《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案《熟悉序數(shù)》教案（精選15篇）

《熟悉序數(shù)》教案篇1

一.活動(dòng)名稱(chēng)：

小動(dòng)物搬家

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

三.活動(dòng)預(yù)備：

小房子和小動(dòng)物圖片（各5張)數(shù)字卡片（基數(shù)1-5和序數(shù)1-5）高樓圖片（1張）

四.活動(dòng)過(guò)程：

1.展現(xiàn)小房子圖片（5張），讓幼兒復(fù)習(xí)基數(shù)1-5，導(dǎo)入故事情節(jié)，讓幼兒樂(lè)觀(guān)參加，用數(shù)字卡片為房子編號(hào)。

2.展現(xiàn)小動(dòng)物圖片，師：快看，美麗房子的小仆人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？一共有幾只？（5只）。

師：我們來(lái)把小動(dòng)物和它們的家連線(xiàn)起來(lái)好不好（初步感受序數(shù)的位置）。

師：小動(dòng)物的家分別位于第幾座？關(guān)心幼兒使用數(shù)字卡片熟悉序數(shù)1-5.

3.展現(xiàn)高樓

師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g高興喜的搬進(jìn)了新家。那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）。再?gòu)淖笸覕?shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找吧。（例如：小蛇住在第5層第5間）依次查找，進(jìn)一步深化熟悉序數(shù)1-5.

4.活動(dòng)結(jié)束。

五.活動(dòng)延長(zhǎng)：

聯(lián)系生活實(shí)際，詢(xún)問(wèn)兒童的家住在第幾層第幾間，鞏固序數(shù)1-5.

《熟悉序數(shù)》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、情愿參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？

紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)頭數(shù)？

3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。

二、用舉小旗的嬉戲關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？

2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小伴侶都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3

的小旗舉起來(lái)！

4、幼兒嬉戲

三、去小動(dòng)物家做客，鞏固熟悉序數(shù)

1、提要求：你喜愛(ài)到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒相互說(shuō)一

說(shuō)排在第幾排）？

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？

3、玩嬉戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告

訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、共享喜悅：

提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)呀？

《熟悉序數(shù)》教案篇3

學(xué)情分析

中班孩子對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……有的孩子已能?chē)L試用第1、第2來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，老師也會(huì)用誰(shuí)得第1、誰(shuí)得第2來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀(guān)性?？梢哉f(shuō)，孩子們對(duì)序數(shù)的概念已經(jīng)有了肯定的感知，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲化的情境，讓孩子在關(guān)心小動(dòng)物編房子號(hào)碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車(chē)等等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.進(jìn)展幼兒的規(guī)律推斷力量和動(dòng)手操作力量。

3.讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有1～5序數(shù)的“鑰匙”一套。

活動(dòng)過(guò)程

1.利用乘火車(chē)的形式，鞏固孩子對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的熟悉，并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

師：今日我們要乘火車(chē)去森林玩。老師已經(jīng)買(mǎi)好了車(chē)票。請(qǐng)你們每人拿一張，說(shuō)說(shuō)你的火車(chē)票是怎樣的？

師：看看火車(chē)站上一共停了幾列火車(chē)？車(chē)廂上有什么？你能不能依據(jù)火車(chē)票找到自己的座位？（幼兒依據(jù)手中車(chē)票的車(chē)廂號(hào)找到相應(yīng)車(chē)廂）讓我們開(kāi)著火車(chē)動(dòng)身吧！

2.用關(guān)心動(dòng)物貼門(mén)牌的形式，學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示房子的序數(shù)。

師：看！到了哪里？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）告知你們一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物們要搬新居子啦！這么多美麗的新居子，它們都是什么顏色的呀？我們一起從左到右說(shuō)一說(shuō)吧。（粉紅的、藍(lán)的、黃的、橙色的、紅的。）

師：咦，這些小房子怎么沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路。怎么辦呢？我們幫小動(dòng)物貼門(mén)牌吧！有幾座房子，要做幾塊門(mén)牌？（老師依據(jù)孩子的回答，出示1、2、3、4、5的數(shù)卡，并集體給房子貼上門(mén)牌號(hào)碼）

師：粉紅色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示?(1)

