濕，這是因為。

（2）如果在杯子底部扎一個小孔，還像剛才一樣，將杯子慢慢倒扣入水中，發(fā)現(xiàn)紙巾會被浸濕，這是因為空氣從杯底的小孔漏出去，填補了原來被空氣占據(jù)的空間。

（3）用打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣，剛才被水占據(jù)的空間，又重新被占據(jù)。

（4）在做上面的實驗時，我們在水槽的水面上撒一些漂浮物，目的是。

7．（2023秋·江蘇徐州·三年級統(tǒng)考期中）食鹽和小蘇打在水中的溶解能力實驗。

（1）在兩個透明杯中各倒入（相同不同）體積的水，將相同質(zhì)量的食鹽和小蘇打各自平均分成若干份。

（2）食鹽或小蘇打（全部、一份一份地）放入水中，是為了能夠在實驗中清楚明白地展現(xiàn)這兩種物質(zhì)在水中的溶解能力。

（3）加入食鹽或小蘇打后要充分?jǐn)嚢瑁钡讲荒苋芙鉃橹?。溶解的份?shù)是指在水中完全溶解的份數(shù)，如果沒有在水中完全溶解，則被計算在內(nèi)。

（4）實驗結(jié)果顯示，同樣多的水，（食鹽、小蘇打）溶解的份數(shù)多。

8．（2023秋·江蘇徐州·三年級統(tǒng)考期中）給燒杯里的水加熱，觀察和記錄水在加熱過程中的變化。

（1）在燒杯中加入一些清水，放在火上加熱，加熱過程中水面上會有熱氣產(chǎn)生，水中會產(chǎn)生。

（2）當(dāng)水沸騰時，水的溫度是℃，水在沸騰過程中，溫度（繼續(xù)、不再）發(fā)生變化。

（3）溫度計℃就是以水沸騰時的溫度為基礎(chǔ)規(guī)定的。

9．（2023秋·江蘇·三年級?？计谥校└鶕?jù)實驗回答問題：在塑料杯底部塞住一個紙團。

（1）將杯子慢慢豎直倒扣入水中，我們會看到杯底的紙團沒有濕，這是因為。

（2）如果在杯子底部扎一個小孔，再慢慢豎直倒扣入水中，紙巾會被浸濕，這是因為空氣從杯底的小孔漏出去，填補了原來被空氣占據(jù)的空間。

（3）做上面的實驗時，我們在水槽的水面上撒一些漂浮物，目的是。

（2023秋·江蘇·三年級校考期中）根據(jù)我們做過的“溫度與溶解快慢的關(guān)系”實驗，回答下面的問題。

10．在這個實驗中，不同的條件只有一個，是什么？

11．在準(zhǔn)備不同溫度的水時，兩杯水的溫度差異要比較大，原因是什么？

12．在觀察食鹽在水中的溶解情況時，要____________。

A．保持兩個水杯靜止不動B．要搖動溫度高的水杯

（2023秋·江蘇徐州·三年級統(tǒng)考期中）為了探究“空氣能占據(jù)空間嗎”，同學(xué)們做了下面三個實驗。請根據(jù)要求，回答后面的問題。

13．當(dāng)把底部粘紙團的塑料杯（圖1底部無孔，圖2底部有孔）慢慢豎直倒扣在水里后，杯子內(nèi)的水位會到哪里？請在圖1、圖2中分別畫線表示出現(xiàn)在杯子內(nèi)的水位。

14．圖中杯底的紙團不會濕，是因為杯子里的空間被占據(jù)了。

15．在圖2的基礎(chǔ)上，用打氣筒往杯中注入空氣，如圖3（確?？諝獠粫谋拥撞康目茁┏鋈ィ?，杯子里的水位會慢慢。（填寫“上升”或“下降”）

16．從這一組實驗中可以得出的結(jié)論是：

（2023秋·江蘇徐州·三年級統(tǒng)考期中）在“壓縮空氣”一課的探究活動中，我們做了以下實驗：

用一個注射器吸入一部分空氣后，空氣微粒（用o表示）分布如下圖1。此時，用手指堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，至圖2的位置；然后用手指堵住注射器管口，慢慢用力向上拉活塞，至圖3的位置。

