初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)案例研究

初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)案例研究01一、背景介紹三、研究方法五、結(jié)論與建議二、研究目的四、案例分析參考內(nèi)容目錄0305020406一、背景介紹一、背景介紹隨著全球化的不斷深入，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性日益凸顯。在中國(guó)，英語(yǔ)教育已經(jīng)成為義務(wù)教育階段的重要課程之一。然而，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式往往注重詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而忽略了英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。因此，探究一種更加有效的英語(yǔ)教學(xué)方法成為了當(dāng)務(wù)之急。本次演示以初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)案例研究方法，深入探討其有效性和實(shí)施過(guò)程。二、研究目的二、研究目的本研究的主要目的是探究初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的有效方法，以提高初中生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。三、研究方法三、研究方法本研究采用了文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查和訪談等多種研究方法。首先，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，了解初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。其次，通過(guò)對(duì)多所實(shí)施英語(yǔ)單元整體教學(xué)的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解其實(shí)際運(yùn)用情況。最后，對(duì)部分初中生和英語(yǔ)教師進(jìn)行訪談，收集一線教師和學(xué)生的意見和建議，為研究提供豐富的實(shí)證支持。四、案例分析四、案例分析本研究選取了某城市的一所初中作為研究對(duì)象，該學(xué)校自2015年開始實(shí)施英語(yǔ)單元整體教學(xué)，具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)其教學(xué)方法和實(shí)施過(guò)程的深入了解，我們發(fā)現(xiàn)該學(xué)校的英語(yǔ)單元整體教學(xué)具有以下特點(diǎn)：四、案例分析1、教學(xué)內(nèi)容圍繞單元主題展開，注重整體性。該校英語(yǔ)教師以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合單元主題，整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出一系列與主題相關(guān)的聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，使學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中不斷提高英語(yǔ)綜合能力。四、案例分析2、學(xué)生為中心，注重自主學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)單元整體教學(xué)中，該校教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)布置前置作業(yè)、組織小組討論、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)自身需求和興趣去獲取和分析信息，從而促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。四、案例分析3、多元化評(píng)價(jià)，注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合。該校英語(yǔ)教師采用多元化評(píng)價(jià)方式，學(xué)生的綜合表現(xiàn)和進(jìn)步。除了傳統(tǒng)的試卷測(cè)評(píng)外，教師還引入了觀察表、自評(píng)表、互評(píng)表等多種評(píng)價(jià)工具，從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。此外，教師還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。四、案例分析經(jīng)過(guò)案例分析，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)施英語(yǔ)單元整體教學(xué)的學(xué)校在提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力方面取得了顯著成效。學(xué)生們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能得到了均衡發(fā)展，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力也得到了提高。同時(shí)，多元化的評(píng)價(jià)方式使得學(xué)生們更加自信、積極，學(xué)習(xí)效果明顯提升。五、結(jié)論與建議五、結(jié)論與建議通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的案例研究，我們得出以下結(jié)論：?jiǎn)卧w教學(xué)能夠有效提高初中生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)；多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有趣、實(shí)用；多元化評(píng)價(jià)方式可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)效果。五、結(jié)論與建議基于以上結(jié)論，我們提出以下建議：加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師實(shí)施英語(yǔ)單元整體教學(xué)的能力；鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容靈活調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法；加強(qiáng)校際交流與合作，共享成功經(jīng)驗(yàn)和資源；提高學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的認(rèn)識(shí)和支持；增加多元化評(píng)價(jià)的比重和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，尤其要學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。五、結(jié)論與建議總之，初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)是一種較為先進(jìn)和有效的教學(xué)方法，能夠在提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力方面發(fā)揮積極作用。各學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況，積極推進(jìn)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)踐與改進(jìn)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。參考內(nèi)容一、引言一、引言隨著教育改革的深入，英語(yǔ)教學(xué)逐漸從傳統(tǒng)的以知識(shí)點(diǎn)為核心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，注重學(xué)生語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的單元整體教學(xué)模式。這種新的教學(xué)模式以單元為整體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。本次演示將以初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查研究，分析其現(xiàn)狀和問(wèn)題，以期為初中英語(yǔ)教學(xué)提供一些啟示和指導(dǎo)。二、初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和原則二、初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和原則初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是指根據(jù)英語(yǔ)教材的單元主題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)一個(gè)單元進(jìn)行整體規(guī)劃，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)過(guò)程的安排、教學(xué)策略的制定等。其基本原則包括以學(xué)生為中心、以單元主題為線索、以實(shí)踐活動(dòng)為主線、以多元評(píng)價(jià)為手段。三、調(diào)查研究方法三、調(diào)查研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和課堂觀察相結(jié)合的方法，對(duì)某市五所初中的英語(yǔ)教師進(jìn)行了調(diào)查。問(wèn)卷包括教師基本信息、對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐情況、教學(xué)中的困難和需求等。同時(shí)，本研究還對(duì)實(shí)施單元整體教學(xué)的課堂進(jìn)行觀察，了解教師在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用情況。四、調(diào)查結(jié)果分析四、調(diào)查結(jié)果分析通過(guò)對(duì)問(wèn)卷和課堂觀察數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、教師對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐存在差異。部分教師對(duì)這種新的教學(xué)模式有較深入的理解，并在教學(xué)中積極實(shí)踐，取得了一定的效果；但也有部分教師對(duì)其理解不夠深入，或者受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，難以實(shí)施。四、調(diào)查結(jié)果分析2、教師在實(shí)施單元整體教學(xué)時(shí)，面臨的主要困難包括學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊、教學(xué)進(jìn)度緊張、教學(xué)資源不足等。這也反映了當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的普遍問(wèn)題。四、調(diào)查結(jié)果分析3、教師在教學(xué)中對(duì)實(shí)踐活動(dòng)較為重視，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。但在實(shí)際操作中，由于各種原因，實(shí)踐活動(dòng)往往流于形式，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。四、調(diào)查結(jié)果分析4、多元評(píng)價(jià)在單元整體教學(xué)中得到了廣泛認(rèn)同，但實(shí)際操作中，多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式，未能充分發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的作用。五、建議和對(duì)策五、建議和對(duì)策針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下建議：1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段等。