師：紅房子排在第幾座？（第5座）可以用數(shù)字幾來(lái)表示?（5）

師：數(shù)字2該貼在第幾座房子上？數(shù)字3和4呢？

3.用給動(dòng)物掛鑰匙的方式，鞏固對(duì)序數(shù)詞第1至第5的運(yùn)用。

師：美麗的房子上都有了門(mén)牌號(hào)，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)了。（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）一共有幾只小動(dòng)物？五座小房子夠住嗎？分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）

師：小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）

師：小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）

師：2號(hào)鑰匙該給誰(shuí)呢？小狗排在第幾個(gè)？

師：小豬排在第幾個(gè)？給幾號(hào)鑰匙？

師：請(qǐng)小伴侶把小動(dòng)物送到自己的房子前，邊送邊說(shuō)：小動(dòng)物，你住在第×座房子。

師：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都?xì)g高興喜地搬進(jìn)了新家，可興奮了。它們?cè)谛戮幼忧暗木G草地上唱著歌，跳著舞，還說(shuō)感謝小伴侶呢！

4.分組活動(dòng)，給動(dòng)物選樓房房間，用序數(shù)說(shuō)出小動(dòng)物的住宅。

師：（出示小動(dòng)物貼圖）咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？噢，是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞，原來(lái)它們來(lái)晚了，還沒(méi)找到合適的房子呢！我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎？

師：（出示四座樓房圖）草地的后面還有四幢新樓房，是幾層樓呢？我們來(lái)給小動(dòng)物選樓房吧，選好后說(shuō)一說(shuō)，你們組的小動(dòng)物分別住在第幾層？

師：（小結(jié)）我們今日關(guān)心了那么多小動(dòng)物，小動(dòng)物們好興奮呀！他們說(shuō)感謝你們。你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）對(duì)呀，關(guān)心了別人自己也會(huì)歡樂(lè)！

5.利用讓小動(dòng)物乘火車(chē)的方式，進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞

師：小動(dòng)物們也想乘著我們的火車(chē)出去玩，你們情愿帶上他們嗎？請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并告知它；你們坐在幾號(hào)車(chē)廂。

師：讓我們帶著小動(dòng)物動(dòng)身吧?。ǚ乓魳?lè)出場(chǎng)）

《熟悉序數(shù)》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的挨次數(shù)。

3、形成良好的秩序感。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：跑道，“數(shù)字卡片”，五種動(dòng)物圖片。

2、“動(dòng)物與房子”，口杯架。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)

師幼問(wèn)侯，走線(xiàn)，線(xiàn)上嬉戲師：請(qǐng)你像我這樣做……小伴侶們好！今日呀陳老師要帶你們到一個(gè)很神奇很好玩的地方，想去嗎？

師：要到這個(gè)地方去，就要經(jīng)過(guò)一條彎彎的窄窄的獨(dú)木橋，小伴侶要腳尖親腳跟，一步一步的漸漸的向前走，千萬(wàn)別說(shuō)話(huà)哦，由于河里的鱷魚(yú)正在午睡，假如吵醒了它，它就會(huì)把我們抓走的。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，我們就動(dòng)身啦?。ó?dāng)你再次回到凳子旁的時(shí)候，請(qǐng)你停下來(lái)）

線(xiàn)上嬉戲：小熊蓋房子師：好玩的地方到了，這兒有美麗的花，高高的大樹(shù)，還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們猜猜看，這是什么地方？

幼：森林王國(guó)

師：森林里，小熊搭好的新居子，請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)參觀(guān)，我們一看，都有哪些小動(dòng)物呢？（小熊卷起小棍子，要蓋一座新居子，它請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參觀(guān)，第一個(gè)來(lái)的是小耗子，其次個(gè)來(lái)的是小兔子，第三個(gè)來(lái)的是貓媽媽?zhuān)谒膫€(gè)來(lái)的是小鴨子，第五個(gè)來(lái)的是臭蚊子。）

2、集體活動(dòng)

師創(chuàng)境：森林王國(guó)真喧鬧，這邊小熊蓋好了新居子，那邊呢，正在召開(kāi)1年度秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，這不，小動(dòng)物都不甘示弱，來(lái)參與競(jìng)賽了，讓我們到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧

A、出示跑道（黑板范畫(huà)）

師：這就是小動(dòng)物們參與田徑競(jìng)賽的跑道，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標(biāo)記吧（從上往下看或從下往上看，紅黃藍(lán)綠白）

B、用數(shù)字卡片做標(biāo)記師：請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？誰(shuí)坐得好，就來(lái)幫我用相應(yīng)的數(shù)字寶寶按挨次來(lái)做標(biāo)記吧

C、說(shuō)出顏色與對(duì)應(yīng)的跑道，加強(qiáng)對(duì)序數(shù)的熟悉問(wèn)：紅色跑道為第幾跑道？第3跑道是什么顏色？

D、動(dòng)物出場(chǎng)，對(duì)應(yīng)跑道師：請(qǐng)幼兒介紹出場(chǎng)動(dòng)物分別站在第幾跑道

E、競(jìng)賽開(kāi)頭，放音樂(lè)“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”師：小動(dòng)物們已經(jīng)站在了起跑線(xiàn)上，另一邊就是終點(diǎn)，誰(shuí)離終點(diǎn)最近誰(shuí)就是第一名，好，競(jìng)賽開(kāi)頭了（放音樂(lè)）讓我們?cè)谛睦锴那牡臑樗麄兗佑桶桑ㄒ苿?dòng)物）

F、公布競(jìng)賽結(jié)果師：請(qǐng)小伴侶用你們最亮最好聽(tīng)的聲音來(lái)公布競(jìng)賽結(jié)果，讓森林里的全部動(dòng)物都知道這個(gè)好消息，好嗎？（另請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)應(yīng)跑道公布結(jié)果）

G、你們真了不起！學(xué)會(huì)了使用第一、其次、第三、第四、第五這樣的序數(shù)詞，下面還有工作要忙呢，動(dòng)物協(xié)會(huì)的看小動(dòng)物愛(ài)運(yùn)動(dòng)，并取得了好成果，打算把小熊搭好的新居子買(mǎi)下來(lái)，嘉獎(jiǎng)給獲獎(jiǎng)的動(dòng)物們，動(dòng)物們就要搬進(jìn)新家了，你們情愿幫忙嗎？

3、分組活動(dòng)

師：把你們的小凳子轉(zhuǎn)向桌子，再看看這是小熊搭好的房子，一共有幾層？數(shù)房子呢要從下往上看，看看紅色的房子是第幾層？第五層房子是什么外形？

師（放學(xué)具）當(dāng)老師說(shuō)“開(kāi)頭工作”的時(shí)候，小伴侶順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)頭取學(xué)具，拿取一座房子一個(gè)學(xué)具袋

A、按老師指令搬家?guī)煟赫?qǐng)你們幫老鼠搬到長(zhǎng)方形的房子，小狗搬到綠色的房子，小貓搬到第五層、

師：請(qǐng)你們帶老師參觀(guān)一下動(dòng)物們的新家吧（幼兒用序數(shù)介紹動(dòng)物的新家）

師：聽(tīng)說(shuō)小兔得了第一名，我要去慶賀它，誰(shuí)帶我去？它住在哪兒？

B、對(duì)應(yīng)搬家?guī)煟荷滞鯂?guó)里的獅子大王看到小伴侶這樣能干，又有新工作交了，大王說(shuō)，誰(shuí)得了第幾名就搬到第幾層，哎呀，這可有點(diǎn)難度哦，請(qǐng)小伴侶對(duì)應(yīng)搬家（搬完后驗(yàn)證）（收學(xué)具）

4、嬉戲活動(dòng)（找口杯）（延長(zhǎng)序數(shù)的方向性）

師：動(dòng)物們忙了這么久，口渴了，我們來(lái)幫它們找到它們的口杯，好嗎?