17．回憶“向下壓、向上拉活塞”時用力情況，下列表述正確的是（）。

A．當(dāng)向下壓活塞時，非常費勁，活塞基本不動

B．當(dāng)向上拉活塞時，比較輕松，活塞很容易就被拉上來了

C．當(dāng)向上拉活塞時，非常費勁，活塞基本不動

18．當(dāng)向下壓、向上拉活塞后，注射器內(nèi)空氣微粒的狀態(tài)是怎樣的？請在圖2、圖3中畫出來。

19．從這個實驗中可以得出的結(jié)論是：

（2023秋·江蘇徐州·三年級校考期中）小明在家打算用簡易天平來測量一袋空氣的質(zhì)量，他準(zhǔn)備了如下的材料。

20．實驗時小明需要先調(diào)節(jié)簡易天平。

21．小明在簡易天平的左邊放入了一個塑料袋，此時天平會向（填"左"或“右”）傾斜，他又在右邊放入了一些綠豆，使天平保持原來的平衡狀態(tài)。

22．在簡易天平左邊放入裝滿空氣的塑料袋后，天平會（）。

A．向左傾斜B．向右傾斜C．保持平衡

23．小明發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的瓶子，如圖，瓶中裝了半瓶水，瓶口用橡皮塞密封，A，B是兩根吸管，如果從B管往里面吹氣，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？為什么？

參考答案：

1．溶解過濾蒸發(fā)水蒸發(fā)散失到空氣中去了

【分析】我們通常用溶解、過濾、加熱的方法將沙和食鹽分離開來，食鹽不會隨著水的蒸發(fā)而蒸發(fā)，沙不容于水。

【詳解】（1）分離食鹽和水，可以將混合物放入燒杯加水?dāng)嚢?，直至食鹽完全溶解在水中。再用濾紙過濾混合物，把沙分離出來。然后將鹽水倒入蒸發(fā)皿中加熱，用蒸發(fā)的方法分離鹽和水。

（2）食鹽能夠溶解在水中，也能通過蒸發(fā)的方法分離出來，隨著水的蒸發(fā)，食鹽不會隨著水的蒸發(fā)而蒸發(fā)，水分蒸發(fā)完就剩下食鹽了，鹽水中的水通過蒸發(fā)散失到空氣中去了。

2．A3．A4．為了準(zhǔn)確觀察比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力大小。

【分析】不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。一定量的水只能溶解一定量的物質(zhì)，當(dāng)物質(zhì)和水已經(jīng)形成飽和溶液后就不再溶解。

2．表中可以看出，小蘇打只溶解了兩份，食鹽溶解了7份，因此小蘇打和食鹽的溶解能力更大的是食鹽。

3．通過上面實驗，我們得知40毫升水最多溶解食鹽7份，因此大約是14克，小蘇打是兩份總共4克。

4．在做“水能溶解多少物質(zhì)”的實驗時，溶解物要一份一份地加入，為了準(zhǔn)確觀察比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力大小。

5．重右邊質(zhì)量

【分析】空氣無色、無味、看不見、摸不著、能流動、具有質(zhì)量并占據(jù)一定的空間、沒有固定的體積，空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復(fù)，壓縮的空氣具有彈性。

【詳解】（1）根據(jù)題干可知，天平向左傾斜，這說明左邊皮球的質(zhì)量比原來重了。所以想要使天平平衡，就要在右邊加入若干粒豆子。

（2）這個實驗是打入10筒空氣后才讓天平產(chǎn)生不平衡的，所以證明空氣是有質(zhì)量的。

6．豎直空氣占據(jù)了杯子內(nèi)的空間水空氣方便觀察

【分析】空氣無色、無味、看不見、摸不著、能流動、具有質(zhì)量并占據(jù)一定的空間、沒有固定的體積，空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復(fù)，壓縮的空氣具有彈性。

【詳解】（1）在塑料杯底部塞住一個紙團，將杯子慢慢豎直倒扣入水中，由于空氣能夠占據(jù)一定的空間，所以我們會看到杯底的紙團沒有濕。

（2）在杯子底部扎一個小孔，還像剛才一樣，將杯子慢慢倒扣入水中，發(fā)現(xiàn)紙巾會被浸濕，這是因為空氣從杯底的小孔漏出去，水填補了原來被空氣占據(jù)的空間。

（3）用打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣，由于空氣能夠占據(jù)一定的看農(nóng)建，所以剛才被水占據(jù)的空間，又重新被空氣占據(jù)。

