蘇教版一年級數(shù)學上冊第九單元第1課《數(shù)數(shù)、讀數(shù)》教案

蘇教版一年級數(shù)學上冊集體備課教案課題數(shù)數(shù)、讀數(shù)授課時間教學內容書P82例1、P83想想做做第1-6題教學目標1．使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。2．通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―20各數(shù)。3．培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。4．使學生體會到生活中處處有數(shù)學。重點難點重點:11-20的數(shù)數(shù)和認數(shù)難點：建立計數(shù)單位十的概念和認識數(shù)的組成。教具學具課件，20根小棒和橡皮筋教學過程設計教學流程個性化修改創(chuàng)設情境激發(fā)興趣談話：同學們，能說一說你認識的數(shù)嗎？你是怎么認識這些數(shù)的呢？揭示課題：同學們認識了很多的數(shù)，今天我們繼續(xù)來認數(shù)。（板書課題）自主探究體驗感悟1．認識計數(shù)單位“十”談話：請同學們先數(shù)出10根小棒，再把這些小棒1捆。學生活動。實驗：認識十幾（見附件1）學生活動后，組織交流，并出示“（）個一是1個十”，讓同桌的學生互相說一說。小結：同學們通過自己的學習，知道把10根小棒捆成一捆，可以表示1個十，認識了10個一是1個十，“一”和“十”都是計數(shù)時常用的單位。2．認識11-20各數(shù)。（1）你能擺出12根小棒嗎？怎樣擺才看得清楚？請你擺一擺。學生擺小棒，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法。學生在展臺下展示擺放的過程。學生和教師交流。通過比較，讓學生體會到“左邊擺一捆，右邊擺兩根”的擺法表示1個十和2個一，也就是12，而且最容易看出。學生再擺一遍，感知12是由1個十和2個一組成的。（2）繼續(xù)認識11-20各數(shù)。出示11、13、18的小棒圖。提問：你能數(shù)一數(shù)每幅圖中各有多少根小棒嗎?（學生回答，教師板書）指著13的小棒圖繼續(xù)提問：你是怎么數(shù)出這幅圖中有13根小棒的？談話：老師來報數(shù)，請你們擺小棒，擺好后同桌檢查。14根，16根，19根。提問：19根再加上1根是多少根？20根我們應該怎么擺？學生擺出兩捆小棒。提問：2捆小棒表示什么？板書：2個十是20延伸拓展實踐應用同學們，今天你們學到了什么？其實在我們的身邊就有許多今天學習的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？回顧總結布置作業(yè)1．完成第83頁想想做做1。 談話：抓一把小棒，數(shù)數(shù)有多少根？學生活動后組織交流。談話：你能一下子就抓出十幾根嗎？2．完成第83頁想想做做2?？粗咦由系臄?shù)，從0數(shù)到20，從20數(shù)到0。請人指數(shù)讀。3．完成第83頁想想做做3。教師指名從7數(shù)到17，11數(shù)到20。同桌合作：一人說從幾數(shù)到幾，另一人回答，在交換。4．完成第83頁想想做做4。提問：請你估一估有多少棵?再請你數(shù)一數(shù)有多少棵？（數(shù)十個圈起來）再出示雨傘圖。5．完成第83頁想想做做5。提問：你認識這些數(shù)嗎？請你讀一讀。你還在哪些地方見過這樣的數(shù)。6．完成第83頁想想做做6。同桌合作：先由一人捏，另一人估，兩人一起數(shù)。再交換。板書設計教后記附件1：實驗教學設計實驗名稱認識十幾實驗目的通過操作,深入體會10個一是1個十,初步認識十幾。實驗工具方格紙和圓片設計思路一年級學生以直觀性思維為主,認識“10個一是1個十”有一定困難,僅僅依靠教材上的將10根小棒捆成一捆來建立這個概念是遠遠不夠的。本實驗通過3個活動,力求學生能理解這一重要的概念。“玩一玩”讓學生知道“10個一”合在一起不分開就能成為“1個十”;“擺一擺”在盒子的提示下,讓學生想到先擺滿一盒再來數(shù);“圈一圈”進一步提高要求,引導學生自己產(chǎn)生把“10個一”變成“1個十”的需要?；仡櫡此?讓學生體會1個十再多幾,就是十幾。實驗步驟和方法1.玩一玩(1)我們都有10個手指,把它們緊緊握在一起,10個一就變成了1個十啦!(2)數(shù)出10個小朋友,你能指揮他們變成1個十嗎?方法1:10個小朋友排成隊，后面的小朋友拉住前面小朋友的衣服不分開，就是1個十。方法2：在地上畫一個圈，10個小朋友都在圈里，就是1個十。還有什么方法，和大家交流一下。2.擺一擺(1)照樣子,把圓片擺滿下邊的方格就是1個十。(2)取下圓片和方格,請你照上面的樣子擺一擺,