A、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的排數(shù)和格數(shù)，延長(zhǎng)方向B、師扮演小狗：我的茶杯在其次排第一格，誰(shuí)幫我找找？小貓：這是我的茶杯，這是第幾排第幾格呀？（滲透反方向數(shù)）

5、師：今日真快樂(lè)，觀(guān)看了森林王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還幫獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物搬了新家，從而學(xué)會(huì)了使用第一、其次這樣的序數(shù)詞，其實(shí)呀，生活中時(shí)時(shí)刻刻都有序數(shù)的存在，比如小伴侶的座位，喝茶呀，吃飯時(shí)，放學(xué)時(shí)要排好隊(duì)，不能搶?zhuān)瑥亩B(yǎng)成良好的秩序感。

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格，有空靜靜告知我，好嗎？小伴侶們?cè)僖?jiàn)！

《熟悉序數(shù)》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、情愿參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、樂(lè)觀(guān)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)頭數(shù)？

3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？"來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。

二、用舉小旗的嬉戲關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？

2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？

3、講解要求：每一位小伴侶都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)！

4、幼兒嬉戲

三、去小動(dòng)物家做客，鞏固熟悉序數(shù)

1、提要求：你喜愛(ài)到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒相互說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）？

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？

3、玩嬉戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告知大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、共享喜悅

提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)呀？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，為了讓幼兒留意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀(guān)，但忽視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

《熟悉序數(shù)》教案篇6

一、目標(biāo)：

1、幼兒熟悉基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分

2、學(xué)習(xí)辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

二、預(yù)備:

1.5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片，每盤(pán)有1～5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階（側(cè)面逐級(jí)變高的外形，以便于貼小動(dòng)物），貼絨板。

2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。

三、過(guò)程

1.熟悉10以?xún)?nèi)序數(shù)

(1)老師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)頭數(shù)，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

（2）老師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開(kāi)頭數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

（1）老師出示貼絨果盤(pán)圖片（不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的挨次，可以5以?xún)?nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭），請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右（或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)頭數(shù)）每個(gè)盤(pán)子的挨次。幼兒數(shù)對(duì)以后，老師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。老師提問(wèn)，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。然后老師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

(2)老師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪番用手里的圖片任意排隊(duì)，相互說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)分。

3.做練習(xí)

《熟悉序數(shù)》教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)嬉戲和直觀(guān)的觀(guān)看活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也能夠熬煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、點(diǎn)字卡。

2、標(biāo)記圖

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀(guān)看圖片上的動(dòng)物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。

二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡

1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。

三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序，按從少到多排列。

1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請(qǐng)小伴侶來(lái)排誰(shuí)排在其次。

3、誰(shuí)在第三，四，五。

四、請(qǐng)小伴侶一起和老師說(shuō)一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請(qǐng)小伴侶來(lái)排點(diǎn)字卡（請(qǐng)各位小伴侶來(lái)排排）

1、請(qǐng)小伴侶念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一

兩個(gè)點(diǎn)子排在其次

六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái)：一只大象，一個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字1表示

兩只大象，兩個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字2表示

七、1、伴侶自己排，（從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份）。

2、與老師對(duì)比，自己做正確沒(méi)有。

八、老師出圖，讓小伴侶觀(guān)看對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來(lái)改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)特別明確，在完成目標(biāo)上，我們覺(jué)得還是很到位。小伴侶學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，特別簡(jiǎn)單，不利于直觀(guān)的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

《熟悉序數(shù)》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2、情愿在理解的基礎(chǔ)上大膽、清晰地進(jìn)行敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一幢7層樓的房子

2、1——7的數(shù)字卡

3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：“熊貓老師開(kāi)頭上課了，看看它又哪些同學(xué)？共有幾個(gè)同學(xué)？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動(dòng)物伴侶出去做嬉戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)關(guān)心它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線(xiàn)上。

（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

（2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？

3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好方法嗎？

（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)當(dāng)放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（4）小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱一直學(xué)習(xí)序數(shù)。

（1）玩好嬉戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)關(guān)心小動(dòng)物，把它們送回家。

（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小狗住在其次層；住在第七層的時(shí)小老鼠……

（3）小結(jié)：原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊(duì)嬉戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后依據(jù)老師的'口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)嬉戲。

（3）小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。

（1）其次天，熊貓老師要帶動(dòng)物同學(xué)坐上小火車(chē)去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂，請(qǐng)你關(guān)心熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上，并說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

（2）幼兒操作

（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒(méi)有，并告知客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。

《熟悉序數(shù)》教案篇9

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不行少的作用。中班幼兒對(duì)于“序數(shù)”已經(jīng)有了肯定的生活閱歷積累，但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的熟悉是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)對(duì)序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地熟悉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