（4）在做上面的實驗時，我們在水槽的水面上撒一些漂浮物，目的是設(shè)置一些比較明顯的物體，放大實驗現(xiàn)象，方便觀察。

7．相同一份一份地不能食鹽

【分析】溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。

【詳解】（1）對比實驗只有一個變量，由于研究的是食鹽和小蘇打在水中的溶解能力，所以唯一的變量是物質(zhì)不同，其他條件比如水的體積都要保持不變；

（2）食鹽或小蘇打要一份一份地放入水中，是為了能夠在實驗中清楚明白地展現(xiàn)這兩種物質(zhì)在水中的溶解能力。

（3）溶解的份數(shù)是指在水中完全溶解的份數(shù)，如果沒有在水中完全溶解，則不能被計算在內(nèi)。

（4）許多物質(zhì)能夠溶解在水中，而且物質(zhì)在水中溶解的量是有限的，不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。在20℃時，100毫升的水能溶解36克食鹽。常溫下，50毫升水，食鹽大約是16-18克，小蘇打大約是6-8克，說明小蘇打在水中的溶解能力比食鹽弱。

8．氣泡100不再100

【分析】把水在正常壓強下加熱到約100℃時，水會迅速地變成水蒸氣，并且不停地翻騰起來，這種現(xiàn)象叫做水的沸騰。水沸騰時燒杯內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，燒杯中的水在減少，但是溫度保持不變。

【詳解】（1）在燒杯中加入一些清水，放在火上加熱，加熱過程中水面上會有熱氣產(chǎn)生，水中會產(chǎn)生氣泡，證明水在加熱過程中在吸熱；

（2）把水在正常壓強下加熱到約100℃時，水會迅速地變成水蒸氣，但是溫度保持不變，不再發(fā)生變化。

（3）溫度計100℃就是以水沸騰時的溫度為基礎(chǔ)規(guī)定的，因為水的沸點就是100℃。

9．杯子里的空氣存在壓力，讓水無法進入，說明空氣占據(jù)空間水漂浮物可以漂浮在水面上，可以方便觀察水位的變化

【詳解】（1）在塑料杯底部塞一個紙團，把塑料杯放入水中，將杯子慢慢豎直倒扣入水中，我們會看到紙團不會濕，是因為杯子里的空氣存在壓力，讓水無法進入，說明空氣占據(jù)空間。如果在杯子底部扎一個小孔，再慢慢豎直倒扣入水中，紙巾被完全浸濕浸濕了，是因為空氣從小孔流出了。

（2）如果在杯子底部扎一個小孔、再慢慢豎直倒扣入水中，紙巾會被浸濕，這是因為空氣從杯底的小孔漏出去，水填補了原來被空氣占據(jù)的空間。

（3）在裝水的水槽里撒一些漂浮物，因為漂浮物可以漂浮在水面上，可以方便觀察水位的變化。

10．溫度11．這樣實驗效果才明顯。12．A

【分析】根據(jù)我們做過的“溫度與溶解快慢的關(guān)系”實驗，實驗類型是對比實驗，要注意變量的控制。

10．在這個實驗中，不同的條件只有一個，只改變溫度一個條件，其他條件保持不變，這是對比實驗的要求。

11．在準(zhǔn)備不同溫度的水時，兩杯水的溫度差異要比較大，這樣實驗效果才明顯。

12．在觀察食鹽在水中的溶解情況時，要保持兩個水杯靜止不動。

13．

14．1空氣15．下降16．空氣占據(jù)一定空間

【解析】空氣占據(jù)空間。把敞口的瓶子倒過來浸到水里，然后慢慢傾斜，瓶子里的空氣會跑出來，水進入到瓶子里。說明瓶子里的空間開始是被空氣占據(jù)的；向氣球內(nèi)吹氣，氣球鼓起來了；杯子里的紙豎直扣入水中紙不濕，都說明空氣占有空間。

13．經(jīng)過實驗我們發(fā)現(xiàn)倒扣水杯，紙不會濕，杯中水和空氣的變化相對穩(wěn)定；杯底扎空，紙會濕，空氣的空間被水?dāng)D占，所以水位線不同。

14．圖1的杯子里的紙豎直扣入水中紙不濕，是因為空氣占有空間，水進不來；

15．杯底扎孔，打入空氣后，水的空間被空氣擠占，水位會慢慢下降。

16．把敞口的瓶子倒過來浸到水里，然后慢慢傾斜，瓶子里的空氣會跑出來，水進入到瓶子里。說明瓶子里的空間開始是被空氣占據(jù)的；杯子里的紙豎直扣入水中紙不濕，都說明空氣占有空間。

17．B18．19．空氣可壓縮

【解析】根據(jù)空氣易被壓縮的特性，空氣是由許多空氣微粒組成的，當(dāng)受到壓力時，微粒之間的距離會縮短，當(dāng)壓力消失后，它們之間的距離會變長。

17．空氣是占據(jù)一定空間的，當(dāng)向下壓活塞時，開始比較省勁，但是壓縮到一定程度就基本不動了；當(dāng)向上拉活塞時，比較輕松，活塞很容