五、建議和對(duì)策2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，注重實(shí)踐活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。五、建議和對(duì)策3、完善教學(xué)資源配備，為教師提供充足的教學(xué)資源和支持，包括圖書資料、教學(xué)設(shè)備、教師指導(dǎo)等。五、建議和對(duì)策4、加強(qiáng)家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解和支持新的教學(xué)模式和方法，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5、建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，將多元評(píng)價(jià)納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。六、結(jié)論六、結(jié)論初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教學(xué)改革的重要方向，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)具有積極意義。然而，在實(shí)際操作中仍存在諸多問(wèn)題需要解決。通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、完善教學(xué)資源配備、加強(qiáng)家校合作和建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等措施，可以有效地促進(jìn)初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)施和發(fā)展。主題：簡(jiǎn)單實(shí)用單元目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何讓學(xué)生能夠輕松掌握并運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活是教師們的重點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以“簡(jiǎn)單實(shí)用單元”為主題，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的英語(yǔ)視野。目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活教學(xué)活動(dòng)：1、DailyLifeRole-play通過(guò)角色扮演的形式，讓學(xué)生們用英語(yǔ)演繹日常生活中的各種情境，如購(gòu)物、上學(xué)、看病等。這不僅能讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái)，還可以讓他們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)日常生活。目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活2、SimpleDescribingContest舉辦描述比賽，讓學(xué)生們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述他們熟悉的人或物。例如，描述自己的家人、朋友或者自己的房間等。這不僅可以鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以提高他們的想象力和創(chuàng)造力。目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活教學(xué)資源：1、教學(xué)卡片制作一些簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)卡片，如水果、動(dòng)物、顏色等，讓學(xué)生們?cè)诳ㄆ嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。這些卡片可以用于課堂教學(xué)，也可以作為學(xué)生的課外作業(yè)。目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活2、簡(jiǎn)短易懂的故事書為了讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，教師可以挑選一些簡(jiǎn)短易懂的故事書，供學(xué)生們閱讀。這些故事書不僅可以拓展學(xué)生們的閱讀范圍，還可以提高他們的閱讀理解能力。目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活評(píng)估方法：1、自我評(píng)估表格設(shè)計(jì)一張自我評(píng)估表格，讓學(xué)生們?cè)诿總€(gè)單元結(jié)束后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，包括掌握的單詞量、句型以及實(shí)際運(yùn)用的能力等。這將有助于學(xué)生們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也有利于教師掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活2、小組評(píng)估演出在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，學(xué)生們可以以小組為單位進(jìn)行評(píng)估演出。通過(guò)表演劇目、短劇或歌曲等形式，展示他們?cè)诒締卧鶎W(xué)的知識(shí)。這不僅可以鍛煉學(xué)生們的表演才能，還可以讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地運(yùn)用英語(yǔ)。目標(biāo)：讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述日常生活總結(jié)：本教學(xué)設(shè)計(jì)以“簡(jiǎn)單實(shí)用單元”為主題，通過(guò)一系列簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源，讓學(xué)生們能夠輕松掌握并運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活。自我評(píng)估表格和小組評(píng)估演出等評(píng)估方法也有助于檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。引言引言隨著新課程改革的不斷深入，初中英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了重大變革。單元整體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)從整體角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。本次演示將從單元整體教學(xué)視角下探討初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，以期為初中英語(yǔ)教師提供一些有益的參考。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求1、目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，確定單元整體教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)運(yùn)用和情感態(tài)度等多個(gè)方面的發(fā)展。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求2、任務(wù)設(shè)計(jì)：圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和層次性的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)合作、探究和實(shí)踐等多種方式完成任務(wù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求3、教學(xué)活動(dòng)安排：根據(jù)教學(xué)任務(wù)，合理安排課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟1、梳理教材內(nèi)容：結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面梳理和整合，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供有力的支持。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟2、制定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，從知識(shí)、技能、情感態(tài)度等多個(gè)方面綜合考慮，制定單元整體教學(xué)目標(biāo)，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)提供方向。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟3、設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)：圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和層次性的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究和實(shí)踐等多種方式完成任務(wù)，提高教學(xué)效果。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟4、安排教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟5、教學(xué)反思與總結(jié)：及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)和反思，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例下面以初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit5“Whataretherulesforthevisitors’center？”為例，探討單元整體教學(xué)視角下的初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例1、梳理教材內(nèi)容：本單元主要圍繞“rules”這個(gè)主題展開，涉及到的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)包括一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法。教材內(nèi)容包括閱讀、詞匯、語(yǔ)法和寫作等部分。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例2、制定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流和寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合能力。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。3、設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)：?jiǎn)卧w教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例1、Task1：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，自主搜索并了解有關(guān)visitorcenter的信息，包括其位置、設(shè)施、規(guī)則等信息，并填寫表格。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例2、Task2：在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在visitorcenter的場(chǎng)景，運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交流。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例3、Task3：組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，描述自己在visitorcenter的見聞和感受，并展示作品。單元整體教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用案例