2、進(jìn)展幼兒觀(guān)看、理解的力量，提高口頭表達(dá)力量。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性。

2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師：教學(xué)PPT，音樂(lè)《郊游》、《火車(chē)快飛》。

2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫(xiě)有1——10任一數(shù)字的“車(chē)票”。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入場(chǎng)。

2、談話(huà)引入主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對(duì)了，春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，今日天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰(shuí)要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們抓緊動(dòng)身吧！

二、基礎(chǔ)部分：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。

1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

師：（播放PPT）小伴侶看，我們到了。這是一片漂亮的森林，聽(tīng)說(shuō)在這片森林里呀有一群特別好客的小動(dòng)物！它們知道小伴侶今日來(lái)森林玩，抓緊出來(lái)迎接呢！哇！誰(shuí)來(lái)了？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)）

2、觀(guān)看動(dòng)物排列次序，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

（1）師：(播放PPT)看這是誰(shuí)？（老虎）還有誰(shuí)呀？……（依次熟悉五只動(dòng)物）我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物？（幼兒：五只）請(qǐng)小伴侶告知我，哪只動(dòng)物排在第一位？（幼兒：老虎）誰(shuí)排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數(shù)的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從左往右）從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標(biāo)志），讓我們一起按從左往右的挨次來(lái)數(shù)數(shù)吧。老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？

（2）依次提問(wèn)：排第幾位，用數(shù)字幾表示？

（3）學(xué)問(wèn)小結(jié)：我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來(lái)了，一個(gè)數(shù)當(dāng)用來(lái)表示物體排列次序時(shí)，叫做序數(shù)。

3、觀(guān)看動(dòng)物排序，熟悉6-10的序數(shù)。

師：（播放PPT）哇！又來(lái)了幾只小動(dòng)物！它們是誰(shuí)？小雞排在第幾位？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？小貓又排在第幾位？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（依次提問(wèn)五只小動(dòng)物的排序，感知序數(shù)6-10）

（二）、感知序數(shù)的方向性。

1、師：剛才小伴侶都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來(lái)數(shù)數(shù)看，會(huì)發(fā)覺(jué)什么隱秘呢？

（依次請(qǐng)幼兒按從右向左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對(duì)比感知序數(shù)的方向性。）

2、學(xué)問(wèn)小結(jié)：序數(shù)真好玩，當(dāng)方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，它也跟著變了。

3、師：“為了歡迎我們的到來(lái)小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小伴侶們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數(shù)的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。）

依次提問(wèn)幾只小動(dòng)物排在第幾位。

師：“還能怎樣數(shù)？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。）

師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了？（幼兒：第四位）

學(xué)問(wèn)小結(jié)：原來(lái)方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。

老師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們排在第幾位。

（三）、操作活動(dòng)，理解序數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。

師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀(guān)吧！“好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數(shù)數(shù)吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰慧的小伴侶，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎？請(qǐng)小伴侶將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，老師巡回檢查。

3、展現(xiàn)幼兒的操作成果并小結(jié)。

三、結(jié)束部分

師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧！現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們拿出你椅子底下的車(chē)票，上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺(tái)上車(chē)，現(xiàn)在小伴侶往后面看看，這里有10個(gè)站臺(tái)，等會(huì)請(qǐng)你根據(jù)車(chē)票上的數(shù)字到站臺(tái)排隊(duì)等候火車(chē)。（提問(wèn)幾個(gè)小伴侶，請(qǐng)他們找找自己應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)站臺(tái)候車(chē)）

請(qǐng)幼兒依據(jù)各自的車(chē)票找站臺(tái)。

播放音樂(lè)《火車(chē)快飛》幼兒依次搭火車(chē)回教室。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)條理分明，層層深化，能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的愛(ài)好。接著利用小動(dòng)物排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對(duì)“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的。再通過(guò)讓幼兒操作材料，加深對(duì)“序數(shù)”的熟悉。運(yùn)用嬉戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡快的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和嬉戲化。最終運(yùn)用嬉戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡快的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和嬉戲化。

《熟悉序數(shù)》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知1-10的序數(shù)。

2、能用“第幾”精確?????地表示物體在序列中的位置。

3、增加團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

十張畫(huà)有不同動(dòng)物的房子圖片、小熊頭像一張，畫(huà)有十個(gè)土坑的圖片6張、樹(shù)的圖片若干、油畫(huà)棒、寫(xiě)有數(shù)字的信封、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、話(huà)題引入，激發(fā)愛(ài)好

1、今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，你們看看是誰(shuí)?(小熊)

2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不快樂(lè))

3、小熊很不快樂(lè)，由于他有一個(gè)苦惱，他要去給小動(dòng)物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動(dòng)物住在第幾間房子里，我們來(lái)幫幫他好不好?

二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

1、我們來(lái)看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開(kāi)頭數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能關(guān)心小熊來(lái)送信了嗎?

4、老師這里有幾封信，上面有寫(xiě)著數(shù)字，假如上面寫(xiě)著2，那么這封信就是送到其次間房子里的。清晰了嗎?

5、現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來(lái)試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。

6、我們來(lái)看看這些信送對(duì)了沒(méi)有?

7、有幾間房子里沒(méi)有信，我們來(lái)看看第幾間房子是沒(méi)有信的?

8、現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小熊把全部的信都送到小動(dòng)物的家里。

9、我們來(lái)看看這些信送對(duì)了沒(méi)有?

10、現(xiàn)在的小熊很快樂(lè)，由于小伴侶們幫他把全部的信都送出去了，太感謝你們了。

三、幼兒分組操作

1、小熊還有一件事情想請(qǐng)小伴侶們幫幫忙，他想在小動(dòng)物的房子四周種一些樹(shù)，你們?cè)覆磺樵冈賻蛶退?

2、每一小組的桌上都有一張畫(huà)有樹(shù)坑的圖片，還有幾棵樹(shù)，每棵樹(shù)的上面都寫(xiě)著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹(shù)貼在第幾個(gè)樹(shù)坑里，我們來(lái)比一比哪個(gè)小組種得又快又好。

3、我來(lái)看一看你們種樹(shù)種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹(shù)種得這么美麗，他想請(qǐng)你們吃點(diǎn)心，請(qǐng)小伴侶們?nèi)ハ磦€(gè)手，過(guò)來(lái)吃點(diǎn)心。

活動(dòng)建議：

1、幼兒集體來(lái)送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來(lái)送，根據(jù)1-6組的挨次。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避開(kāi)幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來(lái)比一比哪個(gè)小組送得最好，評(píng)出名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最終歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠堅(jiān)固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最終種樹(shù)的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就簡(jiǎn)單去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來(lái)，一起來(lái)檢驗(yàn)。

3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，沒(méi)有提出一個(gè)序數(shù)的概念。

活動(dòng)反思：

在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了許多次，在分信的時(shí)候也消失了幼兒爭(zhēng)搶的狀況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培育幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車(chē)”會(huì)好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒都能送對(duì)信，種對(duì)樹(shù)，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)潔了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)假如從不同的方向開(kāi)頭數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)當(dāng)值得重視的問(wèn)題，節(jié)奏拉得太長(zhǎng)簡(jiǎn)單給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候假如留意力分散了，就很難再集中起來(lái)，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)當(dāng)要充分一些，節(jié)奏放得慢一些。

《熟悉序數(shù)》教案篇11

活動(dòng)地點(diǎn)：

美工室、

參與人員：

大班班級(jí)組成員，

中心內(nèi)容：

《熟悉序數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)此次集體備課，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《熟悉序數(shù)》有一個(gè)深化的價(jià)值研討，對(duì)大班該把握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)爭(zhēng)論和共享。

2、通過(guò)年輕老師試講、老老師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕老師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握力量，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行肯定程度上的推廣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹活動(dòng)背景

序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來(lái)編序的自然數(shù)第一、其次、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。“序數(shù)”在日常生活中常常會(huì)用到，如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車(chē)飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：熟悉1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確?????的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的好玩和有用，針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。

今日由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《熟悉序數(shù)》的試講，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《熟悉序數(shù)》有一個(gè)深化的價(jià)值研討，對(duì)大班該把握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)爭(zhēng)論和共享。通過(guò)年輕老師試講、老老師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕老師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握力量，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行肯定程度上的推廣。

二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)

1、張苗苗老師進(jìn)行試講。

2、高級(jí)老師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

各班依據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

《熟悉序數(shù)》教案篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確?????的表示物體在序列中的位置。

3、培育幼兒的觀(guān)看力和推斷力。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒熟悉序數(shù)，知道物體在序列中的位置。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾精確?????的表示物體在序列中的位置。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課。

1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物伴侶，你們看看它是誰(shuí)？

2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今日我想請(qǐng)小伴侶們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。

3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？

二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒熟悉樓房結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：

（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（其次層）最上面一層是第幾層？

（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、？

三、找一找小動(dòng)物的家。

1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)精確?????說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？

四、給小動(dòng)物送信。

1、請(qǐng)幼兒精確?????說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？

2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程。

3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？

五、嬉戲：送花。

1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3、確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

《熟悉序數(shù)》教案篇13

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。由于序數(shù)教學(xué)中既有方向性，又有挨次性，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些學(xué)問(wèn)光靠老師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有愛(ài)好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感愛(ài)好的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的閱歷為內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中自主探究、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉序數(shù)1——5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的挨次性，形成良好的秩序感。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：動(dòng)物與房子

數(shù)字卡片、撲克方格

學(xué)具：動(dòng)物與房子

圖色卡、油畫(huà)棒、撲克牌(四個(gè)花色1——5)、《操作冊(cè)》

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行情景靜心

老師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里動(dòng)身，走過(guò)草地，來(lái)到小河邊，要過(guò)獨(dú)木橋，請(qǐng)小伴侶把雙手伸平，走過(guò)獨(dú)木橋，把手放下來(lái)，我們來(lái)到了一片森林里。)

二、集體活動(dòng)

1、感知序數(shù)1——5、“森林里有座樓房，咱們來(lái)看看它有多少層吧”

出示樓房，引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

2、了解序數(shù)的意義

老師說(shuō)出動(dòng)物住在幾層，請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說(shuō)出標(biāo)記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

3、感知序數(shù)的挨次性

提出疑問(wèn)：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)

三、操作活動(dòng)

1、傳學(xué)具(采納自己留一份傳給小伴侶的方法)

2、請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對(duì)“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說(shuō)說(shuō)自己的在幾層

3、整理學(xué)具

依次聽(tīng)老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請(qǐng)第2個(gè)小伴侶收學(xué)具等)

四、分組活動(dòng)

第一組：撲克找家

(按花色和挨次給撲克找到對(duì)應(yīng)的方格)

其次組：涂色練習(xí)

(要求幼兒按老師供應(yīng)的圖示進(jìn)行涂色)

第三組：完成《操作冊(cè)》練習(xí)

完成后，各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師的要求，依次序走出教室

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)頭的靜心活動(dòng)，讓幼兒在想象的安靜環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng)，利于幼兒留意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過(guò)程，老師結(jié)合幼兒的已有閱歷進(jìn)行了合理的提問(wèn)和引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)序數(shù)1——5有了基本的方向性和挨次性的理解;操作活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探究，進(jìn)一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，老師沒(méi)有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探究的空間，也讓活動(dòng)更有敏捷性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平賜予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有勝利的體驗(yàn)，利于幼兒健康心理的進(jìn)展，在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深化地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，老師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的熟悉，比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的愛(ài)好，活動(dòng)遵循了由淺入深的原則，采納了讓幼兒自主操作獲得直接閱歷的方式，適合幼兒進(jìn)展的規(guī)律。

《熟悉序數(shù)》教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中熟悉4以?xún)?nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說(shuō)出物體的排列次序。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、情愿參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套

2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車(chē)、雙層汽車(chē)、畫(huà)有高樓和四顆大樹(shù)的圖片一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)的？

3、第三座房子是什么顏色?

二、通過(guò)嬉戲關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

1、給小動(dòng)物排隊(duì)。

（1）房子里分別住著誰(shuí)呢？一共有幾只小動(dòng)物？誰(shuí)能幫它們排排對(duì)？

（2）誰(shuí)排在第一個(gè)？小猴排在第幾個(gè)？

（3）假如從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)？

2、（出示火車(chē)圖）請(qǐng)小伴侶送小